總復(fù)習(xí)——統(tǒng)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
教材第120頁(yè)第11題。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)了解統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用,掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
(2)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并分析解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、過(guò)程與方法
經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)過(guò)程,體驗(yàn)直觀觀察、分析問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)、和解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn):會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)。
突破方法:小組合作討論。
教法與學(xué)法
教法:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,質(zhì)疑引導(dǎo)。
學(xué)法:獨(dú)立思考,合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀或小黑板。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧
(1)統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用?
組織學(xué)生在小組中議一議,然后指名說(shuō)一說(shuō)。
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?
扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地表示出部分與整體的關(guān)系。
二、分析扇形統(tǒng)計(jì)圖
(1)投影出示:
下面是某企業(yè)職工化程度的情況。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖,獲取信息。
(3)教師提問(wèn):
①該企業(yè)職工中,那種化程度占的比重最多?
②以下說(shuō)法正確的是()。
A、該企業(yè)大學(xué)化程度的職工占1/4
B、該企業(yè)職工中,中專生與初中生之和多于高中生
C、該企業(yè)職工中沒(méi)有盲
D、以上說(shuō)法都對(duì)
③在該企業(yè)職工中,哪兩種化程度的人數(shù)相等?
④若該企業(yè)有職工1000人,那么小學(xué)化程度的職工有多少人?
⑤該企業(yè)職工中,有大學(xué)憑的人比有高中憑的人少多少?
⑥你還能提出什么問(wèn)題?
組織學(xué)生在小組中討論并相互交流,然后指名匯報(bào)。
三、請(qǐng)你用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出下面的信息,然后回答問(wèn)題
超市一天的銷量中,服裝類占35%,煙酒類占30%,化用品類占20%,糖果類占10%,藥類用品展5%。如果超市一天的收益是5500元,算一算,每一類用品分別收益多少元?
四、鞏固練習(xí)
(1)教材第120頁(yè)第11題
(2)教材練習(xí)二十七第16、17題。
①獨(dú)立完成。
②指名匯報(bào),全班集體訂正。
五、課堂小結(jié)
通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng),你有什么收獲?
課時(shí)作業(yè)
一、下面是某校六年級(jí)同學(xué)參加三項(xiàng)體育活動(dòng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖。
(1)參加跳遠(yuǎn)的人數(shù)占全年級(jí)人數(shù)的()%,打球人數(shù)占全年級(jí)的()%,參加跑步的人數(shù)占全年級(jí)人數(shù)的()%。
(2)已知參加跳高的人數(shù)是30人,全年級(jí)參加三項(xiàng)體育活動(dòng)的總?cè)藬?shù)師()人;參加跑步人數(shù)是()人;參加打球人數(shù)師()人。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/47576.html
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