讓孩子提早識(shí)字，有利于他們盡早展開閱讀。相關(guān)研究顯示，幼兒大腦在3歲時(shí)發(fā)育達(dá)到頂峰，到了7歲后變緩。幼兒的黃金閱讀能力發(fā)育其實(shí)在3~6歲。而好多幼兒園并不教授孩子學(xué)習(xí)，如果錯(cuò)過識(shí)字，其實(shí)損失很大。

　　教育部語(yǔ)有一項(xiàng)關(guān)于漢字使用頻率的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，如果孩子能認(rèn)識(shí)900個(gè)高頻漢字，就可以閱讀90%以上的內(nèi)容。讓孩子盡早識(shí)字，無(wú)疑是影響他們一生的關(guān)鍵。

　　用“圖式”認(rèn)字法又快又好

　　心理學(xué)上有一種學(xué)習(xí)方法叫“圖式”，最先是由哲學(xué)家康德提出來(lái)。心理學(xué)家們卻沿用了他的學(xué)習(xí)方法。圖式，顧名思義，就是幫助孩子在大腦中對(duì)知識(shí)建立起網(wǎng)絡(luò)，串起來(lái)的知識(shí)點(diǎn)越多，學(xué)得越快。

　　打個(gè)比方，當(dāng)我們教授孩子認(rèn)識(shí)“上”字，就要幫助他們尋找大腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。“你看，杯子在桌子上。”同時(shí)，可以畫一條直線表示桌子，并指著水平直線上畫一個(gè)點(diǎn)，告訴孩子，這就是上。學(xué)習(xí)“下”字，同理。中國(guó)的造字法很有趣，也遵循象形、指事、會(huì)意等方法。這樣學(xué)習(xí)漢字，一切都水到渠成，又快又好。

　　人的大腦每天會(huì)接受各種訊息，但是當(dāng)新知識(shí)存儲(chǔ)于大腦后，往往容易步入遺忘曲線。就好像大腦里真的有一個(gè)記憶橡皮擦一樣，如果這些新知識(shí)不被反復(fù)利用，最終就會(huì)遺忘。這也是為什么要建立圖式鏈接，讓新知識(shí)和舊知識(shí)發(fā)生關(guān)聯(lián)的意義所在。

　　用內(nèi)隱學(xué)習(xí)原理加速記憶

　　心理學(xué)上有一個(gè)內(nèi)隱學(xué)習(xí)原理，指的是當(dāng)人們看到一個(gè)東西時(shí)，大腦里會(huì)留下一點(diǎn)痕跡。如果反復(fù)看，痕跡反復(fù)加深，最后就變得熟悉了。

　　如何利用內(nèi)隱學(xué)習(xí)原理教孩子識(shí)字呢?當(dāng)孩子3歲以后，家長(zhǎng)可以在孩子讀書的時(shí)候運(yùn)用指讀識(shí)字法。每次讀繪本，手就指著讀到的內(nèi)容的字，無(wú)論是中文還是英文，無(wú)一例外。

　　孩子的注意力便從聽覺轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)的指尖，不由自主地跟隨著指頭的移動(dòng)認(rèn)識(shí)漢字。其實(shí)，這里面也蘊(yùn)藏著心理學(xué)小知識(shí)，叫注意力分配原則。

　　內(nèi)隱學(xué)習(xí)原理貴在堅(jiān)持。如果孩子沒有表現(xiàn)出立竿見影的效果，千萬(wàn)不要灰心。日積月累，某一天孩子展示出來(lái)的變化，會(huì)讓父母感到驚喜。

　　識(shí)字對(duì)智商的促進(jìn)作用

　　教育專家認(rèn)為，學(xué)習(xí)漢字有助于提高智商。當(dāng)識(shí)記漢字時(shí)，幼兒的大腦受到字形和字音的雙重刺激，大腦神經(jīng)活躍度更強(qiáng)，神經(jīng)元迅速生長(zhǎng)，神經(jīng)元的大量增加使得大腦皮層厚度增加，兒童的智力自然更高。這個(gè)過程也是觀察力、記憶力的訓(xùn)練。尤其是還能提高思維能力。識(shí)字過程中，孩子必然會(huì)對(duì)字形進(jìn)行分析和歸類，這種分析和歸類過程就是思維邏輯訓(xùn)練的過程。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1122786.html

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