運動快慢的描述

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高一 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
學(xué)校 臨清一中 學(xué)科 物理
必修一 1.3運動快慢的描述—速度(教案)
一、教材分析
本節(jié)教科書的重點是速度。初中和高中所學(xué)的速度是不同的,提醒學(xué)生注意這點不同,有利于學(xué)生對矢量的學(xué)習(xí)。通過極限的思維方法,從平均速度過渡到瞬時速度,但第一次時不要主動啟發(fā)學(xué)生思考這種問題,多次接觸極限思維方法后,潛移默化會使他們明白。
二.目標(biāo)
(一)知識與技能
l、了解如何描述運動的快慢和方向。
2、知道速度的意義、公式、符號、單位。
3、能區(qū)別質(zhì)點的平均速度和瞬時速度等概念。
4、知道速度和速率的區(qū)別。
5、會計算質(zhì)點的平均速度,認(rèn)識各種儀表中的速度。
6、知道速度是矢量,平均速度的意義。
(二)過程與方法
1、通過描述方法的探索,體會如何描述一個有特點的物理量,體會科學(xué)的方法。
2、同時通過實際體驗感知速度的意義和應(yīng)用。
3、會通過儀表讀數(shù),判斷不同速度或變速度。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
1、通過介紹或?qū)W習(xí)各種工具的速度,去感知科學(xué)的價值和應(yīng)用。
2、培養(yǎng)對科學(xué)的興趣,堅定學(xué)習(xí)思考探索的信念。
三.教學(xué)重難點
★教學(xué)重點
速度、瞬時速度、平均速度三個概念,及三個概念之間的聯(lián)系。
★教學(xué)難點
對瞬時速度的理解。
四.學(xué)情分析
由于“位移”和“路程”不相同,高中與初中所學(xué)的速度不相同。用具體事例討論有利于學(xué)生更好適應(yīng)高中階段對速度概念的學(xué)習(xí)。因為第一次接觸極限思想,先不要啟發(fā)學(xué)生思考。接觸多了就自然明白。
五.教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀、思考,討論、交流學(xué)習(xí)成果。
六.課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生預(yù)習(xí)速度,初步認(rèn)識速度與初中所學(xué)不同。
2.教師課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案。
七.課時安排:1課時
八.教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對性。
(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
質(zhì)點的各式各樣的運動,快慢程度不一樣,那如何來描述物體運動的快慢?
教師活動:指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材中的黑體字標(biāo)題,提出問題:要描述物體運動的快慢,本節(jié)課將會學(xué)到那些概念(物理量)?
學(xué)生活動:通過閱讀、思考,對本節(jié)涉及的概念有個總體印象,知道這些概念都是為了描述物體運動的快慢而引入的,要研究物體運動的快慢還要學(xué)好這些基本概念
(三)合作探究、精講點撥。
一、坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量
教師活動:指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀“坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量”一部分,同時提出問題:
1、以你騎自行車上學(xué)為例,假設(shè)你經(jīng)過的某短路時平直的,你能說明“坐標(biāo)”與“坐標(biāo)的變化量”有何不同,又有何聯(lián)系?
2、觀察圖1.3-1,用數(shù)軸表示坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量,能否用數(shù)軸表示時間的變化量?
3、教材15頁上“思考與討論”中的兩個問題應(yīng)怎樣回答?
學(xué)生活動:學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,自主閱讀,積極思考,然后每四人一組展開討論,每組選出代表,發(fā)表見解,提出問題。
教師活動:幫助總結(jié)并回答學(xué)生的提問
二、速度
教師活動:指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀“速度”一部分,同時提出問題:
1、比較物體運動的快慢,可以有哪些方法?結(jié)合你身邊的實例加以說明。
2、什么是速度?為什么用速度就可以描述物體運動的快慢?
3、表示速度的單位有哪些?它是矢量還是標(biāo)量?
學(xué)生活動:學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材,尋求答案;然后四人一組交流討論,初步建立起速度的概念。
教師提問:對于同一個物體,在某一段時間內(nèi),運動的快慢也不是每時每刻都一樣。我們用公式 計算出的速度,能否精確描述物體在任一時刻運動的快慢?
學(xué)生活動:思考老師提出的問題,討論后得出結(jié)論:不能。因為 ,只能反應(yīng)一段時間內(nèi)物體運動的快慢?
教師提問:怎樣精確描述物體在任一時刻運動的快慢呢?

