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四年級數(shù)學(xué)2 四則運算和簡便算法的復(fù)習(xí)教案及練習(xí)題

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué)教案 來源: 逍遙右腦記憶



4.9.2 四則運算和簡便運算的復(fù)習(xí)

課 型復(fù) 習(xí)使用人

教學(xué)內(nèi)容:
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊總復(fù)習(xí),“四則運算和簡便運算”的復(fù)習(xí),教材第125頁的第3-6題

教學(xué)目標(biāo):
1.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步認(rèn)識四則運算的意義及其應(yīng)用。
2.進一步掌握四則運算的定律和一些規(guī)律,并能應(yīng)用這些定律或規(guī)律進行簡便計算。
3.提高學(xué)生的計算能力。

重點、難點:
1.教學(xué)重點:(1)進一步認(rèn)識四則運算的意義及其應(yīng)用。
(2)應(yīng)用運算定律和規(guī)律進行簡便運算。
2.教學(xué)難點:靈活使用運算定律或規(guī)律進行簡便運算。

教學(xué)準(zhǔn)備:
卡片、掛圖、小黑板等。
教 學(xué) 過 程
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:今天這節(jié)課,我們復(fù)習(xí)四則混合運算的意義,運算定律,以及簡便算法。通過復(fù)習(xí),
要進一步加深對四則運算意義的理解,系統(tǒng)地掌握加法和乘法的運算定律,認(rèn)識相互之間的聯(lián)系和不同點,進一步認(rèn)識一些運算規(guī)律,并能熟練地應(yīng)用運算定律,規(guī)律進行一些簡便計算,提高同學(xué)們的計算能力。
板書:四則運算和簡便運算的復(fù)習(xí)
二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
1.自主整理,實施創(chuàng)造
師:打開教材看第一和第三單元的內(nèi)容,看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?請同學(xué)們自由地整理
有關(guān)四則運算和簡便運算的知識。
(學(xué)生看書,小組合作進行歸納、整理。教師巡視。)
師:誰愿意展示一下自己的整理成果?
(指名展示,交流匯報補充,教師相機點拔)
2.復(fù)習(xí)知識點
(1)復(fù)習(xí)四則運算。
  師:小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點和不同點?
(多指幾名學(xué)生回答,相互補充,形成結(jié)論)
整數(shù)的加減法在計算時要把相同的數(shù)位對齊,小數(shù)的加減法在計算時要把小數(shù)點對齊,實際上也是要把相同的數(shù)位對齊。
 師:怎么對小數(shù)的加減法進行驗算?
①對加法的驗算:(1)應(yīng)用加法交換律,交換兩個加數(shù)的位置進行驗算。
(2)根據(jù)加減法之間的關(guān)系,用兩個加數(shù)的和減去另一個加數(shù)進行驗算。
、趯p法的驗算:(1)用被減數(shù)減差進行驗算。(2)根據(jù)加法與減法的關(guān)系,用差加減
數(shù)進行驗算。
(3)復(fù)習(xí)四則運算的順序。
 師:進行四則運算時應(yīng)遵循哪些運算順序?
 生1:在沒有括號的算式里,如果只有加減法或只有乘除法,都要從左往右按順序進行計
算。
 生2:在沒有括號的算式里,如果既有加減法,又有乘除法,要先算乘除法,后算加減法。
 生3:在有括號的算式里,要先算括號里面的,再算括號外面的。
(4)復(fù)習(xí)運算定律。
 師:我們學(xué)過哪些運算定律?怎樣用字母表示這些運算定律?
(小組合作整理,教師組織全班交流,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò))
    


三、重點復(fù)習(xí),強化提高
1.先說一說下面各題的運算順序,再計算下面各題。
4000÷25-13×12 64-(7.2+5.9)


(1)算式一:既有乘除法,又有減法,而且沒有括號,要先算乘除法,再算減法。
(2)算式二:有括號的算式要先算括號里面的,再算括號外面的。
2.用簡便方法計算下面各題。
125 × 48 52 × 101

(1)以上兩題怎樣計算比較簡便?把板書過程寫下。ww
(2)125 × 48 52 × 101
= 125 × 8 × 6 =52 × (100 + 1)
=1000 × 6 =52 × 100 + 52
=6000 =5200 + 52
=5252
  師:我們在計算125×48時為什么把48分解成8×6?為什么在計算52×101時把101分
解成100+1?
 3.小結(jié):我們在計算式題時,有時候可以根據(jù)題目的特點,靈活地應(yīng)用運算定律或規(guī)律,使計算簡便。
四、自主簡評,完善提高
1.自主檢測
(1)填空。
 、儆欣ㄌ柕倪\算式題里的運算順序是先算(   。,如果括號里既有加減法,有乘除法,
先算(    ),再算(    。。
 、谒闶645×(800-350÷35)先算( 。┓ǎ偎悖ā。┓,最后算( 。┓ā
  ③如果把算式258+152÷19×8的運算順序改成先算除法,再算加法,最后算乘法,那么
算式應(yīng)該是:         
  (2)口算。
  2.14-0.9=   0.5+7.6=   240÷48=    4200÷300=
  0.75-0.38=   396+99=   5.4-2.5-1.4=   7×19+7=
  (3)遞等式計算。
    85.07-(15.3-4.8)+5.369    37×25+268÷67

 
(4)簡便計算。
    36×99=   。80+8)×125=   372×16+29×16-16=
 

(5)列式計算。
①14與72的積,減去900除以36的商,差是多少?

②96與80的和除以它們的差,商是多少?

③350加上14與24的積,再除以49,商是多少?

2.評價完善
  學(xué)生做完題后,師生互評。
3.這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么?還有什么問題?

板書設(shè)計:
四則運算和簡便運算的復(fù)習(xí)
          

作 業(yè) 設(shè) 計
基礎(chǔ):
1.填一填.
(1)18.25+6.2+1.75 = 6.2+( + )。
(2)19.2-6.8-3.2 = -( + )
(3)在○里填上“>”、“<”或“=”。
(4)5.2+2+4.7○11 11○3.6+2.4+5
(5)0.99+6.88○7.88 6.2-3+3.8○10
2. 下面各題怎樣算簡便就怎樣算。

綜合:
2.判斷:
(1)整數(shù)加法的運算定律同樣適用小數(shù)加法。 ( )
(4)甲數(shù)是7.6,比乙數(shù)多1.62,乙數(shù)是8.22。 ( )
拓展提升:
1.甲、乙兩個工程隊共同修一條公路,甲隊每天修62.8米,乙隊每天修77.2米,10天
完成任務(wù)。這條公路有多少米?

教學(xué)反思:





本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/40742.html

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