[文筆精華]美文中散步，品嘗心靈的雞湯……
◎選擇是痛苦的�！�
[自主積累]積累中運用，構(gòu)建知識的殿堂……
1．給下列詞語中加點的字注音，或者根據(jù)拼音漢字。
斟酌（ ）（ ） 雛形（ ） 甄別（ ） 生死攸關(guān)（ ）
奢侈（ ）（ ） 纖巧（ ） 絢爛（ ） 濡養(yǎng)而出（ ）
嫵媚（ ）（ ） 商榷（ ） 彌漫（ ） 忐忑不安（ ）（ ）
斑斕（ ）（ ） 犄角（ ） 不啻（ ） 瞠目結(jié)舌（ ）
2．根據(jù)拼音寫漢字。
huáng（ ）然 jué（ ）擇 簡lòu（ ） 頓cuò（ ）
絕lún（ ） 墓zhǒng（ ） è（ ）住 邏jí（ ）
3．解釋詞語，并且解釋加點的字。
（1）林林總總—— （2）生死攸關(guān)——
（3）瞠目結(jié)舌—— （4）濡養(yǎng)而出——
（5）冥思苦想—— （6）絕倫——
（7）商榷——
4．揣摩語言。下列各句運用了什么修辭，談?wù)勀銓Ω骶涞睦斫狻?br />（1）萬物好像壓縮成超市貨架上的物品，平鋪直敘等在那里，等待你的手挑選。
（2）我頓時感到自己的不孝，是啊，對于我的生命來說，父母難道不是極為寶貴的因素嗎？
（3）當鮮花被墨筆腰斬的那一刻，頓覺四周慘失顏色，猶如本世紀初葉的黑白默片。
（4）也許女人真是水做的骨肉，“水”一被勾銷，立覺喉嚨苦澀，舌頭腫痛，心也隨之焦枯成灰，人好似成了金字塔里風(fēng)干的長老。
5.下面幾行文字優(yōu)美生動，你讀一讀，然后完成(1)一(4)題。
生命是盛開的花朵，絢麗多姿，燦爛芬芳；
生命是雋永的詩篇，清新流暢，意蘊深長；
生命是優(yōu)美的樂曲，音律和協(xié)，婉轉(zhuǎn)悠揚；
，洶涌澎湃，浩浩蕩蕩。
(1)第一行中，加點字“絢”的讀音為： 。
(2)第二行中，加點詞“雋永”的意思是： 。
(3)第三行中，有一個錯別字，它是： ，應(yīng)改為
(4)仿照前三行的句式，把第四行句子補寫完整。
6．。
（1）《我的五樣》是一篇描述的散文，作者是 ，代表作品有《 》《 》等，曾獲當代文學(xué)獎等 余次。
（2）“我的五樣”是指 ，通過寫自己經(jīng)歷的痛苦抉擇，談?wù)摰氖?br />和 的問題，談?wù)摰闹行氖?問題。
[探究]品讀中探究，體味語言的蘊籍……
（一） 課內(nèi)精讀
①這種充滿痛苦和抉擇的測驗，像一個漸漸縮窄的閘孔，將激越的水流凝聚成最后的能量，沖刷著我們的紛繁的取向。當那通道變得一夫當關(guān)、萬夫莫開之時，生命的重中之重，就簡潔而挺拔地凸現(xiàn)了。
感謝這一過程，讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛——就是我手中這支筆啊。②它噗噗跳動著，擊打著我的掌心，猶如我的另一顆心臟，推動我的四肢百骸。
我安靜下來，突然發(fā)現(xiàn)周圍此時也很安靜。③人們在清醒地選擇之后，明白了自己意志的支點，便像嬰兒一樣，單純而明朗了。
我細心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
7．“凸”字讀作 ，共有 畫；“骸”讀作 ，意思是 。
8．分析劃線句子運用的修辭，并說說各句的含義。
①句：修辭 含義
②句：修辭 含義
③句：修辭 含義
9．概述末兩段的段意：
10．你生命中最寶貴的“五樣”是什么？請說明理由。
（二）課外拓展
痛 苦 的 游 戲
羅小俊
一次朋友聚會，有一位正在某個心理咨詢培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的朋友提出要和大家玩一個游戲。他發(fā)給每人一張紙片，請大家在上面寫下五件自己認為最珍貴的東西，比如生命、愛情、朋友等。最后他再三強調(diào)：大家一定要以認真的態(tài)度對待它。
