【2019山西省高三語文一模試卷】
第Ⅰ卷閱讀題(共70分)
甲 必考題(45分)
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的短文，完成1-3題
生肖
對于一種古老的民俗文化——十二生肖的起源，歷代學(xué)者眾說紛紜。有人認為生肖與地支同源，可以追溯到史前的傳說時代。清代學(xué)者趙翼則認為生肖最早源于我國北方的游牧民族，有的學(xué)者甚至持生肖外來說的觀點，認為十二生肖是由古巴比倫傳入中國的，持這種觀點的代表有郭沫若，認為生肖為中東地區(qū)居民模仿巴比倫黃道十二宮而制定，其傳入中國的時間，當在漢武帝通西域之時。以上觀點見仁見智，作者不敢主觀判斷是非，但大量的文獻資料證明，生肖的確起源于中國，是華夏先民動物崇拜、圖騰崇拜以及早期天文學(xué)的結(jié)晶。
關(guān)于十二生肖的記載，現(xiàn)有文獻資料中，以《詩經(jīng)》為最早�！对娊�(jīng)?小雅?吉日》里有：“吉日庚午，即差我馬”八個字，意思是庚午吉日時辰好，是躍馬出獵的好日子，這是將午與馬相對應(yīng)的例子�？梢娫诖呵锴昂螅刂c十二種動物的對應(yīng)關(guān)系已經(jīng)確立并流傳。1975年，在湖北云夢縣睡虎地十一號墓出土的竹簡，進一步證明十二生肖在春秋前后已存在。出土竹簡中的《日書》中有一章標題為《盜者》，其內(nèi)容為占卜盜者相貌特征，其中記載有：“子，鼠也，盜者兌口希須;丑，牛也，盜者大鼻長頸;寅，虎也，盜者狀希須，面有黑焉……”《日書》中所記十二生肖大體近似于現(xiàn)在流行說法。據(jù)考證，1986年甘肅天水放馬灘墓下出土的竹簡，記載了與十二生肖的獸名、排序等文字，竹簡葬于秦始皇三十年，因此十二生肖的產(chǎn)生至少可以追溯到秦以前的春秋時期。學(xué)者們認為，這是迄今為止，在我國發(fā)現(xiàn)的關(guān)于十二生肖的最早而又較系統(tǒng)的記載。
和今天流行的十二生肖說法完全一致的是東漢王充的記載，王充《論衡?物勢》中，十二生肖動物談到了十一種，唯獨缺了辰龍。該書《言毒篇》說：“辰為龍，已為蛇。辰、已之位在東南。”如此，十二生肖便齊了，且與現(xiàn)今流行的十二生肖配屬完全相同，這的確算是古文獻中關(guān)于生肖的較早的最完備的記載。
到了南北朝，生肖已普遍使用，南朝《南齊書?五行志》中已經(jīng)有具體的按人的出生年份稱屬某種動物的記載。沈炯(南朝?陳)曾創(chuàng)作了一首十二屬相詩，明顯是按十二地支所配動物的順序?qū)懗傻�，說明當時十二生肖已為人們所熟悉。
依據(jù)生肖外來說的觀點，生肖是漢代由中東傳入中國，與佛教傳入時間差不多，以上文獻已證明早在春秋時期我國便有有關(guān)生肖的記載(《日書》、《詩經(jīng)》)，說明生肖的產(chǎn)生以及生肖與地支的相配是早在漢以前就產(chǎn)生了的，因此可以肯定生肖是產(chǎn)生于我國本土的一種古老文化。
那么生肖的由來究竟是怎樣的呢?部分學(xué)者認為生肖起源于原始時代的動物崇拜，中國科技大學(xué)張秉倫先生便持這一觀點。他認為在原始社會生產(chǎn)力低下，認識自然能力極其有限的情況下，對與自己生活息息相關(guān)的動物(如馬、羊、牛、雞、犬等)產(chǎn)生一種依賴感，對危害自身安全的動物(如虎、蛇等)產(chǎn)生一種恐懼感，對一些超過人類的動物器官功能(如狗的嗅覺等)產(chǎn)生崇敬感，從而產(chǎn)生對動物崇拜。十二生肖便是人們在動物崇拜的原始信仰影響下產(chǎn)生的用來紀年的獸歷。
1.根據(jù)原文，下列材料不能證明十二生肖源于中國的一項是 ( )
A.《詩經(jīng)?小雅?吉日》里有關(guān)于十二生肖的“吉日庚午，即差我馬”記載。
B.1975年，在湖北云夢縣睡虎地十一號墓出土的《日書》中有關(guān)于十二生肖的記載。
C.1986年甘肅天水放馬灘墓下出土的竹簡，有記載了與十二生肖的獸名、排序等文字記錄。
D.東漢王充《論衡?物勢》一書中對十二生肖的記載與現(xiàn)今流行的十二生肖配屬完全相同。
2.下列理解與分析，不符合原文解說的一項是( )
A.持生肖外來說的人認為，生肖傳入中國的時間應(yīng)在漢代，與佛教傳入中國的時間是一致的。
B.學(xué)者們認為，迄今為止，在我國發(fā)現(xiàn)的秦簡有關(guān)十二生肖的記載是最早而又較系統(tǒng)的，與現(xiàn)在流行的說法大體相似。
C.作者對生肖與地支同源說、生肖源于我國北方游牧民族說和生肖外來說等三種有關(guān)十二生肖起源的說法，觀點很明確。
D.《日書?盜者》以動物之形推測人的體貌特征，是一種直觀的、比附的思維，與當時民間占卜有關(guān)。
3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是 ( )
