1、幼兒園幫孩子樹(shù)立信心
3歲多的孩子在年齡特點(diǎn)上，特別愛(ài)結(jié)識(shí)新朋友，喜歡到新的環(huán)境里生活。
金色搖籃華騰園汪園長(zhǎng)表示，對(duì)于班級(jí)里新來(lái)的小朋友，金色搖籃的老師會(huì)在班級(jí)上進(jìn)行介紹，同時(shí)也會(huì)讓新來(lái)的小朋友做自我介紹，這樣便于班上其他小朋友很快認(rèn)識(shí)新生。此外，老師引導(dǎo)新來(lái)的小朋友和班上的其他同學(xué)握手，讓他們能夠更快地與其他學(xué)生親近和接觸。對(duì)于性格比較內(nèi)向、不合群的孩子，金色搖籃的老師還會(huì)給予“特殊關(guān)注”，讓他們積極參加集體活動(dòng)，并給這些孩子更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立信心。此外，汪園長(zhǎng)還表示，金色搖籃很注重孩子的運(yùn)動(dòng)，幼兒園會(huì)針對(duì)不同年齡的孩子設(shè)置課外活動(dòng)內(nèi)容。例如，小班會(huì)開(kāi)設(shè)輪滑課，中班開(kāi)設(shè)游泳、跳繩等課程。
對(duì)于插班生不易合群的問(wèn)題，紅黃藍(lán)幼兒園老師也表示，幼兒園會(huì)采取結(jié)對(duì)的形式，讓能力強(qiáng)的孩子帶著插班小朋友一起玩。由于托小班的孩子同伴意識(shí)不明顯，因此在課程設(shè)置方面，與其他孩子沒(méi)有差異，但老師會(huì)針對(duì)新同學(xué)有意識(shí)地開(kāi)展活動(dòng)。而中班和大班，對(duì)于插班生會(huì)在課程上進(jìn)行特別設(shè)計(jì)。通常經(jīng)過(guò)2周幼兒園的生活，插班生大都能順利度過(guò)焦慮期。
2、家長(zhǎng)應(yīng)正確引導(dǎo)孩子
金色搖籃華騰園汪園長(zhǎng)表示，對(duì)于那些沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子，家長(zhǎng)也要做一些準(zhǔn)備，家長(zhǎng)首先要給孩子樹(shù)立信心，相信自己的孩子一定能適應(yīng)幼兒園生活。其次家長(zhǎng)正面引導(dǎo)孩子，正確描述幼兒園，讓幼兒園成為孩子特別向往的地方。家長(zhǎng)可以跟孩子說(shuō)：“你要上幼兒園了，幼兒園特別好，幼兒園里有好多喜歡你的老師，有好多玩具�！�
2選擇插班的理由1、避免不良情緒的傳染
我為女兒選擇插班,一是因?yàn)檎Ｈ雸@時(shí)她還不滿3周歲,另一個(gè)主要原因是考慮到每年秋季,新生入園第一周,班里的哭聲此起彼伏,甚至是二十幾個(gè)寶寶哭成一片。在這種“悲傷”的氛圍中,即便是那些不怕生的孩子,也很難抵御不良情緒的傳染,不由自主地加入其中大放悲聲。而春季插班,絕大多數(shù)“老生”情緒穩(wěn)定,為新來(lái)的寶寶樹(shù)立了很好的榜樣,在歡樂(lè)的氣氛中,插班寶寶比較容易忘掉“悲傷”,積極融入新環(huán)境。
2、得到更多的關(guān)注
如果選擇秋季入園,我兒子剛好3周歲,但他自理能力不強(qiáng)。我想,二十幾個(gè)新生在一起,肯定有被老師疏忽的時(shí)候。相比之下,春季插班的新生少得多,而原有的老生已基本適應(yīng),不太需要老師分心,這時(shí),老師就能有更多的精力去關(guān)心、照顧插班的孩子。而且,沒(méi)有了集體痛哭的困擾,老師的心情也好,能充分地給插班的孩子傾訴的機(jī)會(huì)、更耐心地聆聽(tīng)他們的心理感受,幫助孩子排解分離焦慮、縮短“家園過(guò)渡”的過(guò)程,一周后,我兒子就喜歡去幼兒園了。
3、減少生病機(jī)會(huì)
我兒子體質(zhì)弱,經(jīng)常生病。如果選擇9月入園,趕上秋冬呼吸道感染的高發(fā)季節(jié),加之最初去幼兒園,少不了哭鬧和生活上的不適應(yīng)、喝水少,導(dǎo)致上火,還有班里孩子之間的交叉感染,我擔(dān)心兒子患感冒的幾率會(huì)增加。而開(kāi)春以后天氣一天天轉(zhuǎn)暖、戶外活動(dòng)也多起來(lái),抵抗力相對(duì)增強(qiáng),能減少生病的幾率�，F(xiàn)在看來(lái),我為兒子選擇插班是對(duì)的。寶寶入園
4、多了一份選擇
多數(shù)幼兒園,在一個(gè)年級(jí)中有幾個(gè)平行班。將女兒插入小托班之前,我有機(jī)會(huì)和那些已經(jīng)入園的孩子家長(zhǎng)聊聊,從他們的口碑中得知哪個(gè)班的老師更細(xì)心、更有經(jīng)驗(yàn);帶女兒去幼兒園玩的時(shí)候,問(wèn)問(wèn)她從直覺(jué)上更喜歡哪個(gè)老師。在插班前我向幼兒園表達(dá)了自己希望把孩子插入哪個(gè)班的意愿,結(jié)果,孩子去了以后真的很高興。而9月入園,幼兒園統(tǒng)一分班,家長(zhǎng)較難擁有這樣的“主動(dòng)性”。插班有利于孩子在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新生活。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/416797.html
相關(guān)閱讀：