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小班活動《咕嚕嚕先生的花園》

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 小班區(qū)域活動 來源: 逍遙右腦記憶

小班活動《咕嚕嚕先生的花園》

一、教案設(shè)計

幼兒分析:

小班幼兒年齡特點:獨自游戲,不關(guān)心周圍的人和事。我班幾乎都是獨生子女,不少幼兒不懂得與其他孩子分享,有著小氣自私的獨生子女的通病。

目標(biāo)設(shè)計:

1、試著用工具拓印圓并添畫人臉。

2、知道朋友越多越快樂,感受共同作畫的樂趣。

過程設(shè)計:

一、故事導(dǎo)入

1、介紹咕嚕嚕先生。(和咕嚕嚕先生打招呼)

2、聽聽咕嚕嚕先生的故事。

二、小圓球出現(xiàn)

1、小圓球出現(xiàn)了

(1)、指導(dǎo)語:,,小圓球滾來了,,,又滾來了一個小圓球,小圓球按一按……,綠色小圓球也滾來了。

(2)、我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎?

三、自主添畫

1、第一個朋友出現(xiàn)了

(1)、咕嚕嚕先生看見院子里多了那么多新朋友,心里可高興啦!就在這時,奇妙的事情發(fā)生了,小圓球開始變了。(教師示范添畫笑臉)

(2)、可是只有一個小朋友,他一個人在花園里好像有點孤單。誰愿意再來變其他的小朋友河他一起玩呢?(請幼兒嘗試添畫)

2、第二個朋友出現(xiàn)了

(1)、試一試,剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來了那么多的圓球,接下來我們把小朋友們都請來吧(幼兒添畫)

(2)、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,并提醒幼兒注意保持自身及畫面的清潔。

四、交流分享

1、展示作品,請個別幼兒說一說在花園里發(fā)生的故事。

資源設(shè)計:

1、PPT課件。

2、拓印材料,畫有花園背景的繪畫紙,水彩筆等。

評價設(shè)計:

這個故事是蒲蒲蘭繪本系列中的一個,故事講的是,魯拉魯先生有一個讓他很驕傲的草坪院子,誰要進來他都用彈弓打走。有一天,他看見一截圓木躺在院子里,剛要踢一腳發(fā)現(xiàn)是鱷魚。他拿出彈弓,又害怕……有時候,我們竭盡全力愛惜物品,卻忘了造出物品的本來目的,是為了享用它們。

二、課堂實錄

一、故事導(dǎo)入

1、介紹咕嚕嚕先生。(和咕嚕嚕先生打招呼)

2、聽聽咕嚕嚕先生的故事。

二、小圓球出現(xiàn)

1、小圓球出現(xiàn)了

(1)、指導(dǎo)語:,,小圓球滾來了,,,又滾來了一個小圓球,小圓球按一按……,綠色小圓球也滾來了。

(2)、我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎?

三、自主添畫

1、第一個朋友出現(xiàn)了

(1)、咕嚕嚕先生看見院子里多了那么多新朋友,心里可高興啦!就在這時,奇妙的事情發(fā)生了,小圓球開始變了。(教師示范添畫笑臉)

(2)、可是只有一個小朋友,他一個人在花園里好像有點孤單。誰愿意再來變其他的小朋友河他一起玩呢?(請幼兒嘗試添畫)

2、第二個朋友出現(xiàn)了

(1)、試一試,剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來了那么多的圓球,接下來我們把小朋友們都請來吧(幼兒添畫)

(2)、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,并提醒幼兒注意保持自身及畫面的清潔。

四、交流分享

1、展示作品,請個別幼兒說一說在花園里發(fā)生的故事。

三、專家點評

活動中,孩子們的興趣很高,小班的孩子們對繪本故事能很好的理解,可以看出幼兒不是第一次接觸繪本,孩子們喜歡繪本,會讀繪本,這一點做的很好。整個活動的過程和過度比較自然,孩子們興趣很高,作畫中對拓印有一定技巧上的要求,教師交代的不是很清楚,導(dǎo)致一開始,孩子們印的不太好,但解釋后,很快掌握了。這一點在今后教學(xué)中要注意,對于小班孩子,操作前應(yīng)該先提要求,慢慢培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、自我反思

活動中,,我的自制PPT中,圓形滾出來的動畫效果讓孩子們驚奇萬分,在老師的引導(dǎo)下都可以理解: “一開始,是草坪的整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲;到了結(jié)尾時呢,讓咕嚕嚕先生驕傲的是,他的草坪給大家?guī)砜鞓、舒適。分享,是一件多么美好的事情啊!”而在作畫過程中,我提供給孩子們的是一個桌子一張大紙,大家在上面先拓印圓后一同作畫,小班孩子合作對他們來說還有點難度,所以其實人臉部分還是獨立完成的,但是在自己作畫的同時看見同伴們畫的各種表情的臉,他們都很歡樂,互相欣賞著。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1260111.html

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