人的大腦左半球負(fù)責(zé)完成語(yǔ)言、閱讀、書寫、計(jì)算等工作，被稱為“語(yǔ)言腦”；大腦的右半球負(fù)責(zé)完成音樂、情感等工作，被稱為“音樂腦”。由于人類生活離不開語(yǔ)言，因而“語(yǔ)言腦”的利用率特別高；而一般人“音樂腦”的利用率就比較低，從而容易造成左右腦的功能失調(diào)。
但是，“音樂腦”能使人產(chǎn)生創(chuàng)造力、聯(lián)想力、直觀力、想象力及靈感，所以如果能夠設(shè)法開發(fā)利用“音樂腦”，那將會(huì)提高人類的智能。而“音樂腦”在幼兒時(shí)期至關(guān)重要，幼兒期是“音樂腦”的推理能力和空間想象能力的開始形成時(shí)期。這一時(shí)期“音樂腦”的思維模式不僅容易形成，而且能永久保持。所以，幼兒期如能讓孩子經(jīng)常聽音樂、學(xué)音樂，就可以大大地開發(fā)“音樂腦”，提高孩子的智能，這對(duì)孩子的一生將產(chǎn)生重大的影響。
著名心理學(xué)家勞倫斯曾強(qiáng)調(diào)：只有當(dāng)大腦右半球即“音樂腦”也充分得到利用時(shí)，這個(gè)人才最有創(chuàng)造力。
美國(guó)加利福尼亞大學(xué)戈登教授將78名3~4歲智力相同的幼兒分成三組：一組學(xué)習(xí)和聆聽莫扎特及貝多芬的音樂曲，一組學(xué)習(xí)電腦，另一組不接受訓(xùn)練。9個(gè)月之后，教授用拼圖游戲?qū)@三組孩子進(jìn)行智力測(cè)試發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)音樂的孩子的得分平均提高百分之三十五，而另外兩組孩子則幾乎沒有提高。兒童教育專家們經(jīng)過長(zhǎng)期及大量的研究也發(fā)現(xiàn)，音樂具有開發(fā)右腦、調(diào)整大腦兩個(gè)半球功能的奇特功效。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/qianneng/naobo/15818.html
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