課題：用分數(shù)和減法解決復(fù)雜的實際問題本課初備課時共3課時，本課第1課時個人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解并掌握用分數(shù)和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題。
2、使學(xué)生進一步積累解決問題的策略，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
重點難點：
能分析簡單的分數(shù)乘法的數(shù)量關(guān)系并解答。
課前準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：
一、布置要求，引導(dǎo)預(yù)學(xué)
（1）水果店運蘋果和梨共600箱，蘋果的箱數(shù)是梨的 ，運蘋果和梨各多少箱？
（2）挖一條長1200米的水渠，已經(jīng)挖了 ，已經(jīng)挖了多少米?
（3）嶺南小學(xué)六年級有45個同學(xué)參加學(xué)校運動會，其中男運動員占 。男運動員有多少人？
二、預(yù)習(xí)反饋，診斷查學(xué)
課中進行預(yù)習(xí)反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反映有針對性地調(diào)整教學(xué)。
三、目標(biāo)引領(lǐng)，探究導(dǎo)學(xué)
二、教學(xué)例2。
1、出示例2嶺南小學(xué)六年級有45個同學(xué)參加學(xué)校運動會，其中男運動員占59 。女運動員有多少人？
（1）比較復(fù)習(xí)題與例2 的不同。
問題不同：復(fù)習(xí)題要求“男運動員有多少人？”而例2要求“女運動員有多少人？”
（2）說說“其中男運動員占59 ”的含義
59 是哪兩個量比較的結(jié)果？比較時把哪個量看作單位“1”？ 單位“1”的59 是哪個量？
（3）讓學(xué)生在線段圖上分別表示出男女運動員所占的部分。
獨立完成在書上，評講。
（4）要求“女運動員有多少人？”可以先求什么？并列出綜合算式。
板書：45－45×59
說說45×59 的含義，獨立解答。
（5）想一想，還可以怎樣計算？
板書：45×（1－ 59 ）
說說（1－ 59 ）的含義，獨立解答。
（6）小結(jié)：怎樣解答這類？
四、鞏固練習(xí)，反饋練學(xué)
1、做練一練第1題。先說一說可以怎樣想，再獨立解答。
2、做練一練第2題。獨立完成，可以先畫圖思考，再列式解答。
3、做練習(xí)十六的第1題。
讓學(xué)生先畫線段圖表示題中的已知條件和所求問題，再列式解答。
獨立解答，說說解題思路。
4、做練習(xí)十六的第3題。先說說題中兩個分數(shù)的含義，再列式解答。
五、課堂總結(jié)，拓展思學(xué)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在解題時要注意什么？結(jié)合學(xué)生的回答，揭題板題。
板書設(shè)計：
用分數(shù)乘法和減法解決復(fù)雜的實際問題
教后記：


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