鄧琴
故鄉(xiāng)給了我一顆多愁善感的心，它常常在夢中打探故鄉(xiāng)的消息。
我的家鄉(xiāng)在千里之外的贛南，它的每一寸肌膚都浸潤在紅色文化里， 在淡淡茶香中，在田間地頭悠悠的歌聲里。它是貧窮的，但它又是富碩的。它沒有飛馳的動車，沒有轟鳴的機器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不說章江水日夜川流不息、潤澤萬物；也不說成片的稻田如一張巨大的地毯靜臥天地間，恩惠萬家；就說梅嶺那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一絕。
離家多，到過很多地方，心中始終揮之不去的是家鄉(xiāng)的景象。在秋收的季節(jié)里，打谷機工作的聲音，一聲一聲鼓動我的耳膜，提醒著我曾是故鄉(xiāng)的孩子。內(nèi)心深處的一絲不安也被催生出來，那就是當(dāng)因?qū)ν饷媸澜绲南蛲x開了家鄉(xiāng)。如今，我雖然站立在了外面的繽紛世界里，但我奮斗的每一個腳印，享受的每一份安逸，卻都被打上了“
外鄉(xiāng)人”
的烙印。我對故鄉(xiāng)的情感，只能在詩人的詩歌里、鄉(xiāng)土作家的文字里尋找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遙遠的記憶，飄過了我最不懂鄉(xiāng)愁的華，飄過了故鄉(xiāng)的山頭，飄進了書頁里，卻厚重得讓我無法高言闊談。
兒時最熟悉的影像，莫過于茶山。一到春天，漫山遍野的茶樹抽出新葉，新葉從老葉中間小心翼翼地探出頭來，好奇地張望這個美麗的地方。只有我們那群孩子才知道，這個美麗的地方究竟有多么貧窮。一到周末，我們就跑茶場，學(xué)著大人的樣子采茶葉，茶葉一毛錢一斤，動作快的一天能摘個四十斤。四塊錢在當(dāng)時，可是一筆巨大的收入。在那貧窮的歲月里，茶山無疑給我們蒼白的生活增添了不少樂趣。而農(nóng)人與生俱來的勤儉生活態(tài)度，也開始滲透到我們的思想里了。
故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面的影響。這也是我們不管走到哪里，都放不下故鄉(xiāng)的原因。我想，窮盡我一生都無法忘記那些在田地里干活的場景。小時候，一家子在稻田里收稻谷；長大了，一個人去拔秧苗，拔花生，拿著書在曬谷場上守谷子。在那不諳世事的華里，那樣的日子其實苦不堪言�，F(xiàn)在，我深深地感激那些勞累而辛勤的歲月，感謝那片土地，是它們給了我最寶貴的精神財富。如果說今天的我，有那么一絲不怕苦的精神，能夠?qū)捜荽耍谜湎�，都要感謝那片紅色的土地。
這片土地也是受過苦難的。當(dāng)紅軍在這里打游擊，留下數(shù)不清的戰(zhàn)斗故事，家鄉(xiāng)從此有了一個革命老區(qū)的身份。在這片土地上成長起來的人，從小就在紅色文化中接受靈魂的洗禮，接受家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，也因此對苦難有了更深的理解。我的整個童時期，都在聆聽里面的故事；我的整個少時期，都在這書中的文字里徜徉、震撼。有時候，一觸碰到這紙上的故鄉(xiāng)，思念就如潮水般涌上心頭。
記不清從什么時候開始，我不再滿足從別人的紙上去想象我的故鄉(xiāng)，不再滿足在扉頁中思念故鄉(xiāng)，而是自己在紙上書寫心中的故鄉(xiāng)。記憶在紙上慢慢鮮活，對故鄉(xiāng)的依戀在紙上漸漸清晰。我這個家鄉(xiāng)人眼中的知識分子，總算也為家鄉(xiāng)留下了點東西。這也算是我對自己十前離開家鄉(xiāng)心存不安的一種補償吧！
我是棲息在遠方的一只候鳥，常會飛回故鄉(xiāng)去尋找屬于我的溫暖。
（摘編自《散文選刊》2015
第4
期）
12
．下列對作品的概括與分析，不正確的兩項是（5
分）
A
．故鄉(xiāng)給了“
我”
一顆多愁善感的心，它激起“
我”
的思鄉(xiāng)之情。“
我”
常在 故鄉(xiāng)記憶里尋找慰藉。
B
．“
我”
在外面的世界獲得了一些成就，卻對故鄉(xiāng)充滿著深深的愧疚，也催生出內(nèi)心深處的不安。
C
．文中寫孩子們學(xué)大人們采茶的情景，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)雖有貧窮蒼白的一面，也有給生活增 添樂趣的一面。
D
．“
我”
的家鄉(xiāng)是革命老區(qū)，經(jīng)歷過苦難，受過戰(zhàn)爭的洗禮，它豐厚的紅色文化浸潤了這片土地。
E
．文章首句和末句遙相呼應(yīng)，強調(diào)故鄉(xiāng)在“
我”
的文字書寫中不可或缺、不可取代的作用，突出主題。
13
．文中說：“
故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面給我們的影響。”“
精神層面的影響”
包含哪些方面？請簡述。（4
分）
答：
14
．根據(jù)文本，分析標(biāo)題“
紙上故鄉(xiāng)”
的含意。（6
分）
答：
【答案】
12
．BE
13
．①
勤儉的生活態(tài)度，不怕苦的精神，寬容待人，懂得珍惜；②
紅色文化的洗禮，家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，對苦難有著更深的理解。（意思對即可。）
14
．①
他人關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng) 作，使“
我”
從中獲得慰藉；②“
我”
關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，紓解了“
我”
厚重的鄉(xiāng)愁；③“
我”
用文字構(gòu)建的“
心中故鄉(xiāng)”
，是我對故鄉(xiāng)的回報，也是·
我”
的精神家園。（意思對即可。）
【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C
。
13
．試題分析：本題考查學(xué)生對文中重點語句的含義理解。首先考慮文章前后文與該句的聯(lián)系，然后抓住關(guān)鍵詞“
精神層面”
進行分析即可。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D
。
14
．試題分析：本題考查學(xué)生對文章整體結(jié)構(gòu)的把握能力，和對文章主題的概括能力。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系全文從文中的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面進行分析。“
紙上”
表明是文字創(chuàng)作，包括他人和自己。
【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C
。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/356180.html
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