農(nóng)業(yè)的變化真大
目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字。
2、正確、流利地朗讀課，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。
3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。
重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識14個生字。
2、正確、流利地朗讀課，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。
教學(xué)內(nèi)容：
課本第-頁
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、掛圖、字卡。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、畫面并配解說。（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）
�。ㄅ鋱D，拉近學(xué)生與課內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣。）
2、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書）
二、初讀課，整體感知。
1、聽錄音，感知課。
1、自讀課，借助拼音讀通順。
三、識記生字。
1、語境認(rèn)讀，在中畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。
2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。
2、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。
四、對照插圖，再讀課。
a) 學(xué)生再讀課。標(biāo)出共有幾個小節(jié)。
b) 分段指名讀。
c) 出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對應(yīng)了課的哪些小節(jié)？再讀一讀課，比較一下課中哪些詞比自己用得好。
�。▓D對照，便于理解課內(nèi)容。）
“興致勃勃”是個成語，可以這樣指導(dǎo)理解：（1）情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。（2）仿照中例句說句子。如，我們興致勃勃地到體育場，觀看足球比賽。
其它詞語，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。
五、自由朗讀，理解課。
學(xué)生用自己喜歡的方式讀全，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！
a)討論、互助，解決難讀的句子。
�。ㄐ〗M合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。）
b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課自己明白了什么�！ 。ㄗプ≈攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。）
六、圖結(jié)合，朗讀感悟。
老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的字，配得好的就選為“最佳講解員”�！ 。ㄑ驖u進(jìn)，設(shè)計(jì)有坡度，便于學(xué)生感悟。）
七、總結(jié)全，激發(fā)情感。
你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢？我們該怎么做呢
板書設(shè)計(jì)： 34、農(nóng)業(yè)的變化真大
雜交水稻
先進(jìn)的科學(xué) 技術(shù)大棚
彩色棉花
無土栽培
教學(xué)反思：
經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/36380.html
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