南寧二中組廖克杰說，“二模”反映出對基礎(chǔ)掌握得不是很好，計算也有待提高。之所以會出現(xiàn)這些問題，廖結(jié)合往年的教學(xué)經(jīng)驗說，在經(jīng)歷“題海戰(zhàn)術(shù)”后，沒有對同一類題目進行反思，對缺乏系統(tǒng)性地掌握。
在剩下的20多天中，學(xué)生應(yīng)該如何呢?廖老師給學(xué)生提出以下建議：
一、保持題感狀態(tài)。學(xué)生這個階段做題，題目的難度和數(shù)量盡量保持平時的狀態(tài)，以2至3天做一套題為佳。做一定數(shù)量的題目，學(xué)生既可以保持題感，又可以找出自己知識點的薄弱環(huán)節(jié) 高三。
二、提高計算能力。學(xué)生在時允許使用計算器，這導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生比過去的學(xué)生計算能力有所下降。然而，現(xiàn)在在計算量與往年相比卻沒有降低。
廖老師建議，學(xué)生可以以練習(xí)填空題的方式來提高計算能力，數(shù)量以每天做一份高考的填空題為佳。同時，有些可以避免繁雜的計算，數(shù)形結(jié)合就是一個很好的。遇上無可避免的繁雜計算，學(xué)生可以先深呼吸幾下，以保持頭腦的清醒狀態(tài)。
三、學(xué)會放松式做題。高三學(xué)生作業(yè)多，訓(xùn)練量大。學(xué)生若只局限于做完題，結(jié)果就是花費了大量時間、精力，卻得不到好效果。建議學(xué)生學(xué)會放松式做題，即把做過的題目拿出來分解，分解題目中所包含的數(shù)學(xué)思想和方法，分解題中所包含的知識點，掌握經(jīng)典題的解題步驟和思路，從中總結(jié)出解決一類數(shù)學(xué)問題的規(guī)律。
比如，解數(shù)列題，常用方法有錯位相減法、倒序相加法等等;立體幾何常用方法是空間向量法等;解析幾何通常是文科數(shù)學(xué)試題的壓軸題，理科數(shù)學(xué)試題的倒數(shù)第二題�？忌@時通常要找準(zhǔn)試題的得分點。這類題目不期望學(xué)生得，但可以分步驟盡可能多得分。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/33734.html
相關(guān)閱讀：集合的基本運算