我認真地考慮了一下，在自己的紙片上寫下了：丈夫、女兒、快樂、滿足感和父母。這時，這位朋友請大家考慮放棄其中的一個。我輕輕地劃去了“滿足感”。我的“滿足感”，其實是“事業(yè)有成”的代名詞。從小所受的教育告訴我：碌碌無為是悲哀的。所以，盡管只是一個中學(xué)教員，我還是希望能從小事做起，在平凡的工作中做出一番成績來。然而，工作上的“滿足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表現(xiàn)平平，我至少還擁有我的家人和快樂，他們于我何等重要……盡管這樣寬慰自己，我心里隱隱約約地還是有些郁悶——畢竟我不是一個甘于平庸的人。我開始覺得這是一個不大好玩的游戲。
接下來，朋友請大家在剩下的四件中再放棄兩件。我一下子懵了，放棄哪一個好像都是不可能的。我請求說：游戲可不可以就此結(jié)束了?朋友說：那哪行?哪有半途而廢的道理?忍痛割愛吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。劃去“快樂”后，我以歉疚、負罪的心情劃去了“父母”。親愛的爸爸媽媽，如果你們看到這篇文章，請千萬千萬要原諒女兒，畢竟你們不可避免地要先我們而去。
然而這游戲還沒有結(jié)束!朋友請大家在僅剩的兩件中還要劃去一件，保留最后一件。這真是太殘忍了!我的丈夫和女兒，我怎么可能舍棄他們中的任何一個!我的丈夫，我生命中最親密的伴侶，在我迷惘時為我指點迷津，在我失意時為我排憂解難，我的生命中不能沒有他!而我的九個月大的小女兒，集聚了我所有希望的小精靈，她傻乎乎的笑臉，她無所顧忌的大哭，都是那樣深切地牽扯著我的心，我的生命中也不能沒有她!如果要選擇舍棄他們中的哪一個就讓我先舍棄自己吧。
游戲結(jié)束了。朋友從心理學(xué)的角度講述著這個游戲的現(xiàn)實意義，而我的頭腦里一片空白。原來，生命中的種種至愛，在我心中的分量遠遠超過了我的想像，我的家人，我的事業(yè)，我的快樂心情，對我來說都是那么的重要!以至于盡管只是一個個假想的“放棄”，仍然讓我感到痛苦和沉重。 ：
一個游戲參加者喃喃自語：什么呀，真是個無聊的游戲!我看了他一眼，不，朋友!這是我所參加的最有意義的游戲。讓我們更誠摯地去愛、去珍惜吧，在我們還擁有著的時候!
11．用文中的短語。 (6分)
(1)作者在紙片上寫下的五件最珍貴的東西，可以分為“ ”、“ ”、“我的快樂心情”三類。
(2)文中所述只是一次游戲，盡管只是假想的放棄，而作者卻感到痛苦和沉重，這是因為她是“ ”對待的。
12．作者劃去“父母”時為什么感到歉疚、負罪? (5分)
13．文中畫線句子表達了作者怎樣的感情? (4分)
14．游戲是痛苦的，作者為什么認為它是“我所參加的最有意義的游戲”? (5分)
[中考鏈接]真題中擷英，把握中考的脈搏……
（一） 鏈接
破 碎 的 美 麗
�、儆袝r候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。
�、谖蚁矚g斷樹殘枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘頹墻；喜歡庭院深深一蓬秋草，荒蕪石階點點青苔，也喜歡云冷星隕月缺，柳敗花殘莖衰。這些破碎的東西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狽。它們從光艷十足無可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進我的視線中，走到輝煌已讓位給別人的今天。
③我不知道它們曾經(jīng)怎樣美麗過，所以我無法想像它們的美麗。因此，我深深沉醉于這種不可想像不可求源的美麗之中，挖掘著它們絢麗的往昔，然后驀然回首，將這兩種生命的形態(tài)拉至眼前，黯然淚下。這由圓滿而破碎、由繁盛而落寞的生命過程中，蘊含著多少難以訴說的悲歡離合，蘊含著多少永恒的感傷和無限的蒼涼啊!
