課題：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)課本課初備課時(shí)共2課時(shí)，本課第2課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算，并能根據(jù)運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決一些實(shí)際問題
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能正確、熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，并能根據(jù)運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
課前準(zhǔn)備：
一、布置要求，引導(dǎo)預(yù)學(xué)
1、
千米的 是（ ）；（ ）噸的 是15噸
千克的 是（ ）千克；（ ）米的 是4米。
2、先說說運(yùn)算，再計(jì)算
2－ × × ÷[（ － ）× ]
3、計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)便就簡(jiǎn)便。
＋ × ＋ （ － ）× 7÷ － ÷7
二、預(yù)習(xí)反饋，診斷查學(xué)
課中進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反映有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)。
三、目標(biāo)引領(lǐng)，探究導(dǎo)學(xué)
（一）做練習(xí)十五的第6題。
1、先讓學(xué)生回憶等式的性質(zhì)，指名說一說。
2、觀察每個(gè)方程，說一說方程的特點(diǎn)。
提示：都要寫把方程的左邊進(jìn)行化簡(jiǎn)，再應(yīng)用等式的性質(zhì)求方程的解。
3、獨(dú)立解每個(gè)方程。指名板演，評(píng)講。
提醒學(xué)生及時(shí)進(jìn)行驗(yàn)算。
（二）做練習(xí)十五的第7題。
1、讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，評(píng)講。
并要求學(xué)生說說分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的一些典型錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)。
（三）做練習(xí)十五的第8題。
先說說梯形的面積公式，再運(yùn)用公式獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，評(píng)講。
（四）做練習(xí)十五的第9題。
先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系解釋自己的列式和計(jì)算過程。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解答。先求什么，再求什么？
（五）做練習(xí)十五的第10題。
學(xué)生獨(dú)立解答后，指名說說解題思路。
（六）做練習(xí)十五的第11題。
1、要求第一問，說說先求什么，再求什么？
2、要求第二問，說說先求什么，再求什么？
學(xué)生獨(dú)立解答后，指名說說解題思路。
補(bǔ)充各種類型的簡(jiǎn)便算式：
四、鞏固練習(xí)，反饋練學(xué)
算式列車： ＋ × ÷2－
1、這列算式列車從（�。┱尽ā。┱尽ā。┱尽ā。┱�。（括號(hào)里填運(yùn)算符號(hào)）
2、請(qǐng)你添加（�。┗騕 ]，使列車按指定路線行駛。
（1）（＋）站——（×）站——（÷）站——（－）站；
（2）（÷）站——（×）站——（－）站——（＋）站；
（3）（＋）站——（－）站——（×）站——（÷）站
3、你還能設(shè)計(jì)不同的路線嗎？
五、課堂總結(jié)，拓展思學(xué)
板書設(shè)計(jì)：
分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)課
教后記：
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