A.從《詩經(jīng)》《日書》記載來看，當時人們是把生肖和吉兇聯(lián)系在一起的。
B.《詩經(jīng)》《日書》《論衡?物勢》《南齊書?五行志》等材料可以推斷生肖經(jīng)歷了一個由少到多，由不完整到完整的發(fā)展過程。
C.古人對動物產(chǎn)生的依賴感、恐懼感和崇敬感，導(dǎo)致他們對動物的崇拜，這是十二生肖產(chǎn)生的心理和文化基礎(chǔ)。
D.生肖與原始時代的百姓的生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密，因此當時的人們便用生肖來紀年。
二、古詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4-6題。(9分，每小題3分)
劉行本傳
劉行本起家梁武陵王國常侍。遇蕭?以梁州北附，遂與叔父?歸周，寓居新豐。每以瘋讀為事，精力忘疲，雖衣食乏絕，晏如也。
性剛烈，有不可奪之志。周大冢宰宇文護引為中外府記室。武帝親總?cè)f機，轉(zhuǎn)御正中士，兼領(lǐng)起居注。累遷掌朝下大夫。周代故事天子臨軒掌朝典筆硯持至御坐則承御大夫取進之。及行本為掌朝，將進筆于帝，承御復(fù)欲取之。行本抗聲曰：“筆不可得�！钡垠@視問之，行本曰：“臣聞設(shè)官分職，各有司存。臣既不得佩承御刀，承御亦焉得取臣筆。”帝曰：“然。”因令二司各行所職。
及宣宗嗣位，多失德，行本切諫忤旨，出為河內(nèi)太守。隋文帝踐祚，拜諫議大夫、檢校中書侍郎。上嘗怒一郎，于殿前笞之。行本進曰：“此人素清，其過又小�！鄙喜活�。行本正當前曰：“陛下不以臣不肖，令臣在左右。臣言若是，陛下安得不聽?臣言若非，當致之于理，安得輕臣而不顧?臣所言非私!”因置笏于地而退，上斂容謝之，遂原所笞者。雍州別駕元肇言于上曰：“有一州吏，受人饋錢二百文，律令杖一百。然臣下車之始，與其為約。此吏故違，請加徒一年。”行本駁之曰：“律令之行，蓋發(fā)明詔。今肇乃敢重其教令，輕忽憲章，虧法取威，非人臣之禮�！鄙霞沃�，賜絹百匹。
拜太子左庶子，領(lǐng)書侍御史如故�；侍犹摻缶磻劇r唐令則為左庶子，太子昵狎之，每令以弦歌教內(nèi)人。行本責之曰：“庶子當匡太子以正道，何嬖昵房帷之間哉!”令則甚慚而不能改。時劉臻、明克讓、陸爽等并以文學(xué)為太子所親。行本怒其不能調(diào)護，每謂三人曰：“卿等但解讀書耳�！睆�(fù)以本官領(lǐng)大興令，權(quán)貴憚其方正，無敢至其門者。由是請托路絕，吏人懷之。
(節(jié)選自《隋書?劉行本傳》有刪節(jié))
4.下列對文中畫線的斷句，正確的一項是：( )
A.周代故事/天子臨軒/掌朝典筆硯/持至御/坐則承御大夫取進之/
B.周代故事/天子臨軒/掌朝典筆硯/持至御坐/則承御大夫取進之/
C.周代故事/天子臨軒掌朝/典筆硯/持至御/坐則承御大夫取進之/
D.周代故事/天子臨軒掌朝/典筆硯/持至御坐/則承御大夫取進之/
5.下列對文中加點的詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是：( )
A.萬機，指當政者處理的重要事務(wù)，也可指大臣處理的重要事務(wù)。
B.有司，指主管某部門的官吏，古代設(shè)官分職，各有專司，故稱有司。
C.笞，指中國古代用竹板或荊條拷打犯人脊背或臀腿的刑罰。
D.陛下，是對帝王的尊稱，陛下原指站在臺階下的侍者，臣向天子進言時，不能直呼天子，必先呼侍者而告之，后來陛下就成了與帝王面對面的敬稱。
6.下列對文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )
A.劉行本曾把刻苦讀書作為分內(nèi)的事，全身心投入忘記疲勞，雖然缺衣少食，也安然樂觀。
B.劉行本闡述設(shè)立官員要分清責任各司其職，皇帝聽從他的建議，命令兩位主管官員各行使自己的職責。
C.雍州別駕元肇向皇帝請求加重處罰違背他政令的一州吏，劉行本反對元肇不按律令執(zhí)法而濫施刑罰。
D.劉行本被任命為太子左庶子，他直言譴責不用正道教導(dǎo)太子的左庶子唐令則，而對擅長文學(xué)的受太子親近的劉臻等人加以勸勉。
7.把文言文材料中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (10分)
(1)臣言若非，當致之于理，安得輕臣而不顧?(5分)
譯文：
(2)今肇乃敢重其教令，輕忽憲章，虧法取威，非人臣之禮。(5分)
譯文：
(二)古代詩歌閱讀
閱讀下面一首詩，然后回答問題。(11分)
隴西行 陳陶
誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。
可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。
