小班活動(dòng)：認(rèn)識(shí)左右
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幼兒能以自身主體為中心區(qū)別左右；
2、 在主動(dòng)探索的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展幼兒的空間知覺；
3、 與同伴交流，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”、“右”方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑皮筋若干個(gè) 文具盒 鉛筆 橡皮 黑板上畫好的一雙手
活動(dòng)過程：
（一）、認(rèn)識(shí)左右
1、 老師背向幼兒舉右手，請(qǐng)幼兒和老師舉相同的手，告訴幼兒這就是右手。
2、 給右手套上黑皮筋。
3、 告訴幼兒有黑皮筋的手就是右手，提問幼兒：“平時(shí)喜歡用右手做什么？”（幼兒交流回答）
4、 游戲：我說你做。同桌握右手；右手猜拳，贏的小朋友舉右手。
5、 告訴幼兒另一只手就是左手，請(qǐng)幼兒看一看自己的身體，左邊有什么，（左眼、左臉左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左腳），右邊有什么。（同左）
6、強(qiáng)化練習(xí)：區(qū)別左右。
7、請(qǐng)小朋友看一看，摸一摸你左邊的小朋友是誰，右邊的小朋友是誰?
8、游戲：點(diǎn)鼻子（老師說，幼兒用右手食指點(diǎn)出自己身體相應(yīng)的部位）
9、游戲：我說你做。(增加難度，老師發(fā)指令，幼兒做動(dòng)作�？诹钣陕娇�。左手摸右耳，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左臉，左腿放右腿上，頭向左側(cè)，右手放后面，閉左眼，聳右肩)
（二）、以主體為中心區(qū)別左右
1、 請(qǐng)小朋友出示自己的文具盒，拿出一支鉛筆，一塊橡皮。
2、老師說幼兒擺。請(qǐng)小朋友把文具盒擺在中間，左邊放橡皮，右邊放鉛筆。
3、老師請(qǐng)小朋友自己把文具盒、鉛筆、橡皮任意擺一個(gè)位置，然后告訴大家你是怎樣擺的。（表揚(yáng)說得好的小朋友）
小結(jié)：今天認(rèn)識(shí)了左右，我們?cè)?a href='http://m.yy-art.cn/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活中整理物品時(shí)，或站排時(shí)，要有秩序�；丶铱匆豢赐婢呒芑驎�，說一說什么左右。
4、認(rèn)識(shí)左右，大家都很高興，讓我們跟音樂一起把你的身體擺一擺。音樂《健康歌》。
活動(dòng)反思：
左右是幼兒認(rèn)識(shí)方位的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，整節(jié)課從幼兒實(shí)際出發(fā)，以游戲活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。不足之處就是預(yù)設(shè)有些不夠充分，對(duì)孩子了解不夠透徹，使得后面的教學(xué)環(huán)節(jié)顯得有些急噪，個(gè)別地方處理的不很貼切。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1311434.html
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