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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計-大于號與小于號

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班數(shù)學(xué)教案 來源: 逍遙右腦記憶

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

  活動目標(biāo):
  1、認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。
  2、根據(jù)>和<比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個 符號開口的方向。
  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
  活動準(zhǔn)備:
  紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇,布置場地。音樂,數(shù)字卡及大于號、小于號卡片,籃子,題卡若干。體育器材若干。
  活動重點:
  認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。
  活動難點:
  大于號、小于號的實際應(yīng)用
  活動過程:
  1、兒歌《小動物儲冬糧》引出兔媽媽請小朋友幫助收秋菜。幼兒說出小兔喜歡吃的菜名。
  2、教師帶領(lǐng)幼兒去菜園(走過布置好的路程)
  3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜,并放到指定籃子
  4、點數(shù)每種菜的數(shù)量,并用相應(yīng)數(shù)字表示出來。
  5、學(xué)習(xí)認(rèn)識大于號與小于號。例:8與6誰大誰小?你們是怎么知道他們大小不一樣的?我們可以用什么方法來證明它們是不一樣的?“可以在兩個數(shù)之間放一個符號,讓我們一看就知道哪邊的數(shù)大”。引出大于號,重點觀察大于號張著大嘴對著大數(shù)笑。大于號表示前邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義。說出“8大于6”。用同樣的方法學(xué)習(xí)小于號,理解小于號的含義:尖嘴巴撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)小。
  6、游戲:《開汽車》
  布置兩個停車場,幼兒隨音樂玩開汽車游戲,音樂停,汽車自選進(jìn)停車場一、停車場二,大家數(shù)停車場的車輛,說出數(shù)量并比較大小。
  7、兔媽媽感謝小朋友,請小朋友看動畫電影
  老師出示入場票,可是遇到難題:要求看動畫電影的小朋友必須答對票上的小題方可入場。幼兒做題,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號與小于號,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
  8、幼兒經(jīng)檢查后隨教師去“觀看動畫電影”離開教室
  活動反思:
  在本次活動中,我組織了大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識大于號和小于號》。《綱要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動,激發(fā)幼兒參加活動的積極性,通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點,知識內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格,因此在活動的第一個環(huán)節(jié),我利用幼兒熟悉的小兔形象,喜歡的情境游戲引入課題,使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài),激勵幼兒去學(xué)習(xí)新知識。由于幼兒的思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢,抽象和概括能力較差,借助各種教具把抽象的知識具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前,是教學(xué)活動中一個重要的輔助手段。因此我用幼兒親手去菜園拔到的“蔬菜”卡片為實物教具,形象直觀去觀察比較,讓幼兒自己去體驗,去發(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,我時時用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點,通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。又采用幼兒喜歡的開汽車游戲,讓幼兒在數(shù)停車場汽車數(shù)量中鞏固應(yīng)用大于號、小于號,效果非常好。在看電影要答對入場前的問題中升華知識的應(yīng)用。由此可見,在數(shù)學(xué)活動中,通過實物、教具材料或設(shè)計情境讓幼兒獲得直接具體的感知,既能使活動進(jìn)行得生動活潑,又能促進(jìn)幼兒對事物有較全面深刻的印象,教學(xué)效果很好。


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