無定河：河名，在今陜西北部。
8.明王世貞說此詩前兩句“筋骨畢露”，后兩句“用意工妙”，你認同前人的評價嗎?(5分) _________________________________________________________________________
9.全詩是如何表現(xiàn)了詩人情感的，請結(jié)合全詩作簡要的分析。(6分)
_________________________________________________________________________
(三)名句名篇默寫(6分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)孔子曾對“學(xué)”與“思”二者的關(guān)系作過辯證論述，他說：“ _________________， _________________�！�
(2)《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的名句是“_______________，____ ___________”。
(3)岳陽樓真是幸運，有過杜甫“ _______________，_______________”的蒼涼，也有過孟浩然 “氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的豪情，范仲淹一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”更為山水添色，使岳陽樓名震天下。
乙 選考題(25分)
請考生在第三、四大題中任選一題作答。(注意：請在選定的題號后打勾。)只能做所選定的大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如多做，則按所做的第一大題計分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(25分)
父親沒有赴約 美國 羅伯特?諾格斯
這個故事發(fā)生在風景如畫的國家丹麥的一個小客棧里。這種客棧通常供應(yīng)游客食物和飲料。這兒的人都講英語。我和父親因為生意上的事，也因為旅游來到了這樣的客棧，過著愉快的時光。
“我希望母親和我們一起在這兒。該多好啊!”我說。
“如果你母親來這里，帶著她去附近旅游一定非常愜意!”父親說。
年輕時他曾經(jīng)在丹麥旅游參觀。我問：“您自那次旅游后離開此地到現(xiàn)在有多長時間了?”
“哦!大約三十年。我依稀記得路途上曾經(jīng)到過這個客棧�！彼車戳丝�，沉浸在回憶的氣氛中。
“那是多么美好的日子……”突然他沉默了，我看見他的臉變得異常蒼白。隨著他的視線望去我發(fā)現(xiàn)一個太太手里拿著一托盤飲料站在一群顧客面前。看得出她從前也許很漂亮。但現(xiàn)在發(fā)胖了，頭發(fā)顯得有些零亂。我問父親：“您認識她么?”
“從前認識�！彼f。
這位太太來到我們桌前，問：“要飲料嗎?”
“她變得太多太多了。感謝上帝她沒有認出我�！备赣H輕聲低語,手里拿著手帕做了個鬼臉�！霸谟龅侥隳赣H前我曾經(jīng)認識她�！彼^續(xù)說，“那時我還是個學(xué)生,到這里來旅游。她當時是個年輕可愛的少女，溫文爾雅、嫵媚動人。我們瘋狂地相愛了�！�
“母親知道此事嗎?”我突然忿忿不平地說。
“當然知道�！备赣H焦慮地看著我，輕聲說。我能感覺到他此時的窘迫。
我說：“爸，您大可不必……”
“假如你母親在這兒，她將告訴你這一切。我不想讓你為此操心。那時我對她和她的家庭來說完全是個外國人。當時我的生活完全依賴你爺爺。如果她跟我結(jié)婚，她不會有任何前途。所以她的父親竭力反對我們。當我寫信告訴父親我想跟她結(jié)婚時，你爺爺便拒絕提供哪怕是一分錢的援助。于是我不得不返回故鄉(xiāng)。但是臨走前我們見過一次面，我告訴她我必須回美國去借些錢，幾個月后回來便跟她結(jié)婚�！�
“我們知道，”他繼續(xù)說，“她的父親可能會攔截我們的來往信件。所以我們決定我將簡單地給她寄一個紙條，告訴她我們見面的時間和地點，在那里我們將舉行婚禮。然后我就回美國貸了款并寫信告訴她見面的事。她收到信后復(fù)函說，‘屆時我將如期而至�！墒撬龥]有去。后來我了解到她在約定日期兩周前和當?shù)氐囊粋�客棧老板結(jié)婚了。她沒有等到我們預(yù)定的時刻。”
接著，父親說：“感謝上帝她沒有赴約。回家后我遇到了你母親，我們過得非常幸福。我們常為這個年輕時的騎士故事說笑尋開心。我提議將來你把此事寫成文字。”
那位太太拿著啤酒出現(xiàn)在我們面前。
“你是從美國來的嗎?”她問我。 “是的�！蔽艺f。
她微笑著說：“哦，美國，令人神往的地方�！�
“是的，你的許多同胞都去了美國，你考慮過此事嗎?”
