人教版高一語(yǔ)文第一學(xué)期期終考試題

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高一 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
高一語(yǔ)文第一學(xué)期期終考試試題
(試卷分值:150分 考試時(shí)間:150分鐘 )
第Ⅰ卷(題共68分)
一、(9分,每小題3分)
之惑:人文何用?
劉偉見(jiàn)
如今一進(jìn)書(shū)店,占據(jù)暢銷榜上的多是生活實(shí)用類書(shū)籍,不是身體保健類如《從頭到腳說(shuō)健康》,就是職場(chǎng)競(jìng)技類讀物,如《做單》,就連小說(shuō),也是官場(chǎng)、職場(chǎng)類小說(shuō)最火。思想、哲學(xué)、文化類的人文讀本已經(jīng)很難銷售上榜了——社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)用至上的思想日益延伸到了出版。一個(gè)時(shí)代人文作品的創(chuàng)作與傳統(tǒng)經(jīng)典的閱讀往往與其時(shí)代精神狀況相關(guān),行走在實(shí)用凸顯、人文消退的書(shū)的叢林里,閱讀之惑油然而生:人文何用?
與之形成對(duì)照的是,新一屆諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、華人科學(xué) 家高錕先生恰恰是一位中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)很高的學(xué)者。今年10月28日,美國(guó)國(guó)會(huì)眾議院通過(guò)了一項(xiàng)議案,紀(jì)念孔子誕辰2560周年:原因是孔子在“哲學(xué)、社會(huì)和政治思想方面作出的無(wú)價(jià)貢獻(xiàn)”。對(duì)于孔子思想,我們至今有相當(dāng)一部分人認(rèn)為是農(nóng)耕文化的落后思想。這使人想起《法華經(jīng)》中佛祖以三車比喻人自身本有寶藏,而一味向外尋求。傳統(tǒng)文化的疏離,使國(guó)人陷入對(duì)本國(guó)文化的無(wú)知和對(duì)來(lái)自外人贊譽(yù)的詫異中。
不久前辭世的科學(xué)大家錢學(xué)森先生在與溫家寶總理見(jiàn)面時(shí)曾說(shuō),人才培養(yǎng)不僅要學(xué)科學(xué)知識(shí),也很需要人文藝術(shù)知識(shí)。最近,武漢出版社出版的《20世紀(jì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者辭典》中,講述了諸多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者具有豐富人文修養(yǎng)的故事。如法國(guó)科學(xué)家里歇,他同時(shí)是一位詩(shī)人和小說(shuō)家。日本諾貝爾獎(jiǎng)獲得者湯川秀樹(shù)寫(xiě)的《創(chuàng)造力與自覺(jué):一個(gè)物理學(xué)家對(duì)于東西方的考察》,則大力推崇中國(guó)的老莊,認(rèn)為自己受中國(guó)傳統(tǒng)文化影響很大。
人文是什么,是人由歷史、現(xiàn)實(shí)而提升出來(lái)的精神氣質(zhì),它呈現(xiàn)、凝結(jié)于文化之中。就像人皆有骨架身體,但人的修養(yǎng)體現(xiàn)在他的精氣神中。但現(xiàn)實(shí)發(fā)生的倒置是:人必須以生理需求作為第一義然后再滿足精神需求。生理需求一旦滿足后,精神需求反而無(wú)所適從。所以,人文潤(rùn)澤恰如生理需求,是人快樂(lè)生活之兩翼。閱讀與此同理,我們不能只迷失在知識(shí)叢林的獲取中,還要體會(huì)閱讀帶給我們內(nèi)心的安靜。
