葉瀾教授認為：“課堂蘊涵著巨大的生命力，只有師生的生命力在課堂中得要有效發(fā)揮，才能真正有助于學生的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活。”因此，我們應該用動態(tài)的觀念重新構建全新的數(shù)學課堂，讓數(shù)學課堂充滿活力。
那么如何才能做到這些呢？
一、改變教師的觀念，確立學生的主體地位
教師應首先更新自己的教育觀念，確立學生的學習主體地位，盡量避免傳統(tǒng)教法的弊端，為學生提供自由、平等、寬松的學習環(huán)境。讓學生變成學習的主人，讓課堂活躍起來，讓學生在自由自在的環(huán)境中激發(fā)學習興趣，學到知識，培養(yǎng)能力，為學好數(shù)學打下堅實的基礎。
二、當好課堂的組織者，充分發(fā)揮教師的主導作用
1.讓學生目標明確.
作為教師，首先要精心準備每節(jié)課，讓學生明白每節(jié)課的學習目標，在此過程中，先讓學生自學10分鐘，這個時間，教室要保持安靜，每個學生都必須認真讀書，通過讀書發(fā)現(xiàn)自己會什么，不會什么。此時教師應在教室巡視，隨時解決學生遇到的問題，10分鐘之后進入第二階段“幫扶”階段。此時，學生可以在教室里無拘無束的討論問題，受壓抑的心情得到徹底的釋放，停滯的思維進入到活躍的狀態(tài)，從而在自由、平等、和諧的環(huán)境中激發(fā)了學習的興趣，在主動中，提高了分析問題、解決問題的能力，不再厭學，不再與老師對立，不再睡覺，學習也就成了他們的一大樂事。明確了學習的目標，學習的動力就足，學習的效率就會提高。
2.教給學生學習的方法
首先，培養(yǎng)學生閱讀的習慣。新教材以指導教法，滲透學法的思想，在每章節(jié)內(nèi)容排上，安排了“做一做”“想一想”“議一議”“讀一讀”的攔目，獨具匠心，其宗旨，設法使學生學有趣，學有法，學有得。這就要求教師，在指導學生閱讀前昭示閱讀題，閱讀完畢，通過提問或討論的方式來檢查閱讀的效果，或組織學生以小組形式討論閱讀內(nèi)容。同時，鼓勵學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，探討解決問題的途徑。
其次培養(yǎng)學生的討論習慣。教師通過教師通過有針對性的提問（特別是利用一題多解或需分類討論的問題），引發(fā)學生進入所創(chuàng)設的課堂數(shù)學情景，運用各種適合于學生的方式，引導他們積極揮討數(shù)學知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣，從而歸納出相應的方法和規(guī)律。在討論中不斷借鑒好的經(jīng)驗和方法，逐步提高自己的思維能力和解題水平。
再次培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教師通過改編教材上的習題，使之一題多變，一題多解，更具開放性，訓練學生通過多向思維來選擇信息，全方位進行觀察、思考，運用多種知識來解答問題，以此來培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)造性。思維被活躍地調(diào)動起來，學習的積極性也會被調(diào)動起來，學習的氛圍就會活躍起來。
3.讓學生樹立“信心”
教師要及時給予表揚和鼓勵。當他們遇到困難時，能及時獲得幫助，這樣使他們把問題解決在萌芽狀態(tài)，這樣每一個學生都能獲得知識并且感到無限溫暖。如此一來，不僅拉近了師生之間心靈的距離，還可以使他們在接受幫助和幫助別人中找到自信，找到自己的位置，產(chǎn)生被老師重用的感覺，體會的學習的快樂。在這樣的環(huán)境中學生充分獲得自信，師生間的對立現(xiàn)象消失了，雙方之間的溝通也再無障礙。師生關系高度和諧，相互幫助，帶來的必然是高效率、快節(jié)奏的學習效果。真正實現(xiàn)天高任鳥飛，海闊任魚躍的學習境界，真正滿足了學生的需要，在這樣的環(huán)境中，人人心情舒暢，勁頭十足，課堂就會充滿活力。
4.科學管理
這種全新的“開放式”的教學在剛開始實施時很會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這就要求教師必需走到學生中間，及時發(fā)現(xiàn)并監(jiān)督那些不認真學習，敷衍應付的學生。教師必須采取一定的方式制止一些不利于課堂學習的不協(xié)調(diào)行為，隨時檢測學生的學習效果，使他們真正學進去，對與那些基礎差的學生，更要適時給予關注，對于他們只講基礎題，且不要太多，讓他們真真正正學到一點東西。從而讓他們樹立自信，才能真正愿學，因此，教師要牢牢把握“三分教”“七分管”的原則，在自己的課堂上懂管理、會管理、善于管理，才能使自己的課堂教學時刻充滿學習活力，收到良好的學習效果。
總而言之，在新課堂教育改革的前提下，教師只要不斷更新自己的教育觀念，積極探索提高課堂教學效果的新方法，大膽的嘗試實踐，懂方法，會管理，那么會讓自己的課堂時刻充滿活力，課堂教學高效實施。
來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：宗曉青
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/642209.html
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