大班數(shù)學：快樂尋寶
活動目標：
1、通過在格子鋪中找寶貝，理解↓→↑←四個不同方向的箭頭和表示的意義。
2、設計自己的格子鋪，嘗試用↓→↑←四個不同方向的箭頭和數(shù)字記錄寶貝的位置。
3、會與伙伴協(xié)商，共同依據(jù)連續(xù)指令尋找目標，體驗游戲成功的快樂。
活動準備：
1、立體格子鋪一個（49格）
2、人手一張49宮格，一個寶貝骰子，每人六張寶貝圖片，一張記錄卡、一支筆，小筐一個。
3、尋寶地圖每組一張
4、計時器一個
活動過程：
一、摸箱游戲，激趣引入。
師：今天我?guī)砹诵『锏膶氊惛褡愉�，誰愿意摸一次，看你是不是最幸運的？
1、請幼兒去摸寶貝。（寶貝放在中軸線上，至少要摸出一個寶貝）
沒有摸到的不提問，摸到的提問：你摸到了什么寶貝，在哪摸到的？
預設：你在小猴的哪個方向摸到了寶貝？誰能用簡單的方法記錄這個寶貝？（手勢、符號）
2、師出示箭頭符號和數(shù)字。
師：你還見過什么樣的箭頭？引出四個不同方向箭頭。（孩子邊說老師邊出示）
一起用手來表示一下。
3、按路線找寶貝（教師調(diào)整寶貝到指定位置）
師：還有一些寶貝沒有找到，他們都藏在路線圖里，一起看。
1）→3 提問：這個路線什么意思？（提問2-3人后請一人找）
師小結(jié)：根據(jù)路線圖一下子就能把寶貝找到，真方便。再來找一個
2）←2 提問：這個誰看懂了，告訴我們這是哪個位置呢？（問別的孩子是否同意，同意后再摸）
3）←4 ↑2 提問：這個路線圖不一樣了，誰看明白了？（提問三人后集體說，老師找）
4）↓1 →3 師：這一次，請兩名小朋友比賽，看誰找的又快又準。
（老師根據(jù)第三步孩子說的情況靈活看是個別提問路線圖還是為第一名的孩子鼓掌）
二、制作自己的格子鋪，骰子游戲進行記錄。
1、設計擺放格子鋪。
師：小猴格子鋪的寶貝真多，你們想不想有一個自己的格子鋪？桌子上有格子圖和寶貝，請你以花朵為中心，把寶貝分散貼在你喜歡的格子中，任意的兩個寶貝不能相鄰。好，先看一看自己有什么寶貝，然后就可以開始了。
1）幼兒設計格子鋪。
2）請兩個小伙伴互相欣賞一下，說一說自己有幾個寶貝，怎么去找寶貝？要注意看是不是符合不能有鄰居的要求啊。
3）提問：誰來說一說，你有幾個寶貝？
2、骰子游戲，記錄寶貝的位置。
1）師：做為老板，要能清楚的知道每個寶貝的位置，我們用路線圖記錄下就更方便找了。
2）師：先記哪一個呢？ 沒關(guān)系，我請骰子來幫忙。（教師出示寶貝骰子，示范游戲和記錄）
游戲要求：骰子朝上的寶貝就是要記錄位置的寶貝，記錄后重新擲骰子，如果重復了就再執(zhí)一次。
3）幼兒游戲、在記錄卡上記錄寶貝的位置。請一個小朋友到前面去玩游戲。
4）同伴交換檢查。師：請兩個小伙伴互相幫助檢查看看記得路線對不對。
5）集體檢驗前面的孩子的記錄。
提問語：一起看這張記錄單上的路線對嗎？怎么改？（先說后做）
3、游戲：賣寶貝。
師：你們準備好了嗎？我們的寶貝格子鋪要開張了。（老師扮顧客用代幣買東西）
1）要↑ 2 ←4格子里的寶貝，看一看你的那個格子有寶貝沒，是什么？（老師把找到的寶貝買走）
2）要↓3 →1格子里的寶貝，是什么呢？
3）第三個顧客要買兩個寶貝，比一比誰先找到寶貝。
三、小組合作看路線圖，尋找神秘禮物。
1、剛才我們開了自己的格子鋪，感覺怎么樣？
2、我為你們驕傲呢，給你們每組準備了一份什么禮物，禮物就在這張地圖標的位置。請小組合作一起去尋找你們的什么禮物把。
3、一起拿著禮物出去玩，結(jié)束。
如有沒找到的，則集體幫助看圖，語言指示小組人員尋找。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1337637.html
相關(guān)閱讀：大班數(shù)學：有趣的圖形娃娃
幼教大班數(shù)學教案-學習2?9的相鄰數(shù)
大班數(shù)學：5個好朋友
幼兒園大班數(shù)學教案：認識星期（7以內(nèi)的數(shù)）
幼兒園大班數(shù)學：按數(shù)群計數(shù)