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0-3歲寶寶語言發(fā)展敏感期

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 語言教育 來源: 逍遙右腦記憶

蒙特梭利博士認(rèn)為語言是自然賦予人類的一種本能。但也有超乎自然的部分。幼兒周圍的成人并沒有刻意地教孩子語言,然而人類的語言對嬰幼兒而言,就如同人間最美妙的音樂。他們生命內(nèi)在有一種自發(fā)的力量,讓語言在他們尚不能表達(dá)和自由活動時,就開始被吸收,儲藏。

嬰兒在學(xué)習(xí)語言時,有下列各種現(xiàn)象??

1、永遠(yuǎn)不會感到疲倦

現(xiàn)代家庭的孩子生得少,若家中又有爺爺、奶奶、那四個大人輪番上陣,在兩個多朋時,你會發(fā)現(xiàn)孩子一睜眼,只要有人陪他說話,他就像小鳥般聒噪得不得了,盡管他只會咿咿呀呀地練習(xí)發(fā)聲,但不陪他說話還不行呢!

2、語言活動是秘密的黑箱作業(yè)

我們并沒有為孩子擬定一個從出生就開始學(xué)習(xí)語言的緊密課程,只是讓他生活在我們當(dāng)中,有空時陪他說說話,心血來潮時隨興教他認(rèn)識一些周遭事物的名稱,但時間一到,孩子就能如法炮制我們的語言,甚至?xí)行旅~的創(chuàng)造或突發(fā)性地會說很多話。

3、在獲得語言時會有相對的退化現(xiàn)象

有一天,雯雯的媽媽憂心忡忡地來學(xué)校找我,原來她非常煩惱,雯雯已經(jīng)上大班了,但是說話小聲,又結(jié)結(jié)巴巴地,她擔(dān)心以后上了小學(xué),會成為容易被老師忽視的學(xué)生。原來雯雯有一個同年的堂兄,從小伶牙俐齒,在家中是一個絕對強(qiáng)勢,成人總是將二人拿來比較,特別在雯雯語言爆發(fā)期有退化的口吃現(xiàn)象時,被家中大人批評、指責(zé),因此一直無法修正。雯雯的媽媽明白后,找時間和雯雯談過去大家拿她和堂兄比較是不對的,并且表示抱謙。在“家、園、親、師”共同合作下,雯雯在畢業(yè)典禮時,居然跟老師說她要主持游藝節(jié)目呢!

0-3歲寶寶的語言發(fā)展

三歲以前,幼兒語言發(fā)展可分為兩個時期,前語言期(0-1歲)和語言期(1-3歲)。

1、前語言期(0-1歲)


出生~兩個月

這時的嬰兒會使用不同的哭聲,來告訴我們其需求,也會以不同的呼吸時距來表達(dá)其感覺。所以父母最重要的任務(wù)是觀察記錄他的聲音,并做正確有回應(yīng),在回應(yīng)時以適當(dāng)?shù)恼Z言和他溝通。

比如孩子餓時,媽媽可以先說:“哦,寶寶餓了!媽媽知道了,媽媽準(zhǔn)備一下,就來喂你。”每一次都說同樣的話,相信孩子在聽到時,就會開始安靜下來,學(xué)習(xí)等待。當(dāng)然媽媽回應(yīng)的速度就得考察孩子的天生氣質(zhì),有的反應(yīng)較強(qiáng),依然哭得很大聲,很急促,媽媽相對的速度也得稍微加快一些,或說更多的語言,讓嬰兒從中感受到安全感,并學(xué)習(xí)改變氣質(zhì)。

兩~三個月

在這個時期,嬰兒獲得改變聲調(diào)的能力。嬰兒很喜歡和照顧者聊天,盡管他只能發(fā)出喃語聲,但大人模仿他的聲音能給他很大的肯定,可以激發(fā)他練習(xí)發(fā)音。在這段時間,成人應(yīng)在模仿他的聲音后,回應(yīng)不同聲調(diào)的語言,如此可以經(jīng)由耳膜的共鳴,記憶在大腦的語言中樞中,有助于日后發(fā)音中樞的發(fā)展。

三~四個月

這個時期嬰兒對母音很敏感,是發(fā)出清楚母音的時期,也會跟著模仿,而心情好的時候,會自發(fā)地、恰恰地自言自語。除此,孩子的視力已發(fā)展到可以看清楚照顧者的輪廓,所以,每天抽時間和他四目相對地聊天,或念一些押韻的兒歌給孩子聽是非常重要的。

五~六個月

這時,幼兒可以發(fā)出“d-m-n”等音,所以有些敏感的父母聽到孩子重復(fù)這些音時,認(rèn)為是在叫“媽媽”,其實孩子也會因著父母如此的解釋而肯定自己發(fā)音的能力,并且制造更多不同的聲音。

這個時期成人可以從自己的母語中,找出疊音語,正確地念給孩子聽。但要注意的是,不要把一種東西的名稱或動作都以疊字呈現(xiàn),如“穿鞋鞋、吃飯飯、戴帽帽、小狗狗”等,成人應(yīng)使用正確的語言,如此孩子不必在長大后又得轉(zhuǎn)換一次,也興支因習(xí)慣改不了而顯得幼稚。


