29 賀年卡

教學要求：1．認識13個生字。會寫7個字。
　　　 2．自主積累詞語。
　　　 3．朗讀課。
　　　 4．了解課內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
教學重點：認識13個生字。會寫7個字。
教學難點：了解課內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
教學準備：1．小雞、小貓的頭飾。
　　　 2．準備一些不同樣子的精致的賀年卡。
　　　 3．字詞卡片。
教學時間：3課時
第一課時
教學內容：初讀課，學習生字。
教學要求：掌握生字新詞。
教學重難點：規(guī)范書寫生字。
教學過程：
　 （一）引入新課。
　　 小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學祝賀新年？
　 （二）初讀課，讀準生字。
　 1、自由讀全，把要認識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。
　　 2、小組之間互相說一說、讀一讀。
　 （三）檢查自學情況。
　　 1、出示本課要認識的字，學生讀出字音，檢驗學生的自學情況。
　　 2、教師讀字音，學生舉卡片，看誰舉得又快又準。
　　 3、讓學生說一說：你記住了哪一個字？你是用什么方法記住的？
（四）寫字。
　　 1、讀要求會寫字卡片。
　　 2、介紹自己的記字方法，老師指導書寫。
3、觀察每一筆在田字格中的位置。
　 　4、教師范寫，學生觀察運筆方法。
　　 5、學生先一個，再寫兩個。（教師巡視，糾正學生執(zhí)筆和寫字姿勢。）
（五）作業(yè)。1、生字各寫一行。2、熟讀課。
　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二、三課時
教學內容：細讀課
教學要求：了解課內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
教學重難點：了解課內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的
　　 一、復習鞏固。
　　 1、檢查上節(jié)課所學的生字。
　　 2、課。
　　 二、細讀課，讀中感悟。
　　 1、讀課，標出自然段，想想課講了一件什么事。
　 2、分段讀課，理解內容。
　　 ① 第一段有幾句話？什么時候誰給誰寫賀年卡？理解“新年”、“城里”、“鄉(xiāng)下”。
　 ② 教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的？找出小貓動作的詞。
　 　 ③ 第二段有幾句話？小雞在什么時候收到了小貓的賀年卡？收到賀年卡小雞是什
么樣的心情？該怎么讀？
　　 3、用學習一二段的學習方法，自學三四自然段，交流討論讀懂了什么，該怎么讀？
4、有感情地朗讀課，體會小雞小貓的友情。
　　 三、齊讀課，加深理解。
　 　 四、總結課。讀了課，你有什么收獲？
五、作業(yè)：背誦課。
板書設計：

森林 茁壯成長
藍天 飛翔
29 賀年卡 大海 迎風破浪
太陽 智慧獻祖國

語百花園七

　　教學要求：1、了解和認識漢語詞語中一詞多義的現象，結合具體的語言環(huán)境理解字的
不同意思。
　　　 2、學習成語，收集十二生肖圖象及兒歌，初步學習積累知識的途徑和方法。
　　　 3、學習仿照例子寫句子，要做到清楚、完整。
　　　 4、讀、背《九九歌》，初步感知冬春季節(jié)的變化。
　　　 5、短，了解傳說中龍的樣子、龍的本領以及人們對龍的尊敬。
6、自己動手制作賀年卡。
教學重點：學會怎樣收集，積累材料。
教學難點：培養(yǎng)學生的口語表達能力。
教學準備：詞語卡片、十二生肖圖片、“龍”的掛圖。
教學時間：3課時。
第一課時
教學內容：語海暢游。
教學要求：1、結合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。
2、初步學習積累和運用成語。
3、學習仿照寫句子，做到清楚、完整。
教學重難點：積累成語。
教學過程：

