【導(dǎo)語】讓我們共同努力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，胸懷夢(mèng)想，珍惜時(shí)間，發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才，讓青春載著夢(mèng)想飛揚(yáng)！這篇關(guān)于《高一上冊(cè)語文月考試卷及答案》是逍遙右腦為你準(zhǔn)備的，希望你喜歡！

　　第Ⅰ卷閱讀題

　　甲必考題

　　一、閱讀下面的文字，完成1～2題。(6分，每小題3分)

　　怎樣理解文化的“雅”和“俗”

　　李德順

　�、賹�(duì)于文化的理解，不少人認(rèn)為“精英文化”就是“高雅”的，而“大眾文化”則是“低俗”的。其實(shí)，文化歷來就有“高雅文化”與“通俗文化”、“精英文化”和“大眾文化”之分。那么，這種劃分的依據(jù)是什么，又意味著什么?

　　②對(duì)文化之“雅”和“俗”有兩種不同理解。一種理解，是取它們的價(jià)值評(píng)價(jià)含義，就是“根據(jù)文化品質(zhì)的高低優(yōu)劣”來規(guī)定什么屬于“雅”文化，什么屬于“俗”文化。這里的“雅”和“俗”意味著評(píng)判一種文化現(xiàn)象品位的高低、情理的深淺、形式的文野、制作的精糙、走向的提高與普及等等。這也意味著社會(huì)文化建設(shè)要以追求真、善、美為己任，扶持高雅文化，抵制庸俗文化。

　�、鄣�是，在日常的語言和應(yīng)用環(huán)境中，人們卻還是要給“雅俗”加進(jìn)另一種含義，就是“根據(jù)什么人來占有和享用”來規(guī)定什么屬于“雅文化”，什么屬于“俗文化”。這樣，“雅文化”就可以和“精英文化”等聯(lián)系在一起，是指以社會(huì)上層人群為主體、滿足有較高地位人群需要的文化;而“俗文化”自然也就與“大眾文化”、“平民文化”乃至“市井文化”相聯(lián)系，指以社會(huì)下層人群為主體、滿足一般大眾需要的文化。從邏輯上說，這種理解和劃分只是反映文化有不同的主體類型和層次，如果不加進(jìn)身份等級(jí)歧視和階級(jí)偏見，應(yīng)該說并不意味著“高低、優(yōu)劣、貴賤”之分。

　�、軐�(duì)于“俗、雅”與“大眾、精英”之間的聯(lián)系，要有具體的、實(shí)事求是的分析判斷，不能輕易在它們之間畫等號(hào)。不要以為“大眾文化”只能是粗野簡陋的，而“精英文化”則必然是高雅精致的。事實(shí)上，文化的“雅俗高低”是要在每一次的創(chuàng)造中具體地顯現(xiàn)和接受評(píng)判的。我國千古名篇《詩經(jīng)》中的作品，原本是當(dāng)時(shí)的民謠俚曲，卻可以成為后世的風(fēng)雅之師;而許多當(dāng)年被視作風(fēng)雅之極的宮廷御制、狀元文章等，如今卻大都和其他文化糟粕一道成了歷史的垃圾�！端疂G》、《西游記》等小說，京劇等戲劇，中國傳統(tǒng)工藝等，原都是來自民間的“大眾文化”、“俗”文化產(chǎn)品，現(xiàn)在則成了傳統(tǒng)文化中的瑰寶，成了雅文化。歷史證明，“大眾文化”也可以有自己的精品，有自己的高貴和優(yōu)美;而“精英文化”也難保不出粗俗之作，也有它們的俗氣、無聊和空洞。只有憑借創(chuàng)造的智慧和精心的勞動(dòng)，而不是憑借某

　　種身份，才能產(chǎn)生精品。對(duì)任何人和任何文化形式說來，都是如此。

　�、莠F(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)“雅”和“俗”有一些嚴(yán)重的誤解，甚至偏見。在某些人的潛意識(shí)中，一味地視古為雅、視今為俗;以寡為雅、以眾為俗;以遠(yuǎn)為雅、以近為俗，等等。這是應(yīng)該摒棄的陳腐偏見。因?yàn)檎f到底，“大眾文化”才是民族文化最深厚的基礎(chǔ)，是最本真的“文化文本”，是民族文化偉力的根源。沒有了普通大眾的世俗生活，人類文化就將失去生命力的源泉。

