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思維的基本方法——形象思維法與抽象思維法

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 思維模式訓(xùn)練 來源: 逍遙右腦記憶
從科學(xué)發(fā)展史上,我們不難看到有不少偉大人物,他們既是科學(xué)家,又是藝術(shù)家。如達(dá)?芬奇,他既是科學(xué)家,又是藝術(shù)家、工程師、建筑師,也是雕塑家和偉大的畫家。羅蒙諾索夫也是一個(gè)多方面都有成就的科學(xué)家,他是歷史學(xué)家、修辭學(xué)家、機(jī)械學(xué)家、化學(xué)家、礦物學(xué)家、藝術(shù)家和詩人。俄國偉大的詩人普希金曾把他比作是俄羅斯的第一個(gè)大學(xué),以形容這位科學(xué)家的淵博學(xué)識(shí)。類似的例子還有許多。這些都說明,人只要能充分運(yùn)用大腦兩半球的功能,使它們均衡協(xié)調(diào)地發(fā)展,其潛力是非常巨大的。正像英國心理學(xué)家湯尼?布仁說的那樣:“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道,大腦幾乎具有無限的能力,可以到達(dá)所有的領(lǐng)域,包括‘科學(xué)’和‘藝術(shù)’!泵绹膴W斯汀教授關(guān)于大腦兩半球的研究也表明,每個(gè)人的大腦都有“數(shù)學(xué)”半球和“想象”半球,而且,兩半球的潛力是相等的。任何所謂“無能”,大概都是忽視了它的某一方面,而不是大腦在功能上有什么缺陷。
  問題不在于左右腦哪個(gè)優(yōu)秀,重要的是要保持左右腦兩者機(jī)能的均衡發(fā)展及和諧發(fā)揮。發(fā)展兩種思維與綜合運(yùn)用兩種方法,不僅可能是重大創(chuàng)造的心理基礎(chǔ),而且能促進(jìn)大腦兩半球功能的均衡發(fā)展,他也是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。在教育改革方面的深遠(yuǎn)意義不可低估。
  謝家安在其《有效發(fā)揮大腦潛能》一書中提出:“天才之所以腦力過人,是由于他們的左右腦,經(jīng)常維持在一個(gè)同步協(xié)調(diào)的狀態(tài)。當(dāng)思考一個(gè)問題時(shí),不是單純地只用左腦,而是左右腦一齊合作!碧觳诺拿孛芫驮谧泳鈪f(xié)調(diào)地發(fā)展和運(yùn)用大腦兩半球。
  (五)大腦兩半球協(xié)調(diào)訓(xùn)練
  采取以下方法進(jìn)行自我訓(xùn)練,將有益于大腦兩半球機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。
  1.在學(xué)習(xí)記憶活動(dòng)中,注意將形象記憶法和抽象記憶法、理解記憶法綜合運(yùn)用。
  2.在思考問題時(shí),注意綜合運(yùn)用形象思維法和抽象思維法,即在思考過程中注意將形象和概念配合運(yùn)用。
  3.在閱讀書刊時(shí),將形象閱讀法與理解閱讀結(jié)合使用。同樣重視言語分析思維和藝術(shù)合成思維
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