首先，需要將閱讀的對象進行歸類，通過分類，可以方便我們尋找書的主題。
其次，需要通過基礎閱讀，找出整本書的主題所在，換句話說，通過泛讀，然后用一句話，或者一段文字，對整本書的主題進行介紹。這與中國傳統(tǒng)的讀書提要的目的非常接近。這種方法的好處在于，通過將文本中不必要的細節(jié)和情節(jié)刪除，迅速掌握文本的主題所在。而通過個人的語言對主題進行描述，也有助于讀者掌握作者的主旨所在。
再次，通過檢視閱讀，找出整個文本的框架結構，也就是找到文章的主要議題所在，也就是在了解主題的基礎上，逐漸尋找細節(jié)。同樣，這也需要用簡單的語言將其描述出來。
然后，這點最為重要就是用結構大綱的方式，對文本進行細節(jié)分析。通過將文本進行拆分成主題，分議題，支持分議題的論據(jù)等等。這非常近似于中小學語文教學中的段落大意和篇章結構的分析。當然，這種分析方式，雖然看似幼稚，但是對于理解主題復雜的文章，還是具有重要的作用。
通過圖表的形式，對復雜的文章進行拆分，將主題通過拆分為議題和具體論證的論據(jù)，這樣一方面會幫助我們迅速了解作者的意圖和目的，當然也有利于我們把握住作者的論證漏洞。
上述分析閱讀的步驟，并不是紙上談兵，更需要通過一部一部書的閱讀來達到熟練運用的程度。而這恰恰是進行主題閱讀（寫作）的基礎。假如，沒有分析閱讀的能力，我們?nèi)绾螠蚀_把握一部書的主題，而當我們對文本的主題不了解的情況下，是無法完成文本的主題匯總和分析的。因而，我將分析閱讀的方法，總結如上，希望能幫助有志于認真閱讀的朋友，掌握一個有效地閱讀方法，能夠更加有效地讀書。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/sudu/81137.html
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