中班繪本:兔子能飛起來嗎
一、活動目標:
1.能仔細傾聽,大膽表述,理解故事的內容!
2.初步了解飛行的知識,激發(fā)幼兒探索的欲望。
二、活動準備:
白板課件,電腦。
三、活動過程:
(一)談話導入,認識主人公
1.教師談話,引出繪本中的主人公卡勒。
師:“小朋友們,你們想飛嗎?”
師:“有只叫卡勒的小兔子它也想飛,我們來聽聽它的故事吧!”
(二)分段欣賞故事,感知卡勒探索飛行的過程。
1.引導幼兒了解卡勒的問題。
師出示故事片段一,引導幼兒在故事中找到問題“卡勒現(xiàn)在的問題是什么?”
師:“兔子會不會飛呢?讓我們繼續(xù)欣賞故事!”
2.感受游戲與“飛”的關聯(lián)。
師出示故事片段二,引導幼兒根據(jù)問題“
“他們用了哪些東西進行了研究呢?”聆聽故事。
師根據(jù)幼兒回答出示答案,并演示滑滑梯、蹺蹺板等游戲時“飛”了以小段距離的情況。
師:“它飛起來了嗎?”
3.引導幼兒學習揮動翅膀和跳躍的動作,感受探索的快樂。
師分段講述故事片段三
(1)流線型的身體
師:薏米的身體是什么樣的呢? (流線型是前圓后尖,表面光滑,略像水滴的形狀。)
(2)翅膀
師:“他們在做什么,我們也跟著一起來做一做吧!”
師帶領幼兒一起體驗。
師:“我們一起來聽一聽他們飛起來了嗎?”
師:“誰發(fā)現(xiàn)了翅膀的問題?這可是一個重大的發(fā)現(xiàn)呢!我們表揚他一下。”
師:“卡勒還把耳朵也動了起來,結果怎么樣?”
師:“他們沒有翅膀是怎么做的呢?”
小結
師:“實驗要開始了,薏米是怎么飛起來的呢?
師:“他們飛起來了嗎?為什么?”
老師小結:他們跳的都很好,但是落到地上的時間太快了沒時間拍翅膀。
4.繼續(xù)欣賞,提問做飛機用到的物品并引導幼兒給卡勒和它的同伴加油,一起體驗成功的喜悅。
師:“唉!實驗失敗了,卡勒和他的伙伴們會放棄嗎?我們來看一看。”
教師引導幼兒繼續(xù)聽故事。提問:“他們的新方法是什么呀?需要用到什么東西呢?”
師:“我們一起給他們加油吧!他們成功了嗎?”
5.老師小結,了解兔子自己不能飛起來,但可以乘坐飛機飛起來。
(三)完整欣賞故事。(錄音)
(四)知識拓展
師:“兔子還可以乘坐什么飛起來,我們一起來欣賞一下!
(五)活動延伸。
1.繼續(xù)欣賞,感知卡勒是一只勤于觀察、探索和實驗的小兔子。
2.引導幼兒說說卡勒的新問題,并提議與卡勒一起新的探索。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1307158.html
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