人文涵養(yǎng)缺失更深層的原因在于,忽略了本國(guó)傳統(tǒng)文化是人文涵養(yǎng)最基礎(chǔ)的部分。伽達(dá)默爾認(rèn)為,人們不能選擇自己出身的文化環(huán)境,所以對(duì)事物理解的視角與自身成長(zhǎng)環(huán)境密切聯(lián)系。同理,人們無(wú)法逃離母體文化對(duì)自己的深刻影響,因?yàn)橐粐?guó)之母體文化不僅表現(xiàn)在書(shū)籍上,還表現(xiàn)在典章制度、器物風(fēng)俗、行為禮儀、風(fēng)俗習(xí)慣上。所以學(xué)者馬一浮先生說(shuō),讀書(shū)不僅要讀書(shū)本,還要讀山川、讀風(fēng)物。確實(shí),孔子登泰山而小天下,臨河川而嘆逝水,其中蘊(yùn)味,大可玩味。蘇轍在《上樞密韓太尉書(shū)》中言山川之登臨,可使所讀之書(shū)與事理情景相接通,與此同理。所以,提高我們的人文涵養(yǎng),要從學(xué)習(xí)本國(guó)的文化精要開(kāi)始。
當(dāng)前面臨的一個(gè)困惑是:知識(shí)界通曉傳統(tǒng)的大家很少,一提倡就容易陷入利弊之爭(zhēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)淺嘗傳統(tǒng)之妙的人又在某種名利驅(qū)動(dòng)下去大講傳統(tǒng),面臨理論質(zhì)疑又難以回應(yīng)。日益分歧的多元主張使大眾無(wú)所適從,人文涵養(yǎng)之提升可謂難矣。在競(jìng)爭(zhēng)之余思考一下生命的價(jià)值和生活的趣味,在忙碌之余放一把椅子在陽(yáng)臺(tái)看看十五的月亮,而不是只在八月十五才看一眼圓月,在不斷獲取的時(shí)候嘗試一下放棄,把眼前的得失放到長(zhǎng)期的規(guī)劃中去考量,通過(guò)閱讀獲得歷史先賢們關(guān)于生命、生活的主張,也許你能得到整理個(gè)人身心的積極啟發(fā)。因此,從暢銷榜雜亂的實(shí)用誤導(dǎo)中走出來(lái),閱讀人文,豐富情趣。
1.下列關(guān)于“人文消退”在當(dāng)今出現(xiàn)的原因的表述,不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.當(dāng)今創(chuàng)作和閱讀與時(shí)代精神密切關(guān)聯(lián),在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天,實(shí)用至上思想日益延伸。
B.部分國(guó)人對(duì)本國(guó)文化的無(wú)知或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),忽略了它是提高人文涵養(yǎng)的最基礎(chǔ)的部分。
C.當(dāng)今日益分歧的多元主張導(dǎo)致人們無(wú)所適從,學(xué)界又不能及時(shí)廓清迷霧,正面引導(dǎo)。
D.片面追求生理需求的滿足,迷失在認(rèn)知叢林的獲取里,無(wú)法體會(huì)閱讀帶來(lái)的內(nèi)心安靜。
2.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.從中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)很高的學(xué)者、新一屆諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、華人科學(xué)家高錕先生的身上可以看出人文和科學(xué)并不矛盾。
B.諸多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者具有豐富的人文修養(yǎng)驗(yàn)證了錢學(xué)森先生“人才培養(yǎng)不僅要學(xué)科學(xué)知識(shí),也很需要人文藝術(shù)知識(shí)”的觀點(diǎn)。
C.中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)外國(guó)科學(xué)家影響很大,法國(guó)科學(xué)家里歇也是一位詩(shī)人和小說(shuō)家,日本諾貝爾獎(jiǎng)獲得者湯川秀樹(shù)大力推崇老莊。
D.在競(jìng)爭(zhēng)之余思考一下生命的價(jià)值,在獲取的時(shí)候嘗試一下放棄,通過(guò)閱讀獲得先賢們關(guān)于生命和生活的主張,也許能得到積極啟發(fā)。