　　 一、談話，導入新課
　　　 這一單元，我們學習會怎樣向別人表達祝福，如何與他人合作，體驗成功的快
樂。今天，就讓我們一起走人百花園七，進行一次快樂之旅吧!
　　 二、讀一讀，想一想。
　　　 1、指名讀一讀。
　　 　2、說一說，這些字有何特點。
　　　 3、小組討論交流。
　　 三、熟記成語。
　1、指名說一說龍的詞語。
　　 　2、說說這些成語有何特點。
3、背誦成語。
　　 四、讀一讀，寫一寫。
1、指名讀一讀。
　　　 2、引導學生寫一寫。
　　　 3、指名說一說。
五、作業(yè)：1、熟讀成語。 2、收集帶動物的成語。

第二課時
教學內容：背一背、讀一讀、我的采集本。
教學要求：1、初步感知冬春季節(jié)的變化。
2、初步學習積累知識的途徑和方法。
教學重難點：1、背誦《九九歌》。 2、學習積累知識。
教學過程：
一、導入新課。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習百花園七。
　　二、背一背。
讀、背《九九歌》，了解冬春季節(jié)的變化。
三、讀一讀：
1、指名朗讀，并說說你們小組讀完這篇短后，知道了哪些知識?
2、學生匯報。
3、齊讀短。
四、我的采集本。
1、出示生肖圖片，讓學生說。
2、教讀十二生肖歌。
3、看圖背誦。
4、教學小結：《生肖歌》瑯瑯上口，生動有趣、內涵豐富，如果你喜歡可以抄在你的采
集本里。我們在日常生活，常常聽到長輩說一些反映生活常識的句子，都可以像書中的
學習伙伴一樣，收集起來，積累并豐富自己的語言。
五、作業(yè)：1、背誦《九九歌》。 2、把龍的故事講給家人聽。

第三課時
教學內容：語大課堂。
教學要求：培養(yǎng)學生的動手能力。
教學重難點：培養(yǎng)學生的動手能力。
教學過程：
一、導入新課。
這節(jié)課我們將學習《語百花園七》的語大課堂。
二、說一說。
1、分組交流。
2、指名在辦內說一說，并互相提建議。
三、做一做。
動手做賀年卡，同桌合作，也可以小組合作。
四、評一評。
1、展示自己的賀年卡。
2、看看誰的賀年卡做的最好。
3、誰的祝福話寫得有意義又有趣。
五、作業(yè)：把制作賀年卡的過程寫下來。

第八單元教學計劃

教學內容：第30課至語百花園八。
教學要求：1、會認本單元45個字，會寫15個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課。
3、激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。
4、通過表演、復述課，感受盤古的偉大形象。
5、了解愛斯基摩人居住的地理位置、氣候條件和他們的生活習慣。
6、通過白雪公主的故事，讓學生領悟其中的道理。
教學重點：1、會認本單元45個字，會寫15個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課。
3、引導學生初步感知古代英雄的形象。并且有辨別真善美的能力。
教學難點：1、會寫15個字。
2、能通過表演，復述課，感受盤古的偉大形象。
3、在朗讀中了解愛斯基摩人的生活
教學時間：共14課時。
　　　　　　　　　　　　　　

30 開天辟地

教學要求：1、認識12個生字，會寫7個生字。
　　　 2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課。
　　 　3、引導學生理解課內容，體會盤古開天辟地并用身體孕育萬物的神勇和偉大。
教學重點：認識12個生字，會寫7個生字。
教學難點：朗讀課，感悟盤古的神勇和偉大。
教具準備：
　　　　盤古開天辟地的圖畫或動畫；本課生字卡片。
教學時間：3課時　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
教學內容：初讀課，認識生字。
教學要求：掌握生字新詞。
教學重難點：正確認讀生字。
教學過程：
　　 一、導入新課。
1、簡介中國的神話故事。
　　　2、出示課題：開天辟地。
　 　二、初讀課，自主識字
　　 1、借助拼音，自由讀課。
　　 2、小組合作學習，糾正讀音。
　　 3、交流識字方法，認讀生字。
　　 教師范讀，邊聽邊畫出“開天辟地”的句子。
　 4、指導學生從朗讀中整體理解“開天辟地”的過程。
　　 三、作業(yè)：熟讀課、生字。