“不是，不是現(xiàn)在�！彼f，“很久以前我曾經(jīng)想過。但最后我還是留在了這里。留在這里挺不錯的�！�
喝罷啤酒我們離開客棧。我問父親：“爸，您給她的信上的日期是怎么寫的?”他停下腳步，掏出一信封在上面寫了幾個字�！跋襁@樣，”他說,“12/11/13，就是說192019年12月11日!”
“不!”我驚呼，在丹麥和其他任何歐洲國家不是那個日期。在這些地方，人們按日、月、年的順序?qū)懭掌�。所以你寫的日期不�?2月11日，而是11月12日!”
父親用手捂住臉�！芭�!她到了那里!”他驚叫道，“只因為我沒有赴約，她才跟別人結(jié)的婚�！彼聊似獭！斑�好!”他說，“我衷心祝愿她幸福。實際上看來她似乎確實如此�！�
當我們總結(jié)此事時我突然說：這真是件幸運的事，否則不會遇上我母親。
父親雙手放在我肩膀上，溫和地看著我，微笑地看著我說：“我是雙倍的榮幸，小伙子，不然的話，我既不會遇上你母親更不會遇上你!”
(1)下列對小說的理解和分析，不恰當?shù)膬身検? )( )(5分)
A.小說中，“我”起到穿針引線的作用，通過“我”與父親的交流把父親曾經(jīng)的風流韻事展現(xiàn)出來，并揭開父親與丹麥女孩不能走到一起的原因。
B.發(fā)生在父親身上的愛情故事溫馨動人，其中蘊含著作者闡述的愛情觀：廝守一生的只有一個，對愛情雙方來說，這本身就是一種榮幸，面對如此榮幸的事情，應(yīng)珍惜眼前人。
C.小說并沒有直接描寫父親母親之間的愛情，而是通過描寫年輕時與丹麥女孩之間美麗的誤會，側(cè)面表達了他們之間忠貞的愛情。
D.文中在敘述父親的愛情故事時，采用了倒敘的手法，交代了父親如何與丹麥女孩如何相識，相愛;到最后不能結(jié)合的整個經(jīng)過。
E.小說中父親的神態(tài)心理變化貫穿始終，客棧重逢，回憶過去的愛情，交代與丹麥女孩無言的結(jié)局，到慶幸遇到“我”的母親等等都有父親的神態(tài)心理變化描寫。
(2)本文以“父親沒有赴約”為題有什么好處，請結(jié)合全文進行分析。(6分)
(3)根據(jù)你對小說的閱讀理解，請簡要分析父親這個人物形象。 (6分)
(4)文中父親說：“我是雙倍的榮幸�！蹦闳绾卫斫�，請結(jié)合現(xiàn)實加以探究。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12、閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(25分)
房玄齡，生而為宰相
初唐的天空，星光燦爛。
在后人看來，這些光芒屬于魏征、王硅、尉遲敬德、李世劫……一個個激情張揚的人。他們思考、磋商、爭辯，挺直了脊梁建功立業(yè)，做人成事。
然而一個被很多人忽視的問題是：這么多個性鮮明的人，最容易驕傲不服氣，碰撞成災(zāi)難性的內(nèi)斗和黨爭。
他們太需要一個沒有個性、沒有激情的人，來做穩(wěn)壓器。
這個人，就是房玄齡。他總是笑瞇瞇地洞明世事，又總是不吭聲地隱忍委屈�；视H攻擊過他，重臣蕭踽攻擊過他，第一寵將尉遲敬德也攻擊過他，眼看都要變成朝里的“出氣筒”了，可他還是和沒事人一樣。他簡直天生是給李世民做宰相的。
有一次房玄齡得了重病，一個口齒輕佻的小官吏開玩笑道：“宰相小病去探訪有好處，如果病得快要死了，去探訪也就沒什么用了�！庇腥藢⑦@話挑唆到房玄齡那里。房玄齡對此的反應(yīng)是——見到那個隨眾來探訪自己的小官吏時，笑著調(diào)侃一句：“你都肯來看我，那我一時半會兒還死不了啊……”
房玄齡還是出名的“怕皇帝”者。急躁任性的李世民，也和大臣們一樣，經(jīng)常拿房玄齡當“出氣筒”，越用越順手。房玄齡照例不爭辯、不頂撞，逆來順受，道歉了事。有人因此譏諷老房“沒骨氣”，尤其是他身邊還有傲骨錚錚的魏征作對比。其實房玄齡心里很明白，李世民是個多么驕傲的人，成天被魏征罵來罵去又不能還嘴，難免心理不平衡。那我老房做做自我犧牲吧，皇帝把氣撒在我身上，總比他攢多了委屈以致決策失誤要好。于是我們就看到了一次又一次心照不宣的表演：皇帝為雞毛蒜皮的小事大發(fā)雷霆痛罵宰相，剝官落爵叫他回家待罪。房玄齡也就乖乖回家，平靜地告訴家人“把房子打掃打掃，待會兒皇帝要過來接我回去”。而李世民果真就來接了，兩人攜手上車回宮，誰都不多說什么，好象發(fā)脾氣那一幕從來就沒發(fā)生過。