3.下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括,正確的一項(xiàng)是 ( )
A.提高人文涵養(yǎng),首先要重視傳統(tǒng)文化,使國(guó)人了解本國(guó)文化的精髓,認(rèn)識(shí)到本國(guó)傳統(tǒng)文化是人文涵養(yǎng)最基礎(chǔ)的部分。
B.人們對(duì)事物理解的視角與自身成長(zhǎng)環(huán)境關(guān)系密切,因母體文化內(nèi)涵豐富,所以母體文化對(duì)人們成長(zhǎng)的影響最為直接也最為重要。
C.讀書(shū)本要與讀山川和讀風(fēng)物結(jié)合起來(lái),才可以深刻領(lǐng)會(huì)人文之妙,豐富人文內(nèi)涵,F(xiàn)今缺少大家的原因就是對(duì)這一認(rèn)識(shí)存在分歧。
D.只要走出暢銷雜亂的實(shí)用誤導(dǎo),閱讀人文,獲得歷史先賢們關(guān)于生命和生活的主張,就能豐富情趣,得到整理個(gè)人身心的積極啟發(fā)。
二、(36分)
閱讀下面的文言文,完成4--9題。(23分,其中4至8題每題3分,9題8分)
壬戌之秋,七月既望,蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái),水波不興。舉酒屬客,誦明月之詩(shī),歌窈窕之章。少焉,月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。 白露橫江,水光接天。 縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng),而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙。
于是飲酒樂(lè)甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光,渺渺兮余懷,望美人兮天一方。”客有吹洞簫者,倚歌而和之,其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴,余音裊裊,不絕如縷。舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然,正襟危坐而問(wèn)客曰:“何為其然也?”客曰:“‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩(shī)乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩(shī),固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚(yú)蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)。”
4.對(duì)下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.浩浩乎如馮虛御風(fēng) 浩浩:水勢(shì)很大
B.渺渺兮余懷,望美人兮天一方。 渺渺:悠遠(yuǎn)的樣子
C.余音裊裊,不絕如縷 裊裊:形容聲音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)
D.山川相?,郁乎蒼蒼 蒼蒼:(草木等)深綠色
5.下列加點(diǎn)字的用法和意義分析不正確的是 ( )
A.歌窈窕之章 歌:名詞用作動(dòng)詞,歌吟。
B.舞幽壑之潛蛟 舞:動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……起舞。
C.侶魚(yú)蝦而友麋鹿 侶:名詞的使動(dòng)用法,使……為伴侶。
D.寄蜉蝣于天地 蜉蝣:名詞作狀語(yǔ),像蜉蝣那樣。
6.句中“而”字用法不同于其他三項(xiàng)的是 ( )
A. 方其破荊州,下江陵,順流而東也
B. 客有吹洞簫者,倚歌而和之
C. 漁樵于江渚之上,侶魚(yú)蝦而友麋鹿
D. 挾飛仙以遨游,抱明月而長(zhǎng)終
7.下列各句中句式特點(diǎn)與例句相同的是 ( )
例句:何為其然也?
