為什么孩子總是喜歡重復(fù)聽同一本書?
就像你不會(huì)在一夜之間就記住所有鄰居或教友的名字一樣,孩子也需要重復(fù)聽才能學(xué)習(xí)。因此,雖然大人每天讀不同的書才不會(huì)感到無聊,但這使孩子失去了復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì),而復(fù)習(xí)能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。在孩子2歲之前,給孩子重復(fù)讀少量的幾本書,比一次提供大量的書好得多。
和父母一樣,孩子也會(huì)對(duì)熟悉的事物感到安心,當(dāng)孩子感覺輕松時(shí),他們吸收知識(shí)的能力也較好?茨巢侩娪耙淮我陨蠒r(shí),我們才會(huì)了解第一次觀看時(shí)漏掉的許多細(xì)節(jié),孩子看書的情形也是如此。因?yàn)楹⒆右源笕苏f話的速度去學(xué)習(xí)一種復(fù)雜的語言,他們只能憑借反復(fù)地聽,才能自己分辨出之前不太了解的部分。
心理學(xué)家布魯諾?貝托漢(Bruno Bettelheim)提出的觀點(diǎn)解除了父母對(duì)孩子總是看同一本書的擔(dān)憂。他認(rèn)為,當(dāng)孩子從書上學(xué)到所有能學(xué)會(huì)的東西之后,或書本內(nèi)容對(duì)孩子而言太簡(jiǎn)單的時(shí)候,孩子會(huì)自動(dòng)把注意力轉(zhuǎn)移到別的書上。
家長(zhǎng)常常會(huì)對(duì)孩子持續(xù)不斷的發(fā)問感到厭煩,家長(zhǎng)們常說:“我的孩子不斷地問問題,以致我讀故事時(shí)總是被打斷,整個(gè)故事都被破壞了,沒法繼續(xù)下去!笔紫,你應(yīng)該對(duì)孩子的問題作判斷,孩子問的是很愚蠢的問題嗎?他們的提問是出于對(duì)故事產(chǎn)生的好奇心,還是毫不相關(guān)的問題呢?孩子是真誠(chéng)地想知道某些事,還是只是單純地想要拖延上床睡覺的時(shí)間呢?如果是最后一種情況,家長(zhǎng)可以在讀完故事后,花一些時(shí)間和孩子討論一下故事內(nèi)容,這會(huì)使情況有所改善。家長(zhǎng)應(yīng)避免讀完書后馬上合上書本,向孩子說聲“晚安”后立即關(guān)燈離去。
當(dāng)孩子問了有關(guān)故事背景的問題時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)盡快解答,以便讓孩子對(duì)故事內(nèi)容更了解;而當(dāng)孩子提出與故事內(nèi)容毫無關(guān)系的問題時(shí),你可以說:“這是個(gè)很好的問題,等我們看完故事再來好好討論吧。”而且家長(zhǎng)必須記得這個(gè)承諾。我們應(yīng)當(dāng)了解發(fā)問是孩子學(xué)習(xí)的原始工具,家長(zhǎng)千萬不能因?yàn)楹雎粤撕⒆拥膯栴},而扼殺了孩子天生的好奇心。研究顯示,孩子從聽完故事后的討論中能學(xué)到更多的知識(shí)。
雖然大人重復(fù)讀相同的故事會(huì)感到乏味,但對(duì)孩子而言,他們能借此機(jī)會(huì)獲益良多。一開始,孩子通過一遍遍聽相同的故事而學(xué)到語言技巧,這是一種讓孩子沉浸其中的學(xué)習(xí)方式,而重復(fù)聽故事就是這種方式的過程。
此外,重復(fù)聽故事也有助于建立孩子的自尊心。首先,讀故事的人答應(yīng)孩子再讀相同的故事,孩子得到承諾會(huì)感覺很好;接著,隨著孩子反復(fù)地聽故事,他將可以預(yù)測(cè)故事接下來的情節(jié),這使孩子感到生活中有一小部分是他們可以預(yù)料到的。因?yàn)槠綍r(shí)他們對(duì)于某一天要穿什么衣服、吃什么東西和去哪里都無法預(yù)測(cè),而重復(fù)的故事讓他們可以像個(gè)專家一樣預(yù)先知道接下來的內(nèi)容,最后他們甚至可以一字一字、一頁一頁告訴你接下來的故事情節(jié),這讓孩子建立自信,并對(duì)閱讀產(chǎn)生好感。
父母朗讀故事的同時(shí),也應(yīng)該注重孩子的戶外生活體驗(yàn)。除非是臥病在床的孩子,否則光是讀故事給孩子聽是不夠的。我之前提到的故事背景知識(shí),也和生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)。書上的文字只是個(gè)開端罷了,家長(zhǎng)或老師在讀故事之余所能教給孩子的知識(shí),并不亞于書本所能提供的。例如,有一本叫《燈芯絨》(Corduroy)的書深受許多孩子的喜愛,這是一個(gè)小女孩和百貨公司里的泰迪熊的故事,作者是唐?弗里曼(Don Freeman)。這個(gè)故事本身相當(dāng)感人,不過家長(zhǎng)也可以把“燈芯絨”這個(gè)名字作為一個(gè)跳板,與孩子討論并比較其他不同的布料,例如厚棉布、羊毛、棉、帆布或毛氈等。另外,當(dāng)孩子在戶外發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的時(shí)候,你不妨選擇艾瑞克?卡爾的《好餓好餓的毛毛蟲》這本書來和孩子或?qū)W生們分享。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1048151.html
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