那些君臣的脾氣，終于在性情溫和、通達睿智的房玄齡手里。揉捏成方向一致、和衷共濟的“合力”了。
但“老好人”房玄齡的本事絕不止于此，他有著令人驚嘆的辦事效率和實干能力。李世民和魏征等人通過爭辯討論定下了大政方針。房玄齡就和他選拔的一批實用性人才一起埋頭苦干，去實現(xiàn)貞現(xiàn)的宏圖大業(yè)。
貞觀時代，朝廷全部官員只有六百多人，房玄齡做了22年的宰相，總是日復(fù)一日處理著繁雜的日常行政事務(wù)，讓一個高度精簡的行政機構(gòu)，發(fā)揮出強大的作用，支撐起貞觀之治的日常大局。以致于李世民有時會抱怨他太過細致，警告說，身為宰相應(yīng)該只管大事，把那些小事丟給下屬就好�？煞啃g還是繼續(xù)“我行我素”地“瑣碎”著。
當時尚書省下轄的各部里，工作最繁瑣、最被士人看不起的，是管理財政預(yù)算和賬目的“度支司”，一度無人肯任其職。房玄齡競以宰相之尊自任“度支郎中”，親自把守著大唐國庫。
這22年的殫精竭慮，比起早年輔佐李世民征戰(zhàn)天下、決戰(zhàn)玄武門，更值得記錄在房玄齡一生功業(yè)的榜首。誠如后世史學(xué)家所公認的那樣：作為宰相，他開國有功，卻從不突出自己;王桂、魏征以諫諍聞名，他就竭盡全力給他們提供機會;李靖、李世勘善于帶兵，他就在后方做好后勤支持;每一個官員，他都能讓他們在貞觀時代淋漓盡致地展示才華。他沒有一項拿得出手的“政績工程”，然而天下人都知道，這個國家少不了他，世民也一樣知道。
人生終是難免一死。貞觀二十二年，房玄齡走到古來稀的7l歲。在那個時代里，他已經(jīng)是活得很長的老人了，高齡帶來的疾病難以克服，房玄齡的身體越來越差。而此時，比房玄齡年輕許多的皇帝也已重病纏身，那太過絢爛的一生迅速地消耗掉了李世民的壽命。重病中的李世民，讓人把房玄齡抬到殿中，在御座之側(cè)放下，君臣對坐流淚，竟是相視無言。回首他們在渭北秋風之中的初遇，時光已經(jīng)流逝了32年。
一段浩浩湯湯的貞觀時代，回蕩著各種各樣的旋律。人們立德，立言，立功，以豐富多彩的形式把自己獨一無二的聲音，銘刻在這個時代上�！柏懹^”因此而朝氣蓬勃、氣象萬千。但貞觀的第一宰相房玄齡，卻在洪亮之聲中沉默著，埋頭忙于記錄、整理、實施……
他從來都沒有自己的聲音，他的聲音就是“貞觀”。
(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )( )(5分)
A.文中敘述一個口齒輕佻的小官吏開房玄齡玩笑的事件，從房玄齡的回話中直接可以看出房玄齡的大度、有氣量。
B.房玄齡身為重臣，幾十年來，沒有做過大事，處理的都是一些瑣碎的事情，以致君王李世民抱怨，警告他。
C.文章以李世民的急躁、驕傲、任性的性格來反襯房玄齡的溫和、通 達、睿智等性情。
D.本文注重細微處寫人。從小官吏開房玄齡的玩笑、被君王遣回家、君臣年高體衰時惺惺相惜等方面來突出傳主形象，以小見大，可謂匠心獨運。
E.行文敘評結(jié)合，以評為主。既用鮮明的事例反映人物形象，又通過作者的評述補充人形象，使人物形象鮮明豐滿。
(2)文中傳主是房玄齡，但是開頭卻寫了魏征、王硅等人，有何用意，請做分析。 (6分)
(3)文末“他從來都沒有自己的聲音，他的聲音就是‘貞觀’”一句中的“聲音”具體指什么 ?請根據(jù)文意概述。(6分)
(4)這篇人物傳記，作者是如何刻畫人物形象的，這樣寫有什么好處，請結(jié)合文章作簡要分析。(8分)
第II卷 表達題(表達題80分)
五、語言文字運用(20分)
13.下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫? )(3分)
A.趙雷進入演藝圈不久，就取得令人矚目的成功，相信他將越唱越好，成為演藝圈的明日黃花。
B.民間藝人用姆指吹奏高亢之音刻畫纖夫粗獷豪爽性格、用小指吹奏柔和之音表現(xiàn)村姑嬌柔含羞情態(tài)的精彩表演，令現(xiàn)場觀眾拍手稱快。
C.中國書法作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，在我國很早就跟繪畫并駕齊驅(qū)，書法家的優(yōu)秀作品一直被人們當作珍貴的藝術(shù)品來收藏。