A. 蘇子與客泛舟游于赤壁之下。
B. 釃酒臨江,橫槊賦詩(shī),固一世之雄也。
C. 客有吹洞簫者,倚歌而和之。
D. 而今安在哉?
8.《赤壁賦》中對(duì)于水和月作了反復(fù)的,對(duì)其作用分析不正確的是 ( )
A.因?yàn)槲恼聦?xiě)的是一次夜游赤壁的經(jīng)歷,作為記游寫(xiě)景的文章,必須要寫(xiě)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)刂,水和月就是赤壁這個(gè)地方的特有景物,所以反復(fù)。
B.以景抒情,融情入景。開(kāi)篇寫(xiě)水的澄澈和月的皎潔與多情,以及全景的迷離浩瀚,是為了表現(xiàn)作者此時(shí)心胸開(kāi)闊,舒暢,無(wú)拘無(wú)束的游江之樂(lè)。
C.第二段“擊空明兮溯流光”的詩(shī)句,是就《月出》之詩(shī)生發(fā)而來(lái)的,由月而美人,由美人而政治理想。表現(xiàn)了作者遭受貶謫之后,仍然堅(jiān)持對(duì)生活的執(zhí)著態(tài)度,堅(jiān)持對(duì)朝廷政事的關(guān)切。
D.第三段“客”借夜游赤壁所見(jiàn)的長(zhǎng)江、明月的無(wú)窮,與英雄人物與英雄業(yè)績(jī)的易逝,生發(fā)出“哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的悲嘆與“挾飛仙以遨游,抱明月而長(zhǎng)終”的幻想。
9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) (8分)
①此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也。 (4分)
譯文:
②固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚(yú)蝦而友麋鹿. (4分)
譯文:
閱讀下面這首詩(shī),完成10—11題。(8分)
早春尋李校書(shū)
元稹
款款春風(fēng)澹澹云,柳枝低作翠籠裙。
梅含雞舌兼紅氣,江弄瓊花散綠紋。
帶霧山鶯啼尚早,穿沙蘆筍葉才分。
今朝何事偏相覓,繚亂芳情最是君。
【注】繚亂:激發(fā),撩動(dòng)。
10.本詩(shī)寫(xiě)景生動(dòng)形象,景物如在眼前,試對(duì)寫(xiě)景手法進(jìn)行賞析,請(qǐng)寫(xiě)出兩種。(4分)
11.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪兩種感情?(4分)
12.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(任意選做五小題,每小題1分共5分)
(1)攜來(lái)百侶曾游。 。 (毛澤東《沁園春 長(zhǎng)沙》)
(2)三歲為婦,靡室勞矣。 , 靡有朝矣 。(《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》)
(3) ,天下歸心。 (曹操《短歌行》)
(4) ,依依墟里煙。 (陶淵明《歸園田居(其一)》)
(5)長(zhǎng)太息以掩涕兮, 。 (屈原《離騷》)
(6)固知一死生為虛誕, 。 (王羲之《蘭亭集序》)
(7) ,憂傷以終老。 (《古詩(shī)十九首?涉江采芙蓉》)
(8)古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸,往往有得,
。 (王安石《游褒禪山記》)三、(23分)
閱讀下面的文字,完成13—16題。
走近蘆葦
陳所巨
①清寒的早晨,陽(yáng)光已經(jīng)有些燦爛了,風(fēng)卻依然凜冽,絲絲地割人。
②灘上有一大片蘆葦,大概可以稱為“蘆葦蕩”了。早些年,一到秋天,蘆葦就被人割了去,或當(dāng)柴燒,或作造紙?jiān)。不知是因(yàn)槊β,還是其他什么原因,今年,這片蘆葦沒(méi)有在秋天里砍去,就這樣以整體的陣勢(shì),經(jīng)歷了一整個(gè)冬天。寒冷無(wú)疑征服了它們,改變了它們。那種征服與改變是強(qiáng)有力的,無(wú)法抵御的,你只有接受它,聽(tīng)?wèi){它擺布。你能做到的只是心中有數(shù),緊緊地守住你生命之中最重要的東西,本質(zhì)的東西。
③你這樣做了,所以你才能這樣依然故我,那寒冬只改變了你的外在,你的容顏,你的服飾。而你的心已經(jīng)沉入腳下的泥土,在那里頑強(qiáng)地過(guò)冬,如那些同樣在泥土下越冬的小動(dòng)物。生命的頑強(qiáng)在于它保留自己本質(zhì)的有效方式,這種方式它不必告訴別人,它必須守住這至關(guān)重要的秘密。
④但蘆葦畢竟真的變老了,一片襤褸,一片令人心酸的枯衰,只那一聲不響的沉默還在顯示著它本性的強(qiáng)硬。枯葉在風(fēng)中嗚咽,枯干的蘆花在風(fēng)中搖曳,似乎都是一副無(wú)可奈何的模樣。這大片的無(wú)可奈何是不是讓我也受了感染,情不自禁的無(wú)可奈何了呢?
