案例
曬曬幼兒園孩子的作業(yè)
昨天，家住鄭州市鄭汴路的張女士拿起女兒的數(shù)學(xué)作業(yè)猛一看，上面有個(gè)數(shù)字拼成的“雪花”，她當(dāng)時(shí)根本沒明白是啥意思�？蛇@是她正上幼兒園大班女兒的作業(yè)題。
上個(gè)周末，孩子的家庭作業(yè)包括：3張拼音作業(yè)，練習(xí)寫18組拼音；2張漢字書寫作業(yè)，練習(xí)兩個(gè)漢字的筆畫順序、拼音；3頁數(shù)學(xué)作業(yè)，100以內(nèi)的數(shù)字加減法；有2頁語文練習(xí)，找出經(jīng)典古文內(nèi)的詞語，以及生、來、晴、古等6個(gè)字的反義詞等。
張女士說，孩子上大班后有作業(yè)成為常態(tài)。學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括漢語拼音、古詩文、基本的認(rèn)字；數(shù)學(xué)要學(xué)兩到三位數(shù)的加減法；英語要學(xué)26個(gè)字母和一些基本的單詞。
根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生所掌握的知識(shí)包括：能讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)；學(xué)會(huì)常用漢字450個(gè)左右；會(huì)做20以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合試題；會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大��；會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。對(duì)比一下，張女士感覺女兒目前都已經(jīng)達(dá)到這水平。
張女士女兒所在幼兒園的老師告訴家長，從這里畢業(yè)的孩子，文化水平基本能達(dá)到小學(xué)三年級(jí)水平。這也是這所幼兒園宣傳的重點(diǎn)。
調(diào)查
10所幼兒園7所小學(xué)化
為了杜絕幼兒園教學(xué)小學(xué)化，3月20日，省教育廳規(guī)定：不準(zhǔn)幼兒園提前教授拼音、寫字、筆算等小學(xué)教育內(nèi)容，不準(zhǔn)以舉辦興趣班、特長班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，也不準(zhǔn)幼兒園給幼兒布置家庭作業(yè)。
昨天，河南商報(bào)記者走訪鄭州多家幼兒園，發(fā)現(xiàn)不少幼兒園授課依然“小學(xué)化”。
鄭州北環(huán)一小學(xué)學(xué)前班里，每節(jié)課25分鐘到30分鐘，其間不能上廁所、吃東西，語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)——課程表已經(jīng)相當(dāng)正規(guī)。在一家打著“上海”招牌的幼兒園里，一位家長說，孩子正上大大班，一周有三四天有作業(yè)。
一家設(shè)在高教小區(qū)內(nèi)的幼兒園里，學(xué)前班里的孩子每天要寫一張字，“筆畫都很多，什么‘綠’、‘病’、‘刻’，看著孩子寫得費(fèi)勁，我都跟著急。”一位家長說。在調(diào)查的10家民辦幼兒園中，其中有7所幼兒園正提前教授孩子拼音、寫字、算術(shù)，一般從大班開始，個(gè)別中班也已經(jīng)起步。不少幼兒園甚至以孩子能認(rèn)多少字、能做多大范圍的計(jì)算題為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
觀點(diǎn)
該讓孩子玩好還是學(xué)好？
讓孩子盡情地玩還是盡力地學(xué)？鄭州市民周先生最近正因此與妻子鬧別扭。雖然女兒9月份才到上幼兒園的年齡，但不少幼兒園已經(jīng)通知提前報(bào)名了。
妻子堅(jiān)持要送孩子去離家五公里外的一所雙語幼兒園，一個(gè)月學(xué)費(fèi)3000多元。在妻子看來，孩子將來要成氣候就得拼學(xué)習(xí)，上的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)都必須是最好的。
周先生不贊成：“幼兒園承諾說，孩子畢業(yè)時(shí)能用英語對(duì)話，學(xué)習(xí)強(qiáng)度太大，孩子就這三年好時(shí)光，我想讓孩子多些時(shí)間玩。最關(guān)鍵的是能培養(yǎng)孩子開朗、自信的性格。”
可他騎車在家附近轉(zhuǎn)了個(gè)遍，發(fā)現(xiàn)幼兒園不是稱雙語，就是叫國學(xué)，就連只有幾間屋子的幼兒園，也宣稱開發(fā)孩子早期智力、開發(fā)數(shù)學(xué)潛能。
“公辦幼兒園好一些，但我們根本進(jìn)不去。”周先生說，他現(xiàn)在也迷茫了，幼兒園對(duì)于孩子的意義到底是什么？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1034886.html
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