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日本幼兒園新生入園儀式

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 入園入托 來源: 逍遙右腦記憶

  目的

  記住老師和班級(jí)名字,對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感。

  準(zhǔn)備

  ·寫上班級(jí)、幼兒姓名的一覽表。

  ·剪成櫻花狀的班級(jí)標(biāo)記牌,各班的顏色不同。

  ·沙包、指偶。

  活動(dòng)

  ·幼兒入園

  幼兒狀態(tài):有的幼兒拉著家長(zhǎng)的手,高高興興地進(jìn)了幼兒園的大門,有的幼兒則膽怯地緊跟在家長(zhǎng)的后面。

  老師指導(dǎo)上的注意事項(xiàng):在大門口迎接幼兒的老師要以親切的口吻不斷地說“早上好”,以消除家長(zhǎng)和幼兒的緊張感。

  ·看一覽表,了解所在班級(jí)的名字

  幼兒狀態(tài):幼兒從家長(zhǎng)那里知道自己的班級(jí)后,有的很高興:“我在紅色櫻花班。”有的則不安地看著家長(zhǎng),小聲地嘀咕著:“我在黃色櫻花班。”

  老師指導(dǎo)上的注意事項(xiàng):可以詢問幼兒在哪個(gè)班,告訴該班的標(biāo)志性顏色,引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒向下一個(gè)場(chǎng)所走。

  ·領(lǐng)標(biāo)記牌

  幼兒狀態(tài):在保育室(即各班的活動(dòng)室)前,家長(zhǎng)從本班老師那兒領(lǐng)到了寫有幼兒姓名、班級(jí)的標(biāo)記牌,絕大多數(shù)幼兒笑瞇瞇地從家長(zhǎng)手中接過了標(biāo)記牌。進(jìn)入保育室后,幼兒和家長(zhǎng)一起尋找自己的衣帽柜等。

  老師指導(dǎo)上的注意事項(xiàng):班級(jí)老師一邊看著幼兒手中的標(biāo)記牌,一邊與幼兒親切對(duì)話:“XX君,早上好,你是XX色的XX班噢。”讓幼兒安心。

  ·進(jìn)入游戲室(幼兒園里面積最大的可集會(huì)的場(chǎng)所,類似于我國(guó)幼兒園的多功能室、小禮堂)幼兒狀態(tài):有的幼兒哭著找家長(zhǎng)。

  老師指導(dǎo)上的注意事項(xiàng):讓情緒不安的幼兒坐在后部靠近家長(zhǎng)座位的小椅子上。


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  ·聽園長(zhǎng)講話

  幼兒狀態(tài):聽園長(zhǎng)介紹自己班級(jí)的名字和老師的名字,有的幼兒小聲地議論:“這是我哥哥的老師。”“這是小勇的老師。”也有的幼兒一臉的不安。

  老師指導(dǎo)上的注意事項(xiàng):當(dāng)園長(zhǎng)介紹到某班的某位老師時(shí),該老師要指著胸前的標(biāo)記牌親切地說:“我也有一個(gè)和你們同樣顏色的標(biāo)記牌。我是XX班的XX老師,從明天開始我們一塊兒做游戲吧!”

  ·回到保育室聽老師講話幼兒狀態(tài):幼兒有的大聲地回答老師的提問,有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,有的哭著尋找家長(zhǎng)。

  老師指導(dǎo)上的注意事項(xiàng):老師可以允許幼兒邊玩指偶、沙包;邊聽老師講話。老師將幼兒的標(biāo)記牌集中到一起,將自己的標(biāo)記牌也放進(jìn)去,通過提問幫助幼兒記住班級(jí)和老師的名字。

  ·與老師一道拍手、唱歌。

  幼兒狀態(tài):有的幼兒模仿老師積極地拍手唱歌,也有的幼兒望著老師一聲不吭。

  老師指導(dǎo)上的注意事項(xiàng):可走到一聲不吭的幼兒身邊,拉著他的小手邊拍邊唱。

  ·離園

  幼兒狀態(tài):少數(shù)幾個(gè)幼兒緊緊地拉著家長(zhǎng),大多數(shù)幼兒愉快地向老師揮手說“再見”。

  老師指導(dǎo)上的注意事項(xiàng):老師與每一位幼兒道“再見”,同時(shí)用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣提醒幼兒明天快快樂樂地來上幼兒園。

  參考事項(xiàng)

  ·入園式當(dāng)天,需要家長(zhǎng)配合的地方很多,如班級(jí)的名字、保育室的位置、放書包的地方等都需要家長(zhǎng)告訴幼兒,以上這些僅靠一天的時(shí)間是不夠的,還需要提醒家長(zhǎng)不斷地反復(fù)指導(dǎo)。

  ·家長(zhǎng)及幼兒初到一個(gè)新的集體中,既有喜悅又有不安,老師要面對(duì)每一個(gè)幼兒細(xì)致入微地做好迎接工作。

  ·入園式的方式、年級(jí)的組成,讓幼兒知道老師和班級(jí)名字的方法等,可根據(jù)各園的實(shí)際情況而定。



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