⑤人生有太多的無(wú)可奈何,就像那些無(wú)可奈何的蘆葦一樣。我們經(jīng)歷過(guò),也可能為此沮喪過(guò)。我們同樣在被歲月與生活征服和改變的時(shí)候,裹緊身子,守住信念與信心,擺出一幅越冬的樣子。或許我們的外在形體也確實(shí)被改變了,襤褸和枯衰了,但我們的心也在厚厚的泥土之中,那泥土就是我們無(wú)邊的智慧和倔強(qiáng)的秉性。我們失去些什么,得到些什么呢?我們無(wú)疑是戰(zhàn)勝了,保住了我們的本性與本質(zhì)。我們無(wú)疑會(huì)為此慶幸,為此作為勝利者而越發(fā)目光敏銳,堅(jiān)定不移,信心百倍。
⑥走進(jìn)蘆葦,想跟蘆葦說(shuō)些什么?蘆葦無(wú)言,我亦無(wú)言,無(wú)言是否也是一種理解,一種溝通,一種心有靈犀呢?腳下泥土松軟,頭頂陽(yáng)光充沛,泥土與陽(yáng)光都是春天的樣子了。蘆葦和我近在咫尺,這是怎樣的一種親近?生命的親近,軀體的親近,思想和心靈的親近,或者另外一些我們尚且弄不明白的思維和行為的親近。我們同樣是在越冬之后,帶著襤褸和枯衰走進(jìn)早春的,在沒(méi)有榮譽(yù)的寂靜之中,在容易被遺忘的一隅,在往往可能遇到的誤解和鄙視的目光之下,我們是不是由衷地涌起一縷無(wú)可奈何呢?也許不會(huì),這時(shí)候的我們已經(jīng)因經(jīng)歷太多,明了和洞悉一切而寵辱不驚了。我們明白了自身的價(jià)值和和崇高之處,我們還需要那些煙云一霎的掌聲和鮮花嗎?
⑦腳下松軟的泥土彈跳著,暗示我行走的節(jié)奏。我便感覺(jué)到了我的輕盈和愉悅,一種解透人生、戰(zhàn)勝自己的輕盈與愉悅。這是一種越冬乃至更深層次的脫胎換骨的過(guò)程,涅磐的過(guò)程,也是自我解脫、自我凈化的過(guò)程。我們經(jīng)歷過(guò),戰(zhàn)勝過(guò),我們就可以說(shuō)我就是“我”。也只在這時(shí)候,我們才真正感覺(jué)到了理解自己,在滾滾紅塵之中守住自己善的本質(zhì),原來(lái)是最難的事情。
⑧猛然地發(fā)現(xiàn)腳下的泥土的表層有些異樣的東西,那是密匝匝的褐色的小尖椎,那是蘆葦?shù)墓S尖,那是又一茬新生的蘆葦尖銳的宣言,那宣言同樣是強(qiáng)大的、無(wú)可置疑和不可抗拒的。那就是生命,那就是新生的思想和人生方式,那就是我們從痛苦和迷惘中越冬時(shí)所期盼的目的。要不了多久,那些越冬的蒼老的蘆葦就要倒伏下來(lái),代之而起的將是更加年輕的欣欣向榮的強(qiáng)大的陣勢(shì)。
⑨我知道這才是必然,才是世間萬(wàn)物歷盡苦難生死更替的本真。
13.第⑤段加線句“我們的心也在厚厚的泥土之中”的含義是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)
答:
14.文章第⑧段中劃線的句子在修辭上有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析它們的作用。(5分)
答:
15.理清全文思路,簡(jiǎn)要回答作者是怎樣一步步“走近”蘆葦?shù)。?分)
答:第一步:
第二步:
第三步:
16.文章以物喻人,請(qǐng)分條回答作者從蘆葦中獲得了哪些人生感悟。(8分)
答:
第Ⅱ卷(表達(dá)題共82分)
四、(22分)
17.下列各組詞語(yǔ),沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )
A.寂寞 凝碧 銷受 婷婷玉立
B.渺茫 酣眠 豐姿 游目聘懷
C.零星 縹緲 脈脈 賞心閱目
D.嘶叫   凋零 疏浚 疏疏落落
18.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( )
A.對(duì)于這座神秘的古代墓葬,專家們希望從漫無(wú)邊際的史料中找到一些關(guān)于它的蛛絲馬跡。
B.近年來(lái),在種種災(zāi)害面前,各級(jí)政府防患未然,及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,力爭(zhēng)把人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。
