導(dǎo)讀： 寶寶由于個(gè)體差異，表現(xiàn)在語(yǔ)言能力上會(huì)出現(xiàn)開口有早有晚，表達(dá)清不清晰的區(qū)別。家長(zhǎng)們著急的看到寶寶說(shuō)話晚的結(jié)果卻不知道造成孩子開口晚的原因，過(guò)早地給孩子扣上智力有問(wèn)題的標(biāo)簽。要知道這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。

　　寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展過(guò)程是從發(fā)音到理解、再?gòu)睦斫獾奖磉_(dá)的過(guò)程。一般而言，0-1歲的孩子處于語(yǔ)言準(zhǔn)備期，基本上以簡(jiǎn)單的發(fā)音和稱呼為主。孩子總是嘰里咕嚕說(shuō)個(gè)不停，卻聽不懂寶寶在說(shuō)什么。其實(shí)，寶寶實(shí)在積累語(yǔ)言信息。1-1.5歲的孩子處于語(yǔ)言理解階段，他們會(huì)認(rèn)真聽大人的語(yǔ)言并能理解大人的話，但往往還不太會(huì)表達(dá)，只能用簡(jiǎn)單地詞匯表達(dá)自己的意愿。1.5-3歲的孩子出于語(yǔ)言的躍進(jìn)時(shí)期，孩子學(xué)者用詞語(yǔ)或句子表達(dá)自己的意愿和要求，會(huì)用語(yǔ)言和他人交際。

　　孩子2-3歲的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該為寶寶的語(yǔ)言能力的發(fā)展?fàn)I造良好的家庭環(huán)境，幫助開發(fā)孩子的語(yǔ)言能了。

　　家長(zhǎng)們應(yīng)該注意幾點(diǎn)：

　　注意發(fā)音和用詞的準(zhǔn)確性。不能用兒語(yǔ)或者發(fā)言，盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和孩子說(shuō)話，說(shuō)話速度要緩慢，發(fā)音清晰。

　　鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)意愿。即使知道孩子想要表達(dá)什么，家長(zhǎng)也不能急于幫孩子說(shuō)出來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)和使用新詞匯，讓孩子自己表達(dá)出來(lái)。孩子感受到了語(yǔ)言的力量，從而為孩子使用語(yǔ)言提供正面的體驗(yàn)。

　　語(yǔ)言環(huán)境不要過(guò)于復(fù)雜。有些家庭，祖輩、父輩及保姆使用的語(yǔ)言各不相同，年幼的孩子根本無(wú)法理解這些各不相同的語(yǔ)言，表達(dá)自然也會(huì)滯后。最好先讓孩子掌握母語(yǔ)，再學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言。

　　營(yíng)造良好的親子溝通氛圍。在日常生活中，要把孩子當(dāng)成大人一樣，凡事多與孩子溝通。盡量不要使用命令、要求、否定等語(yǔ)氣，多使用請(qǐng)求、協(xié)商、肯定等語(yǔ)氣，讓孩子在交流中獲得尊重感。

　　測(cè)試孩子的語(yǔ)言發(fā)展系統(tǒng)。如果擔(dān)心孩子語(yǔ)言發(fā)展遲緩，可以對(duì)孩子進(jìn)行一些測(cè)試。聽力、舌系帶、聲帶、語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)意愿等方面進(jìn)行檢測(cè)，如果這些是正常的，那么這說(shuō)明孩子語(yǔ)言發(fā)展緩慢與孩子的智力無(wú)關(guān)。

　　一般來(lái)說(shuō)，女孩的語(yǔ)言發(fā)展早于男孩，親子溝通較多的孩子語(yǔ)言發(fā)展要早于缺乏溝通的孩子。如果孩子3歲后仍然發(fā)音不清晰，聽不懂別人的話，或者孩子平時(shí)都是沉默寡言的，父母就需要帶孩子去兒科看看了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/420804.html

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