　　　　　　　　　　　　　　　第二、三課時
教學內容：學習課。
教學要求：理解課內容。
教學重難點：正確書寫7個生字。
教學過程：
一、復習。
　　 1、同桌小伙伴互相認讀課后生字。
　　 2、認讀生字卡片，試著給生字組詞。
　 　二、學習課。
　　 1、自由讀課，說說盤古是一個怎樣的人?你想對他說些什么?(
　　 2、從章中的哪些地方可以看出盤古勇敢、很偉大，愿意犧牲自己，造福人類?找出
有關句子多讀幾次。
　　 3、怎樣讀才能體現出盤古的勇敢和你對他的敬佩?自己先試一試，然后小組互讀互評。
(重點指導學生朗讀二、三自然段，適當評價。)
　　 四、講述故事
　　 1、看圖或板書講《開天辟地》這個故事。試著給同桌小伙伴講一講，哪一部分講不好，
還可以再看看書后再講。
　 　2、各小組推選出代表，開展“故事大王”比賽。
　　 五、指導寫字
　　 1、觀察生字的結構特點和在田字格中的位置。
　　 2、指導書寫。
　　 (1) 指導“丈”：強調撇捺要舒展開，引導學生自己觀察“止”，描紅，練習。
　　 (2) 指導“抓”：強調左窄右寬的特點，引導學生觀察“停”，描紅，練習。
　　 (3) 指導“突”：強調上下呼應、結構勻稱等注意事項；引導學生觀察“盤”、“蛋”，
描紅，練習。
六、總結課。學習了課，你從中有什么收獲？
　　 七、作業(yè)：你還聽過或看過其他的神話故事嗎？講給同學們聽。

板書設計:
　　　　　　　　　　　　　　　　　30開天辟地
　　　　　　　　　　　　　大雞蛋——開天辟地——創(chuàng)造宇宙萬物
　　　　　　　　　　　　　　躺　　　　巨人　　　　頂天立地

31 愛斯基摩人

教學要求：1、認識13個生字，會寫8個生字。
2、正確、流利地朗讀課。
3、理解課內容。了解愛斯基摩人獨特的生活方式。
教學重點: 認識13個生字，會寫8個生字。
教學難點：了解愛斯基摩人獨特的生活方式。
教學準備: 地球儀，生字卡片。
教學時間：3課時
第一課時
教學內容：初讀課，認識生字。
教學要求：掌握生字新詞。
教學重難點：正確認讀生字。
教學過程：
一、導入新課、出示課題
1、導入新課：在地球的最北邊，有個冰天雪地的世界。在這個白色的世界中，
生活著愛斯基摩人。今天，讓我們一起去了解他們的生活方式吧。
2、出示課題：愛斯基摩人
二、初讀課，自主識字
1、借助拼音，自由讀課。要求讀準字音，讀通句子，初步了解課內容
2、指名分段讀課，讀后評議。
3、在課中圈出本課生字，對照課后的生字表，把生字讀準確。
4、小組合作學習，糾正讀音。(讀一讀生字所在的詞語或句子，并悄悄告訴同桌小伙伴，你用什么方法記住這些生字。)
5、交流識字方法，認讀生字
三、再讀感悟
1 、擇自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式讀課。說說自己喜歡的原因，讀出自己的喜愛之情。
四、作業(yè)。熟讀生字、課。