D.我在讀了許多作品之后，心血來潮，見獵心喜，也學(xué)寫了一篇小說，冒失地向文學(xué)刊物投稿。
14.下列句于沒有語病的一句是( )(3分)
A.電門一關(guān)，就可以阻止電流不再進來，相信大家都懂得這個道理。
B.以損人利己手段牟取財富的，無論多少，都是骯臟的;而損人利己的致富者應(yīng)視為“公敵”。
C.這篇文章能夠使 廣大讀者更加深刻地認識到資本主義是腐朽的，它最終必然被無產(chǎn)階級代替。
D.空中的飛鳥對飛機是個很大的威脅，飛鳥雖小，卻能像子彈一樣擊穿飛機而墜落。
15.依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)
傳統(tǒng)文化中的各個成分， 。 ， 。 。 ， 。
①只要它們存在過，它們便都是傳統(tǒng)文化 ②在它們發(fā)生的時候，是應(yīng)運而生的，在歷史上起過積極作用 ③但是，不管它們內(nèi)容的深淺，作用的大小，時間的久暫，空間的廣狹 ④及至時過境遷，它們或者與時俱進演化出新的內(nèi)容與形式 ⑤也有的播遷他邦重振雄風，也有的曇花一現(xiàn)未老而先亡 ⑥或者抱殘守缺化為明日黃花
A.④⑥③⑤①② B.②④⑥⑤③① C.②①③④⑥⑤ D.①②⑤④⑥③
16.在橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使語意完整連貫，內(nèi)容貼切。每處不超過十五字。(6分)
雖說中國有五千年的飲食文化，烹調(diào)方法多種多樣，但在營養(yǎng)師們看來，_____________①_____________ ，這是因為“蒸”不僅能保持萊肴的原形、原味，烹制出的菜比較清淡，并且還在很大程度上保存食材的各種營養(yǎng)，更符合健康飲食的要求。_____________②_____________ ，因此我國一直就有“無菜不蒸”的說法。在河北、山西地區(qū)有不少菜就是多種蔬菜混合著蒸，蒸出來的菜五顏六色，讓人很有食欲，也體現(xiàn)了飲食多樣化的原則。_____________③_____________ ，以便能更快地蒸熟。比如將蘿卜、紫甘藍切成絲，山藥南瓜切成段。蒸熟后，依個人口味，可調(diào)汁拌著食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻醬等。
17.下面是一幅禁毒公益漫畫(漫畫中的花是罌粟花)，請寫出構(gòu)圖要素;并用形象的文字寫出其寓意，至少運用一種修辭手法，表述準確，語言連貫，不超過50個字。(5分)
六、作文(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
日本有一個民間故事：
在海邊有一村子，村民都信奉海神，對村民來說，海神比村民的生命和財產(chǎn)還重要。海邊神廟就在村的一座后山上。一日清晨，村里有一樵夫上山打柴，當他在山頂?shù)难逻呄蚝＿吿魍麜r，突然發(fā)現(xiàn)遠處有一場巨大的海嘯將來臨，跑回村里報警已來不及。為了避免一場浩劫，他放火燒神廟，熊熊大火驚動村民，所有男女老少為救火，沖上山頂，當他們到達山頂時，剎那間，海嘯吞沒了整個村子，但全村的人得救了。
但當他們看到神廟廢墟殘煙時，都認為他對神不敬，一致要求處死樵夫。樵夫欣慰又負罪地看看村民，然后從懸崖上跳了下去。
根據(jù)你的理解，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
參考答案1.D (只有D項材料的時間在漢武帝通西域之后。)
2.A (A項原文說的是“差不多”，不是“一致”) 3、D (強加因果)
4.B 5.A(不能指大臣處理的重要事務(wù)) 6.D(“對擅長文學(xué)的受太子親近的劉臻等人加以慰勉”這一說法不合文意，是指責他們)
7.(1)我說的如果不對，您應(yīng)在道理上說明/解釋(我的)觀點，怎么能輕視我而不理會呢?(5分)
(2)現(xiàn)在元肇卻敢重視他的政令，輕視法律條文，損害法律獲得個人威權(quán)，(這)不是人臣的禮節(jié)。(5分)