三、平均速度和瞬時速度
教師活動:指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀“平均速度和瞬時速度、速度和速率”兩部分,同時提出問題:我們?nèi)粘I钪姓f到的“速度”是指什么?請舉例說明。
學(xué)生活動:學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材,尋求答案;然后四人一組交流討論,選出代表發(fā)表見解。
教師活動:聆聽學(xué)生回答,點評。
教師活動:1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖1.3-2,認(rèn)識汽車速度計的表盤并練習(xí)讀數(shù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察18頁表格,了解表格中常見物體的速度;
3、就課本19頁“說一說”中講述的故事,展開討論,回答圖1.3-3中的問題。
學(xué)生活動:思考P20“問題與練習(xí)”第1、2題,討論后回答。
教師活動:聆聽學(xué)生回答,點評。
四、速度和速率
1.速率:瞬時速度的大小叫做速率.
2.日常生活和物理學(xué)中說到“速度”,有時是指速率.
思考:平均速率是平均速度的大小嗎?
提示:平均速度是物體的位移與發(fā)生這段位移所需時間的比值.平均速率是物體通過的路程與所需時間的比值.由于物體在通過一段位移時,位移的大小一般不等于路程,故平均速率一般也不等于平均速度的大。 特例:只有當(dāng)物體做單方向的直線運動時,位移大小才等于路程,平均速度的大小才與平均速率相等.
[典例分析]
【例1】一物體沿直線運動,先以3m/s的速度運動60m,又以2m/s的速度繼續(xù)向前運動60m,物體在整個運動過程中平均速度是多少?
  【解析】根據(jù)平均速度的定義公式 ,s為總位移,t為總時間,等于前一段位移與后一段位移所用時間之和。
 全過程的位移s=120m
  物體在前一段位移用的時間為
  后段位移用的時間為
  整個過程的用的總時間為t=t1+t2=50s
  整個過程的平均速度 m/s=2.4m/
〔例2〕汽車沿著指向從甲地開往乙地,(1)若在一半路程的平均速度為v1,后一半路程為v2,則汽車全程的平均速度 為多少?(2)若汽車在全程所用時間的前一半和平均?(3)兩種情況下的平均速度哪個大?
解:設(shè)一半路程為x前一半路程用時間為t1,后一半路程所用時間t2,根據(jù)平均速度的定義式 ,有 (2)設(shè)全程運動時間為t,則前一半時間位移為x1=v1 ,后一半時間的位移x2=v2 ,由平均速度公式 。(3)兩平均速度作差有: ,即v1≠v2時,后一種情況的平均速度大
(四)反思總結(jié),當(dāng)堂檢測
1.本章節(jié)主要學(xué)習(xí)了速度的概念極其物理意義,平均速度和瞬時速度的概念及物理意義。
2.知道了平均速度只能粗略描述質(zhì)點運動的快慢。
3.速度是矢量,方向就是物體運動方向。平均速度中,速度方向也與位移方向相同。瞬時速度的方向就是質(zhì)點在那一時刻的運動方向。速率是標(biāo)量,是指瞬時速度的大小。
當(dāng)堂檢測:見學(xué)案
(五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
下節(jié)導(dǎo)學(xué)案
九、板書設(shè)計
一、速度
  1.定義:位移 跟發(fā)生這段位移所用時間 的比值,用v表示。
  2.物理意義:速度是表示運動快慢的物理量
  2.定義式: 。
  3.單位:國際單位:m/s(或m?s-1)。
  常用單位:km/h(或km?h-1)、cm/s(或cm?s-1)。
  4.方向:與物體運動方向相同。
  說明:速度有大小和方向,是矢量。
二、平均速度和瞬時速度
1.平均速度
(1)定義:在某段時間的位移△x與發(fā)生這段位移所用的時間△t的比值,叫做這段時間(或位移)內(nèi)的平均速度.
(2)公式:v=△x/△t
(3)平均速度只能粗略地描述運動的快慢,即平均快慢程度.
(4)描述平均速度時,必須指明是哪一段位移上的平均速度;或是哪一段時間間隔內(nèi)的平均速度.
2.瞬時速度
(1)定義:物體在某一時刻(或通過某一位置時)的速度,叫做瞬時速度.
(2)物理意義:精確地描述物體的運動快慢.
(3)方向:與物體經(jīng)過某一位置的運動方向相同.
(4)物體在從t到t+△t時間間隔內(nèi),若△t非常小,以至于△t 0,則可以認(rèn)為表示的是物體在t時刻的瞬時速度
三、速度和速率
1.速率:瞬時速度的大小叫做速率.
2.日常生活和物理學(xué)中說到“速度”,有時是指速率.
十、教學(xué)反思
本節(jié)學(xué)習(xí)的速度、平均速度、瞬時速度等概念是運動學(xué)的最基本、最重要的概念。深刻理解這些概念的確切含義,弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)運動學(xué)知識的基礎(chǔ)。
初步掌握速度的矢量性、理解其物理含義,教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體實例,積極進(jìn)行討論、加以區(qū)別。