第二、三課時
教學內容：學習課。
教學要求：理解課內容。
教學重難點：了解愛斯基摩人獨特的生活方式。

教學過程：
一、復習、
1、認讀生字卡。
2、齊讀課。
二、學習課 。
1、自由朗讀課。
2、說一說：愛斯基摩人的生活有趣嗎？你是從什么地方讀出來的？
3、學生匯報。
三、拓展延伸
你還知道愛斯基摩人的哪些知識？你還想知道什么？
四、指導寫字
1、觀察生字的結構特點和在田字格中的位置。(兩個獨體字，兩個左右結構的字，四個上下結構的字。)
2、指導書寫。
五、總結課。
六、作業(yè)：1、生字各寫一行。 2、把故事講給家人聽。
板書設計：
居住環(huán)境 ：溫度低、夏天（極晝）冬天（極夜）
住冰屋
穿厚衣、戴厚帽
31 愛斯基摩人 生活習慣 打獵捕魚為生
狗拉雪橇是重要交通工具

32 白雪公主（一）
教學要求：1、認識10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課，了解課的主要內容。能抓住主要情節(jié)復述故事內容。
教學重點：1、認識10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課。
教學難點：了解課內容，體會新王后的歹毒和七個小矮人的善良。
教學準備：生字卡。
教學時間：2課時。
第一課時

教學內容：初讀課，認識生字。
教學要求：1、認識10個生字。
2、正確、流利地朗讀課。
教學重點、難點：正確認讀生字。
教學過程：
一、導入新課。
聽過《白雪公主》的故事嗎？今天，我們就來學習《白雪公主》（一）。（板書）
二、初讀課。
1、自由讀，劃出生字。
2、說說課講了一件什么事？
三、認識生字。
1、出示生字卡，讓學生認讀。
2、給生字組詞。
3、小組分析識記字形。
4、給生字組詞。
5、摘抄好詞語。
四、鞏固練習。
五、作業(yè)：熟讀生字、課。

第二課時
教學內容：學習課。
教學要求：1、有感情地朗讀課。
2、理解課內容。
教學重點、難點：在朗讀中體會新王后的歹毒和七個小矮人的善良。
教學過程：
一、復習。
二、學習課。
1、學生細讀課。
2、小組討論交流。
3、學生匯報學習，師作指導。
4、師指導朗讀。
三、總結全，結合思想教育。
課講述了白雪公主長得很美麗，新王后非常嫉妒派獵人去殺害她。白雪公主被好心的獵人放走了，逃到了七個小矮人家，留下來幫助他們做事。希望同學們都是善良的孩子。
四、鞏固練習。
五、作業(yè)：1、朗讀課。
2、用自己的話說說這部分的內容
板書設計：
32* 白雪公主（一）
新王后 七個小矮人
（歹毒，心眼兒真壞） （善良，心腸真好）

33*白雪公主（二）
教學要求：1、認識10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課。
3、使學生懂得為人應正派、善良，惡人是不會有好下場的。
教學重點：1、認識10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課。
教學難點：在分角色朗讀課中體會新王后的惡毒。
教學準備：生字卡。
教學時間：2課時。

第一課時

教學內容：初讀課，認識生字。
教學要求：1、認識10個生字。
2、正確、流利地朗讀課。
教學重點、難點：1、認識生字。
2、在分角色朗讀課中體會新王后的惡毒。
教學過程：
一、復習導入。
1、讓一名學生復述《白雪公主》（一）的內容。
2、今天，我們繼續(xù)來學習這個故事。
二、初讀課。
1、讓自由朗讀課，劃出生字。
2、小組討論交流。
3、學生匯報學習，師作指導。
三、認識生字。
1、出示生字卡，讓學生自由拼讀。
2、指名拼讀。
3、學生分析識記字形。
4、口頭給生字組詞。
5、用多種形式認讀生字。
6、摘抄好詞語。
四、鞏固練習。
五、作業(yè)：熟讀生字、課。

