一、目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）使學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)與聯(lián)系，進(jìn)一步鞏固、深化所學(xué)知識(shí)；
（2）通過(guò)對(duì)知識(shí)的梳理，提高學(xué)生的歸納知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、過(guò)程與方法
利用框圖對(duì)本章知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的小結(jié)，直觀、簡(jiǎn)明再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，化抽象學(xué)習(xí)為直觀學(xué)習(xí)，易于識(shí)記；同時(shí)凸現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)展和聯(lián)系。
3情態(tài)與價(jià)值
學(xué)生通過(guò)知識(shí)的整合、梳理，理會(huì)空間點(diǎn)、線面間的位置關(guān)系及其互相聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和解決問(wèn)題能力。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：各知識(shí)點(diǎn)間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系；
難點(diǎn)：在空間如何實(shí)現(xiàn)平行關(guān)系、垂直關(guān)系、垂直與平行關(guān)系之間的轉(zhuǎn)化。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）知識(shí)回顧，整體認(rèn)識(shí)
1、本章知識(shí)回顧
（1）空間點(diǎn)、線、面間的位置關(guān)系；
（2）直線、平面平行的判定及性質(zhì)；
（3）直線、平面垂直的判定及性質(zhì)。
2、本章知識(shí)結(jié)構(gòu)框圖
（二）整合知識(shí)，發(fā)展思維
1、刻畫(huà)平面的三個(gè)公理是立體幾何公理體系的基石，是研究空間圖形問(wèn)題，進(jìn)行邏輯推理的基礎(chǔ)。
公理1——判定直線是否在平面內(nèi)的依據(jù)；
公理2——提供確定平面最基本的依據(jù)；
公理3——判定兩個(gè)平面交線位置的依據(jù)；
公理4——判定空間直線之間平行的依據(jù)。
2、空間問(wèn)題解決的重要思想方法：化空間問(wèn)題為平面問(wèn)題；
3、空間平行、垂直之間的轉(zhuǎn)化與聯(lián)系：
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/57337.html
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