蒙特梭利告訴我們,孩子學(xué)習(xí)語言沒有難易之分,又加上正處于敏感時期,所以正確最重要的。

七~八個月

此時,嬰兒已經(jīng)可以依大人的指令做出拍手、揮手、握手、拜托等手勢,也不了解“不”的意思,有些口語智慧較強(qiáng)的孩子已經(jīng)能用單字溝通。

這段時期最重要的是,當(dāng)成人為嬰兒做每一件事時,都應(yīng)該用正確的語言說出來,比如幫孩子穿衣服時可以說:“媽媽幫佩佩穿衣服了,先穿左手,再穿右手,接著幫佩佩扣紐扣,一個扣子,兩個扣子,三個扣子,好,穿好了!”

每次穿有三個扣子的衣服時,媽媽都這么做,孩子就會把語言和動作串連在一起,并獲得正確有左右手認(rèn)知。或許你會覺得,這樣一來媽媽不成為一個喋喋不休的母親嗎?其實這只是短暫的時期,既可增進(jìn)親子情感,又可促進(jìn)孩子的口語發(fā)展,相信是值得努力去做的。

語言期(1-3歲)

一歲

孩子能用一個字或片語來表達(dá)許多不同的情況,或用不同的字表示相同的意思。比如孩子說:“媽媽,走。”其中有“媽媽,離開這里”“媽媽回家”或“媽媽,去散步”等不同的意思,需要依情況而定。再比如孩子說:“媽媽,我要吃……!逼鋵嵑⒆酉氡磉_(dá)的意思是:“媽媽,我要吃面包!边@時媽媽可以回應(yīng):“佩佩要吃蘋果!比绱艘院,孩子就會很清楚地說:“佩佩要吃蘋果!

因此,媽媽適當(dāng)?shù)慕獯a,以完整地語句說出,并蹲下來讓孩子看到說話的嘴形,是幫助這個時期幼兒語言發(fā)展很重要的態(tài)度。

一歲半~兩歲


這是幼兒學(xué)習(xí)名詞的關(guān)鍵期,幼兒將感受到萬物皆有名,而且常常會指著周遭的事物問“這是什么?”在幼兒的世界里,沒有所謂難與易之分,雖然有些名詞在發(fā)音或字?jǐn)?shù)上會讓成人覺得較難,但只要一再為幼兒 重復(fù),他將記在腦海中,當(dāng)幼兒的發(fā)音器官發(fā)展完畢后,孩子會像連珠炮一般說個不停呢!

兩~三歲

蒙特梭利認(rèn)為孩子兩歲以后進(jìn)入了“語言爆發(fā)期”,不但會自言自語,也特別會模仿成人說話,就如同模仿人說話的鸚鵡般。

兩歲半以后,孩子的生活經(jīng)驗豐富了,友伴關(guān)系也隨著形成,會使用主文和從屬文的句子,也有我的概念,動詞、形容詞的使用愈來愈正確,更能敘述不在眼前的事物。父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有興趣的圖案做成小書,是引導(dǎo)孩子進(jìn)入閱讀最佳的材料。當(dāng)然字?jǐn)?shù)不要多,語句的設(shè)計要簡單、扼要、有趣。

如何學(xué)好母語?

語言是先吸收,然后再模仿而成的,要確保孩子能學(xué)好母語,有下列幾點必須注意的事項。

1、確定孩子是否良好。孩子出生后就應(yīng)該檢查聽力。

2、確定發(fā)聲器官神經(jīng)肌肉的發(fā)展良好,給予孩子充足的機(jī)會去吸吮和咀嚼,并常常陪孩子面對面說話。

3、引導(dǎo)孩子喜歡與環(huán)境溝通的意愿,從談話中肯定孩子的聲音和語意。

4、對孩子說話要慢,嘴形明確,語音清楚。

5、讓孩子處于充滿成人溝通的語言環(huán)境中,并賦予生活中每一件例行的事與使用物品的正確語言,且不厭其煩地說給孩子聽。

6、避免模仿孩子成熟的語句,當(dāng)孩子說不清楚時,不要認(rèn)為可愛而故意模仿,這樣會阻礙孩子學(xué)習(xí)正確的語言。而孩子說錯時也不要當(dāng)面說:“你這樣說不對,再說一次!”這樣會讓孩子感到挫折而無意學(xué)習(xí)。


比方說,孩子告訴你:“媽媽,我要一個紙!憋@然孩子不知道如何表達(dá)“一張紙”。這時,父母可以用正確的語言反問一次:“你要一張紙嗎?”孩子一定會回答:“是。”此時可以再問:“你要什么?”相信孩子會正確說出:“一張紙!倍(dāng)你給孩子紙時再正確地說:“這是一張紙,給你。”之后,可要求孩子說:“謝謝你給我一張紙!

或許你會覺得好煩,但處于語言敏感期的孩子,一點都不會拒絕說這些說呢!因而要孩子擁有良好的語言能力,建筑在愛心上的耐心是值得的。


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