學(xué)校 臨清一中 學(xué)科 物理
必修一 1.3運動快慢的描述---速度(學(xué)案)
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.通過預(yù)習(xí)知道速度的意義、公式、符號、單位。
2、能區(qū)別質(zhì)點的平均速度和瞬時速度等概念。
3、知道速度和速率的區(qū)別。
4、會計算質(zhì)點的平均速度,認(rèn)識各種儀表中的速度。
預(yù)習(xí)內(nèi)容
(一)坐標(biāo)及坐標(biāo)變化量
位移是描述 變化的物理量
一個人從A點出發(fā)沿直線到達(dá)C點后再返回到B點靜止,如圖,已知AC=80m,BC=30m,則他走完全程所通過的路程為_____,人的位移為_______,位移的方向為________.

(二)速度
定義:物理學(xué)中用 的比值稱為物體的速度,通常用字母 表示,如果在時間△t:表示 物理量,也就是描述物體 的物理量,速度越大,表示物體運動越快,其位置變化也越快。速度是矢量,既有大小,又有方向。在國際單位制中,速度的單位是 ,符號是 ,常用單位還有千米每小時( ),厘米每秒(cm/s)等
(三)、瞬時速度和平均速度
(1)平均速度:在變速直線運動中,運動質(zhì)點的 的比值,叫做這段時間內(nèi)的平均速度,平均速度只能 地描述運動的快慢。
(2)瞬時速度:運動物體在 的速度,瞬時速度 地描述了物體運動的快慢及方向,是矢量。一般情況下所提到的速度都是指瞬時速度。
(四)、速度和速率
速率:
提出疑惑
同學(xué)們,通過你的自主學(xué)習(xí),你還有哪些疑惑

課內(nèi)探究學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
(1) 理解坐標(biāo)變化量的物理意義,能用坐標(biāo)變化量表示直線運動的位移和時間.
(2) 通過極短時間內(nèi)的平均速度認(rèn)識瞬時速度。通過瞬時速度,初步了解極限的思想
(3) 通過對日常生活中有關(guān)速度的實例的分析,體會變化率的概念及表達(dá)方式.
(4) 理解速度和速率的物理意義,知道速度是矢量
【學(xué)習(xí)重點】比值法定義速度,瞬時速度,平均速度的理解
【學(xué)習(xí)難點】對瞬時速度的理解
【學(xué)習(xí)過程】
一.仔細(xì)閱讀“速度”一部分,回答問題:
1、比較物體運動的快慢,可以有哪些方法?結(jié)合你身邊的實例加以說明。

2、什么是速度?為什么用速度就可以描述物體運動的快慢?

3、表示速度的單位有哪些?它是矢量還是標(biāo)量?

