導(dǎo)讀： 1-2歲的寶寶開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的時(shí)候語(yǔ)言潛能是巨大的。父母?jìng)儜?yīng)該怎樣很好地激發(fā)孩子這一潛能，讓孩子的語(yǔ)言能力健康發(fā)展呢？
和寶寶說(shuō)話五大忌
一忌：語(yǔ)氣委婉、目的不明。比如：小棠愛(ài)畫(huà)畫(huà)。有一次要吃飯的時(shí)候，他還在專(zhuān)心致志地畫(huà)畫(huà)。媽媽對(duì)她說(shuō)“棠棠，你把畫(huà)收起來(lái)好嗎，爸爸在等你吃飯呢？”，可是他頭也不抬說(shuō)道：“不，我還沒(méi)畫(huà)完畫(huà)�！边@時(shí)，爸爸說(shuō)道：“棠棠，把畫(huà)收起來(lái)，我們先吃飯�！�，只見(jiàn)他乖乖把畫(huà)收好了。由此可見(jiàn)，委婉的疑問(wèn)會(huì)給孩子自己選擇的空間，他們通常會(huì)滿足自己心中的意愿，而不管別人說(shuō)什么。
二忌：用詞抽象、華而不實(shí)。和寶寶說(shuō)話要根據(jù)寶寶現(xiàn)有的理解和分析能力，不能太多書(shū)面化又文鄒鄒的言辭。比如：“每一個(gè)小朋友都應(yīng)該愛(ài)護(hù)圖書(shū)”，但還是見(jiàn)到孩子撕破書(shū)的想象，老師責(zé)問(wèn)道：“為什么不愛(ài)護(hù)圖書(shū)？”，小朋友反過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，愛(ài)護(hù)是什么意思��？”。
三忌：高估孩子接受信息的能力。對(duì)不到5歲的兒童來(lái)說(shuō)，一次接收并記住一個(gè)以上的指導(dǎo)信息是有困難的。換句話說(shuō)，一次給出兩個(gè)或兩個(gè)以上的指導(dǎo)信息，只會(huì)主觀超越孩子有限的記憶范圍，影響孩子的理解能力。比如教孩子做某實(shí)驗(yàn)，不能一次性把步驟說(shuō)完，否則會(huì)出現(xiàn)孩子無(wú)動(dòng)于衷的想象，所以我們應(yīng)該一步步來(lái)。
四忌：話中有話�！敖裉炖蠋熞呀�(jīng)告訴你多少次了，不要打人?” “不知道(多少次)�！崩蠋熂又亓苏Z(yǔ)氣：“5次了!”說(shuō)完，卻發(fā)現(xiàn)可可對(duì)錢(qián)老師的話并沒(méi)有羞愧或內(nèi)疚。孩子往往不懂得事情的發(fā)生頻率與嚴(yán)重性之間的邏輯關(guān)系，不能理解這話中之話。
五忌：威逼利誘�！鞍涯阋粋�(gè)人留在這里”、“把你送給撿垃圾的”等話，并不能真正、有效地制止兒童正在進(jìn)行的不當(dāng)行為，相反，會(huì)使兒童因?yàn)楦械娇謶趾秃ε�，或者產(chǎn)生逆反心理。
千萬(wàn)不要對(duì)寶寶說(shuō)的4句話
1．“是爸爸好還是媽媽好？”。很多家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題，如果孩子回答一句“都好”，家長(zhǎng)就會(huì)高興，夸孩子聰明。如果孩子回答“爸爸好�！被蛘摺皨寢尯��！本蜁�(huì)引來(lái)一片笑聲。當(dāng)遇到孩子覺(jué)得為難的時(shí)候，我們?cè)賳?wèn)下去就會(huì)得到另一種答案“都不好。”我們已經(jīng)傷害了孩子，因?yàn)槲覀儐?wèn)的時(shí)候只是當(dāng)作一個(gè)游戲，但孩子卻是真的用心去想，尤其是選擇前兩個(gè)答案的孩子，面對(duì)大人的笑聲，一定是很困惑的。在一次次選擇中，我們逼著孩子慢慢學(xué)會(huì)選擇第三種答案，也讓孩子真實(shí)的感情表白離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。
2．“是媽媽?zhuān)ò职郑┖眠�是我好？”。問(wèn)這句話的常常是爸爸或媽媽的親屬或朋友，他們常常會(huì)拿著一些好吃的或好玩的東西在他們面前，這樣下來(lái)，孩子的回答就變味了。孩子的內(nèi)心可能很為難，可能會(huì)經(jīng)過(guò)內(nèi)心的掙扎，但孩子畢竟是孩子，經(jīng)不了多少誘惑，孩子還能怎么辦？
3．“你看你家的孩子多懂事，比我們家的臭小子強(qiáng)多了！”。不管是自謙還是事實(shí)，都會(huì)傷害到孩子，孩子們的成長(zhǎng)速度和智力發(fā)育都不一樣，長(zhǎng)處、短處也各不相同，所以不能和別的孩子比較，真是嘲笑孩子，應(yīng)該多多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。
4．“你現(xiàn)在多大了？還這樣！”小孩子天性活潑好動(dòng)，要讓他們老老實(shí)實(shí)地坐在椅子上真地有點(diǎn)為難，他們總會(huì)不停地更換姿勢(shì)，會(huì)動(dòng)動(dòng)這個(gè)，摸摸那個(gè)，而父母也總按著自己的要求去要求孩子，卻想不出別的好方法。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/401183.html
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