. 課題：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化本課初備課時(shí)共4課時(shí)，本課第4課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
2.利用已有知識(shí)遷移、類推，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別。
3.通過(guò)合作交流、探索比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化方法。
課前準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：
一、布置要求，引導(dǎo)預(yù)學(xué)
1、復(fù)習(xí)
（1）把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)。（除不盡的保留三位小數(shù)）
=（ ） =( ) =( )
怎樣把一個(gè)分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)？
（2）把小數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。
0.48=( )% 3.25=( )% 1.037=( )%
怎樣把小數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)？
二、預(yù)習(xí)反饋，診斷查學(xué)
課中進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反映有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)。
三、目標(biāo)引領(lǐng)，探究導(dǎo)學(xué)
（一）導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化”。（板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化）
（二）探究新知
1教學(xué)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)
（1）創(chuàng)設(shè)學(xué)生體檢的情境，出示例題，理解題目意思。
（2）提出問(wèn)題：你會(huì)用百分?jǐn)?shù)表示出上面的分?jǐn)?shù)嗎？
（3）你能把分?jǐn)?shù)改用百分?jǐn)?shù)表示嗎？先獨(dú)立思考，自己試一試。
（4）學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：
3/5＝3÷5＝0.6=60%
2/7=2÷70.286=28.6%
指出：如果遇到除不盡的情況，一般應(yīng)保留三位小數(shù)，并要注意正確使用“≈”。
討論：將分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，還有什么方法？
（5）.完成“練一練”第1題。
（三）教學(xué)“試一試”：分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)
1.把下面的百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)。
23%= 75%= = 12.5%= = =
2.想一想：把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)要注意什么？把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)呢？
3.完成“練一練”第2題。
（四鞏固練習(xí)
1.完成練習(xí)二十第4題，填后交流。
2.完成練習(xí)二十第7題，填后校對(duì)，提醒：寫(xiě)出的分?jǐn)?shù)能化簡(jiǎn)的要化簡(jiǎn)。
（四）作業(yè) 練習(xí)二十第5、6、8題。
四、鞏固練習(xí)，反饋練學(xué)
計(jì)算下面各題，并把商改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。
5÷8= 37÷50= 1÷4=
12÷25= 3÷7≈ 6÷11≈
五、課堂總結(jié)，拓展思學(xué)
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有什么收獲？這些內(nèi)容你是用什么方法獲得的？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化
教后記：
.
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/48785.html

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