二.仔細(xì)閱讀“平均速度和瞬時速度、速度和速率”兩部分,同時提出問題:我們?nèi)粘I钪姓f到的“速度”是指什么?請舉例說明。

思考:平均速率是平均速度的大小嗎?
三.精講精練
【例1】一物體沿直線運動,先以3m/s的速度運動60m,又以2m/s的速度繼續(xù)向前運動60m,物體在整個運動過程中平均速度是多少?

例2〕汽車沿著指向從甲地開往乙地,(1)若在一半路程的平均速度為v1,后一半路程為v2,則汽車全程的平均速度 為多少?(2)若汽車在全程所用時間的前一半和平均?(3)兩種情況下的平均速度哪個大?
【反思總結(jié)】:

【當(dāng)堂檢測】
]下列說法中正確的是( )
A.平均速度就是速度的平均值
B.瞬時速率是指瞬時速度的大小
C.火車以速度v經(jīng)過某一段路,v是指瞬時速度
D.子彈以速度v從槍口射,v是平均速度
2、下列說法正確的是( )
A.若物體在某段時間內(nèi)每個時刻的速度都等于零,則它在這段時間內(nèi)任意一段時間的平均速度一定等于零。
B.若物體在某段時間內(nèi)平均速度為零,則它在這段時間內(nèi)任一時刻的速度一定等于零。
C.勻速直線運動中,物體任意一段時間內(nèi)的平均速度都等于它任一時刻的瞬時速度。
D.變速直線運動中一段時間內(nèi)的平均速度一定不等于它某一時刻的瞬時速度
3.一質(zhì)點做變速直線運動,若前t/3 內(nèi)的平均速度為6m/s,后2t/3時間的平均速度為9m/s,則這段時間t內(nèi)的平均速度為______m/s .若質(zhì)點前一半位移的平均速度為3m/s,后一半位移的平均速度為6m/s,則這段位移的平均速度為_______m/s.
4.一汽艇在相距2km的甲乙兩碼頭之間往返航行,逆水時用1.5h,順?biāo)畷r用1h,則往返一次的平均速度為________,平均速率為_________。
5、短跑運動員在100m競賽中,測得7s末的速度是9m/s,10s末到達(dá)終點的速度是10.2m/s,則運動員登程中的平均速度是多少?
【課后練習(xí)與提高】
1.下列說法錯誤的是 [   ]
A.變速直線運動的速度是變化的  B.平均速度即為速度的平均值
C.瞬時速度是物體在某一時刻或在某一位置時的速度
D.瞬時速度可看作時間趨于無窮小時的平均速度
2、一個物體沿平直路運動,由靜止起在10s內(nèi)加速到20m/s,共運動了80m,該物體在10s內(nèi)平均速度是 [ ]
  A.20m/s B.10m/s C.8m/s D.都不對
3.一質(zhì)點在x軸上并只朝著x軸的正方向運動,各個時刻的位置坐標(biāo)如下表,則質(zhì)點開始運動后:
t/s024681012141618
x/m24688812162024
(1)質(zhì)點在前10 s內(nèi)的位移、路程各為多大?
(2)質(zhì)點在8s末的瞬時速度為多大?
(3)質(zhì)點在0到18s這段時間內(nèi)的平均速度多大?

4、一輛汽車以20m/s的速度沿平直公路從甲地運動到乙地,又以30m/s的速度從乙地運動到丙地。已知甲、乙兩地間的距離與乙、丙兩地間的距離相等,求汽車從甲地開往丙地的過程中的平均速度。

變題:如果問題改成“物體在前半段時間和后半段時間內(nèi)的速度分別為20m/s和30m/s,求它在整個時間內(nèi)的平均速度?

5.一起重機在豎直向上吊運重物時的速度變化如下表所示:
t/s00.511.52345678910
v/m?s-100.250.50.7511.21.41.61.61.61.60.80
在表格中所列時間內(nèi),哪段時間內(nèi)重物在做加速運動?哪段時間內(nèi)重物做勻速運動?哪段時間內(nèi)重物在做減速運動?
答案:【當(dāng)堂檢測】
1.B 2.AC 3. 8 4 4. 0 1.6km/h 5. 10m/s
【課后練習(xí)與提高】

本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/58621.html

相關(guān)閱讀:描述圓周運動