8、前兩句直接或?qū)崒懱栖娛乃罋�，奮不顧身的氣概和獻身沙場的悲慘景象;后兩句間接或虛寫戰(zhàn)爭所帶來的嚴重后果及戰(zhàn)爭的殘酷。虛實結(jié)合或直接間接描寫使全詩產(chǎn)生震撼心靈的悲劇力量。
9、采用虛實結(jié)合，直接間接描寫，對比，借代，要結(jié)合詩句分析。(3分)情感：表達對戰(zhàn)士誓死殺敵，奮不顧身的氣概和獻身沙場英勇精神的贊揚;對戰(zhàn)爭的控訴;對統(tǒng)治者窮兵黷武的批判;對戰(zhàn)爭給人民帶來痛苦和災(zāi)難的同情。(答對三點3分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆(2)金戈鐵馬 氣吞萬里如虎(3)吳楚東南坼，乾坤日夜浮
11.(1)DCB(分別為3、2、1分)
B.發(fā)生在父親身上的愛情故事傷感動人，其中蘊含著作者闡述的愛情觀：廝守一生的只有一個，對愛情雙方來說，這本身就是一種榮幸，面對如此榮幸的事情，應(yīng)珍惜眼前人。
C.美麗的誤會，側(cè)面表達了他們之間忠貞的愛情顯牽強。
D.文中在敘述父親的愛情故事時，采用了插敘的手法，未交代了父親如 何與丹麥女孩如何相識，相愛情況;
(2)① 設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣;②與文末呼應(yīng)，暗示父親愛情結(jié)局：因與丹麥女孩赴約未成，成就與母親一段美好姻緣;③點出父親對第一段愛情的遺憾和欣慰：由于兩國人民在文化上的一點分歧，導(dǎo)致兩人錯過了約定的日子，因文化差異造成一場愛情美麗的誤會而遺憾，為她有良好的歸屬感到欣慰;④側(cè)面表達父親對愛情的忠貞形象，和表達廝守一生的卻只有一個，對雙方來說，這本身就是一種愛的榮幸的主題。
(3)①對愛情忠貞，熱烈;②前階段：痛苦，遺憾。③后階段：幸福，榮幸;④理性，穩(wěn)重。(6分)
(4)①他是榮幸的，“父親”年輕的時候曾經(jīng)和一個美麗的丹麥女孩瘋狂地陷入了熱戀，當時他擁有美好愛情;
②當他看到丹麥女孩與他人結(jié)婚并過上幸福生活時，那個丹麥女孩過得很幸福，而這是他無法給那個女孩的而感到安慰和放心，能不再為前段感情而遺憾自責;
③由于在文化上的誤會，導(dǎo)致兩人錯過了約定的日子，當“父親”得知這一切之后，他陷入了痛苦的掙扎之中，但是他轉(zhuǎn)瞬間從中悟出了愛情的真諦;
④而“父親”和“母親”也因為這個美麗的誤會走到了一起，并過上了幸福的日子。正如“父親”所說的那樣“我是雙倍的榮幸!”
⑤結(jié)合“這個在一生之中，一個人或許會不止一次和不止一個人蹦出愛情的火花，但是最終走進婚姻殿堂，廝守一生的卻只有一個，對雙方來說，這本身就是一種愛的榮幸!”主題。聯(lián)系現(xiàn)實談個人看法即可。
12.(1)DCB(分別為3、2、1分)
A.非直接 B.沒有做過大事不準確，文本并為寫其所做大事E.行文敘評結(jié)合，以評為主錯，應(yīng)以敘為主。
(2)寫了他們的激情張揚、驕傲、個性鮮明;①為反襯房的沉穩(wěn)、低調(diào)大度的性情;②為下文寫房張本;③營造房作為宰相處理政事的人文環(huán)境，突出房的能力和性格。
(3)①采用比喻的說法，強調(diào)房玄齡在貞觀時期的所起的作用或承擔的任務(wù)。②房玄齡將唐朝君臣揉捏成方向一致、和衷共濟的合力。③22年殫精竭慮，甘為人梯，使貞觀時期的大臣各盡其才。④他沒有一項拿得出手的“政績工程”，然而貞觀時期的大事小事卻離不開他的實干。(第一項2分，后三項任寫2點4分)
(4)第一問：①本文通過典型場景或典型事例或細節(jié)描寫或?qū)Ρ然蛞孕∫姶笫址ǖ鹊瓤坍嬋宋镄蜗蟆?2分)要結(jié)合文本進行分析。(2分)
第二問：(1)選擇典型事例凸顯人物個性;(2)把人物放置在具體的場景中，借助描寫和對比烘托等手法刻畫人物，使傳主血肉豐滿�；蜻x擇細節(jié)描寫或?qū)Ρ然蛞孕∫姶笫址ǖ冉Y(jié)合文本分析，言之成理亦可。(4分)