第二課時
教學內容：學習課。
教學要求：1、有感情地朗讀課。
2、練習分角色朗讀課，體會新王后的惡毒。
教學過程：
一、復習。
1、抽卡認讀生字。
2、齊讀課。
二、學習課。
1、讓學生自由朗讀課。
2、小組討論交流。
3、學生匯報學習，師作指導。
重點指導體會新王后的惡毒。
4、指導朗讀。
5、指名讀課，集體讀。
三、總結全，結合思想教育。
學習了這篇課，大家懂得了要做正派善良的人，惡人是不會有好報的。希望同
學們都做個善良的人。
四、鞏固練習。
五、作業(yè)：1、抄寫生字。
2、復述課。
板書設計：
33* 白雪公主（二）
害死 救活
王后 白雪公主 王子
（惡毒） 守護
小矮人（善良）

語百花園八

教學要求：1、了解上中下結構的字和書寫規(guī)律。
　　　 2、讀句子，體會句子的好處。
　　　 3、朗讀并背誦詩歌，讓學生獲得初步的感悟體驗，感受語言的優(yōu)美。
4、體會成語的含義，懂得方向錯了，是達不到目標的道理。
5、能把過年時的情境寫下來。
教學重點：1、學習擬人的手法將句子寫得生動、有趣。
2、說話、寫話。
教學難點：能說會道。
教學準備：田字格小黑板。
教學時間：4課時。
第一、二課時
教學內容：學習語海暢游和背一背。
教學要求：1、讀句子，體會句子的好處。
2、朗讀并背誦詩歌，讓學生獲得初步的感悟體驗，感受語言的優(yōu)美。
教學重難點：學習擬人的手法將句子寫得生動、有趣。
教學過程：
　　 一、談話導入
　　 今天，老師帶大家到語百花園八走一走，那里有一道道難關，只要你有開啟智
慧的鑰匙，就能打開它們。你們愿意和老師一起去闖關嗎?
　　 二、語海暢游
　 1、出示“帶、殼、常、茶”四個漢字，指導觀察。
　　　 2、了解上中下結構的字的一般書寫特點
　　 3、教師示范寫“帶”，引導學生描紅，書寫。
　　 4、依照例子，練習寫“殼、常、茶”。
　　 三、讀一讀，想一想
　　 1、自由地、反復地朗讀句子，看誰能有所發(fā)現。
　　 2、指導理解句子。
　　 (1) 同學們，這些句子真有意思啊!一邊讀一邊想，看看你們能發(fā)現什么？
　 　(2) 引導學生聯系生活情景，想像句子的意思。
　 3、引導學生體會句子的情感。
　 　 四、背一背
　　 1、出示掛圖，了解詩人。
　　 這是我國唐代詩人寫的一首詩。
　　 2、朗讀古詩，借助拼音把古詩讀正確、讀流利。
　　 3、一邊讀一邊想，想想古詩的意思。把你讀懂的與伙伴交流一下。
　　 4、還有哪些不懂的地方?查查字典或向老師、同學請教。
　　 5、誦讀古詩，把古詩背下來。
五、作業(yè)：1、背一背《憫農》。 2、搜集詩歌。
第三、四課時
教學內容：讀一讀，能說會道。
教學要求：1、學習成語故事，體會成語的含義，
2、能模仿過年時的情境互相拜年。
教學重難點：能說會道。
教學過程：
一、導入新課。
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習百花園八的內容。
　　 二、讀一讀
　　 1、自由讀申成語故事，不認識的字請教老師或小伙伴。
　　 2、小組互讀故事，互相糾正讀音。
　　 3、你明白了南轅北轍的意思嗎?跟你的小伙伴說一說。
　　 4、讀了這則寓言故事，你明白了什么道理，跟同桌說一說。
　　 三、能說會道。
1、創(chuàng)設情境，引出課題：拜年。
2、同桌交流。
3、學生匯報，并在班上演一演。
4、過年時，你還看到哪些情境呢？指名說。
5、把看到的情境寫下來。
6、講評。
四、作業(yè)：1、把《南轅北轍》的故事講給家人聽。
2、修改寫話。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/79229.html

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