C.市場(chǎng)新聞發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)一些商家銷售的紅木家具質(zhì)量良莠不齊,有關(guān)部門提醒消費(fèi)者選購(gòu)時(shí)要謹(jǐn)慎。
D.國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)以來(lái),世界上許多國(guó)家為了本國(guó)利益,紛紛采取貿(mào)易保護(hù)主義政策,中國(guó)并沒(méi)有采取類似的以鄰為壑的做法,而是多次組團(tuán)出國(guó)采購(gòu)。
19.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是 ( )
A、挑選合適的培訓(xùn)基地是我市“陽(yáng)光工程”的重要環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象,市政府對(duì)此予以特別地重視。
B、12月13日,兩個(gè)師范院校的畢業(yè)生到我校試講,我們衷心祝愿他們能夠被錄用。
C、12月6日,國(guó)務(wù)院辦公廳表示,2014年1月份只用上17天班。這一月份被網(wǎng)友稱為“最具幸福感月”。
D、在當(dāng)前金融危機(jī)陰影的籠罩下,作為國(guó)內(nèi)企業(yè),所需要的是用世界上最先進(jìn)的技術(shù)結(jié)合中國(guó)人的消費(fèi)心理去開(kāi)發(fā)新品種才是唯一出路。
20、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
一竿翠竹,一支橫笛,生命簡(jiǎn)約如此,簡(jiǎn)約到一支竹笛。游子吹,_____。閨中少婦吹,_____。征人吹,_____。詩(shī)人吹,_____。
①是思君令人老 ②是思發(fā)在花前
③是江城五月落梅花,是白鳥(niǎo)成行忽驚起 ④是風(fēng)起塞云斷,夜深關(guān)月開(kāi)
A.①②③④ B.②①④③ C.③②①④ D.④②①③
21、 下面是有關(guān)“基因地理”項(xiàng)目的報(bào)道,請(qǐng)說(shuō)明該項(xiàng)目的研究途徑和最終成果。(5分)
一項(xiàng)名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計(jì)劃在北京啟動(dòng)。來(lái)自10個(gè)國(guó)家的人類遺傳學(xué)家,將用5年時(shí)間共同探尋人類在地球上的遷徙史,并繪制一張盡可能詳盡的人類遷徙地圖。如果說(shuō)10年前啟動(dòng)的國(guó)際人類基因組計(jì)劃主要關(guān)注人類的公共信息,那么“基因地理”項(xiàng)目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明,人類起源于非洲。隨著人們的流動(dòng)和雜居,人的基因會(huì)發(fā)生變異,分析測(cè)試特定地區(qū);人的基因樣本,可以找到他們遺傳基因的不同特征,從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡。
⑴研究途徑(3分):______________________________________(不超過(guò)24個(gè)字)
⑵最終成果(2分):______________________________________(不超過(guò)12個(gè)字)
22、仿照“寫(xiě)給母!钡木渥有问,為“寫(xiě)給故鄉(xiāng)”寫(xiě)一組句子。(5分)
寫(xiě)給母校:你是一支永遠(yuǎn)的樂(lè)曲,我是你一個(gè)放飛的音符;無(wú)論我將來(lái)匯入哪一首歌,里面都跳動(dòng)著你的一節(jié)旋律。
寫(xiě)給故鄉(xiāng):
五、(60分)
23、以“不能沒(méi)有你”為題,寫(xiě)一篇800字以上的文章。


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