13、C(A、現(xiàn)用“明日黃花”比喻過時的事物。B、拍手稱快：拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除或壞事情有好結(jié)局使人滿意。該句宜用“拍手叫絕”或“拍案叫絕”。C、并駕齊驅(qū)：比喻彼此的力量或才能不分高下。D、見獵心喜特指一個人舊習難忘，一旦觸其所好，便有躍躍欲試之意。
14、C【A句否定不當。B句“以損人利己手段牟取財富的”改為“以損人利己手段牟取的財富”。D句空中多余，“卻能像子彈一樣擊穿飛機而墜落”改為“卻能像子彈一樣擊穿飛機而使飛機墜落”】
15、B(首先確定語言鏈④⑥;然后根據(jù)“發(fā)生的時候”和“及至時過境遷”推斷出②在④前，進而排除其他項)
16、①“蒸”這種烹調(diào)方式更值得推崇/最好/最科學(xué)。②所有的菜都是可以“蒸”的。③蒸的蔬菜體積不要太大。(意思相近即可酌情給分，每空2分)
17.構(gòu)圖要素：罌花，繩子，光芒或光亮。(2分)示例：美麗的罌粟花綻放笑容，發(fā)出光芒，勾魂攝魄，使人陷入了生命的陷阱，難以逃脫。請遠離毒品，珍愛生命。(3分)
18、村民角度：1、要有信仰，2、要心懷感恩，3、要分清是與非。樵夫角度：1、做事要強調(diào)方法2、抉擇3、大難當頭，要有犧牲精神。綜合材料：1、兩難選擇2、情與理3、罪與罰等等。
譯文：劉行本開始作官是梁武陵王的封國常侍。遇到蕭?把梁州歸附了北朝，于是就與叔父?歸附了北周，寄居在新豐。他常常把誦讀作為該做的事，投入精力忘記疲勞，雖然衣服食物缺少甚至沒有，也很安然。
他性情剛烈，有不可改變的志向。北周的大冢宰宇文護引薦他做中外府記室。北周武帝親自總管各種事務(wù)，劉行本調(diào)任御正中士，兼任起居注(史官)。累功升官為掌朝下大夫。北周朝的先例，皇帝到殿前，掌朝大夫主管筆硯，把筆硯拿到皇帝座位前，接著承御大夫拿過來遞給皇帝。等到劉行本做掌朝大夫，將要把筆遞給皇帝，承御大夫又想要來拿過去。劉行本高聲說：“筆不能拿!”皇帝吃驚地看著，問他，劉行本說：“我聽說要來拿過去�！眲⑿斜靖呗曊f：“筆不能拿”皇帝吃驚地看著，問他，劉行本說：“我聽說設(shè)立官位分清職責，各自有主管的事情。我既不能佩帶承御大夫的刀，承御大夫又怎么能拿我的筆呢�！被实壅f：“有道理�！庇谑敲疃恢鞴芄賳T各自行使自己的職責。
等到北周宣帝繼位，多有過失惡行，劉行本懇切地進諫違背皇帝心意，被調(diào)出朝廷做河內(nèi)太守。隋文帝登基為帝，任命劉行本做諫議大夫、檢校中書侍郎�；实墼鴮σ粋�郎官發(fā)怒，在殿前用竹板子打他。劉行本進言道：“這個人一向清白，他的過失又很小。”皇帝也不理會。劉行本直對著皇帝走上前說：“陛下不認為我沒才能，讓我在身邊。我說的如果是對的，陛下怎么能不聽呢?我說的如果不對，您應(yīng)在道理上表明我不對，怎么能輕視我而不理會呢?我說的話不是出于私心!”于是(他)把笏板放在地上后退出，皇帝臉色鄭重嚴肅地向他道歉(謝罪)，最終(皇帝)赦免(寬恕、饒恕)了用竹板子打的那個人。雍州別駕元肇對皇帝說：“有一個州府官吏，接受了別人贈送的二百文錢，按律令應(yīng)杖打一百板。然而我到任之初，與他們訂立約定。這個官吏故意違反約定，我請求(給他)增加服勞役一年的處罰。”劉行本反駁他說：“律令施行，發(fā)布明確的詔令�，F(xiàn)元肇竟然敢重視他的政令，輕視法律條文，損害法律樹立個人威權(quán)，(這)不是人臣的禮節(jié)�！钡鄯Q贊也，賜給(他)百匹綢絹。
后任命劉行本為太子左庶子，像先前一樣兼任書侍御史�；侍又t恭地敬畏他。當時唐令則做左庶子，太子跟他很親近而不莊重，常常讓他用樂歌教宮內(nèi)的人。劉行本責備他說：“庶子官應(yīng)當用正道匡正太子，怎么能夠在房屋帷幔之間受寵愛親近呢!”唐令則很羞慚而不能改。當時劉臻、明克讓、陸爽等一起憑文學(xué)才能受到太子親近。劉行本對他們不能調(diào)教愛護太子很生氣，常常對三人說：“你們只懂得讀書而已�！焙髣⑿斜居謶{原來官職兼任大興宮長官，權(quán)貴們對他的端方正直很敬畏，沒有人敢到他的門前。因此私下囑托辦事的路子斷絕了，官吏們都很感念他。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/1337523.html
相關(guān)閱讀：最新版高一語文暑假作業(yè)練習