�、芡瑯樱軞埲痰模蚁嘈牌扑榈娜松抛蠲利�。
�、菸蚁矚g蒼老的人記起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯過的愛情；我喜歡英雄暮年時的忍痛回首，紅顏逝去后的對鏡哀思。我喜歡人們在最薄弱最不設(shè)防的時候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來。每當這時候，哪怕我對眼前的人一無所知，我也一定會相信：那些辛酸和苦難以及那些難以釋懷的心事和情緒，是他生命中最深的印記和最珍愛的儲藏。只有等他破碎的時候，他才會露出自己最真實的容顏。
�、蘖主煊竦钠扑�，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，在于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫；梵高的破碎，是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說平凡者的破碎泄露了人性最純最美的光點，那么優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開滿了我們頭頂?shù)奶炜�，帶給我們?nèi)松膲粝牒蛦⒌稀?br /> �、哌@些悲哀而持久的美麗，直接觸動了我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚歡笑嘆息或是沉默——那是一種多么崇高的感動啊!
15．感知文章，作者從和兩方面闡述了“破碎的美麗”。(2分)
16．品讀文章②③段，以我們熟知的“月缺”或“花殘”為例，說說作者為什么認為它們是美麗的。(3分)
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17．如果從下面兩句話中選擇一句作為文章的結(jié)尾，你選擇哪一句?說說理由。(3分)
�、僖欢浠ǖ拿利�，就在于她的綻放；而綻放其實正是花心的破碎啊!
�、谄鋵�，人生哪一刻不美好呢?即使是殘損；哪一剎那不該感激歡欣呢?即使是破碎。
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18．那些“優(yōu)秀靈魂”通過文學(xué)作品和媒體走進我們的心靈。請你選擇大家熟知的一個人物，描繪他(她)令你難忘的破碎之美。要求不少于80字。(6分)
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◎【送你一個錦囊，讓我們回味感動】擷取我們心靈深處的珍藏：普羅米修斯忍受鷹鷲
啄食臟腑的巨痛，屈原毅然投身湍急的汨羅江，桑蘭在輪椅上綻放燦爛的微笑，海明
威筆下的老人升起不屈的船帆……
（二） 新題鏈接
19.閱讀下面一段文字，按要求改寫。（4分）
近年來，日本不斷做出傷害中國人民感情的事情：堅持參拜靖國神社，允許美化侵略歷史的教科書出臺，公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責。
①強調(diào)“公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責”。
近年來，日本不斷做出傷害中國人民感情的事情，
②以“日本堅持參拜靖國神社，允許美化侵略歷史的教科書出臺，公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責”開頭重組句子。（原意不變）
近年來，日本堅持參拜靖國神社，允許美化侵略歷史的教科書出臺，公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責
[創(chuàng)新寫作]共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥……
20.題目：我選擇了
補全下列題目，并。要寫出自己為什么做出這樣的選擇，和選擇的心理過程。500字左右。
4. 我的五樣
1．zhēnzhuó；chú；zhēn；yōu；shēchǐ；xiān；xuàn；rū；wǔmèi；què；mí；tǎntè；bān lán；jī；chì；chēng。2.惶；抉；陋；挫；倫；冢；扼；輯。3．（1）形容繁多。（2）關(guān)系到人的生存死亡。攸，所。（3）瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。（4）這里指空氣和水在陽光的沐浴下生成。（5）深沉地思索。冥，深沉。（6）獨一無二，沒有可以相比的。倫，類。（7）商討。4．（1）用比喻，把萬物比作超市貨架上的物品，說明此時的選擇有絕對的自由性和隨意性。（2）用反問，表達了自己沒有想到父母的愧疚。（3）用比喻，表明了生活里沒有了鮮花，沒有了情調(diào)，生活也就沒有了色彩。（4）用比喻，把人比作風(fēng)干的長老，生動形象地表達出人缺少了水就失去了生命之源。5.(1)xuàn (2)(言論、文章)意味深長 (3)協(xié)、諧 (4)示例：①生命是奔騰的江河 ②生命是遼闊的大海 ( 切合“生命” 話題、語意與后面文字連貫、句式與前三句相同，即可得分) 6．（1）心理意識；畢淑敏；《素面朝天》；《紅處方》；30。（2）人生最寶貴的東西；選擇；放棄；一個人的人生觀和價值觀。7．tū；5；hái；骸骨、骨頭。8．①比喻，形象地描述了這種測驗給人們的強有力的沖擊。②擬人和比喻；生動形象地
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