　�、蕖把潘住北旧硎菍�(duì)文化現(xiàn)象品位的一種描述和判斷，它以文化產(chǎn)品和文化行為的質(zhì)量為中心，并不是對(duì)文化主體的界定，不應(yīng)該將二者輕易地等同或混淆。同時(shí)，在如何看待“雅、俗”與“精英、大眾”之間相互關(guān)聯(lián)的問題上，則直接或間接地反映出人們?cè)谖幕�觀念上的根本立場(chǎng)和思維方式的差別。

　�、呔臀覈�具體情況而言，伴隨著整個(gè)社會(huì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，在文化領(lǐng)域也出現(xiàn)了“重心下移”的趨勢(shì)，普通大眾的文化需求日漸成為市場(chǎng)的主導(dǎo)力量。一些人稱之為“文化世俗化”或“俗文化泛濫”。對(duì)此應(yīng)有冷靜的思考�！拔幕�重心下移”應(yīng)該說是一種具有歷史合理性的進(jìn)步，是我們的文化“為人民服務(wù)”之必須。

　　1.下列說法，不符合文意的兩項(xiàng)是()

　　A.文化歷來就有“高雅文化”與“通俗文化”、“精英文化”與“大眾文化”之分，它們之間的劃分依據(jù)是有所不同的。

　　B.對(duì)文化之“雅”和“俗”的兩種不同理解意味著社會(huì)文化建設(shè)要以追求真、善、美為己任，扶持高雅文化，抵制庸俗文化。

　　C.文化的“雅”“俗”可以通過其品位的高低、情理的深淺、形式的文野、制作的精糙及走向的提高與普及等來進(jìn)行評(píng)判和區(qū)分。

　　D.從邏輯上說，“大眾文化”與“精英文化”只是反映文化有不同的主體類型和層次，一般情況下并不意味著它們有高低、優(yōu)劣與貴賤之分。

　　E.從“什么人占有和享用”的角度來劃分的“雅”與“俗”，那么“雅文化”就是“精英文化”，“俗文化”就是“大眾文化”。

　　2.根據(jù)文意，下列理解與推斷中合理的一項(xiàng)是()

　　A.文化工作者只要憑借創(chuàng)造的智慧和精心的勞動(dòng)進(jìn)行文化藝術(shù)創(chuàng)作，就能產(chǎn)生文化精品。

　　B.昔日風(fēng)雅之極的宮廷御制及狀元文章如今卻都成了歷史的垃圾，可見“精英文化”也會(huì)出粗俗之作。

　　C.人們?cè)谖幕�觀念上的根本立場(chǎng)和思維方式的差別可以直接或間接地從如何看待“雅、俗”與“精英大眾”之間的相互關(guān)聯(lián)問題上反映出來。

　　D.“大眾文化”才是民族文化最深厚的基礎(chǔ)，沒有“大眾文化”就不可能有“精英文化”。

　　二、古詩文閱讀

　　(一)文言文閱讀(21分)

　　閱讀下面的文言文，完成3~6題。

　　漢王既用滕公、蕭何之言，擢拜韓信為上將軍，引信上坐。王問曰：“丞相數(shù)言將軍，將軍何以教寡人計(jì)策?”信謝，因問王曰：“今東向爭權(quán)天下，豈非項(xiàng)王耶?”曰：“然�！薄按笸踝詳嘤氯屎窂�(qiáng)，孰與項(xiàng)王?”漢王默然良久，曰：“不如也!”

　　信再拜賀曰：“唯信亦以為大王不如也。然臣嘗事楚，請(qǐng)言項(xiàng)王為人。項(xiàng)王喑?惡叱咤，千人皆廢，然不能任屬賢將，此匹夫之勇耳。項(xiàng)王見人恭謹(jǐn)，言語??，人疾病，涕泣分食飲，至使人有功當(dāng)封爵，印?繁祝?灘荒苡耄?慫?礁救酥?省Ｏ鍆跛滸蘊(yùn)煜露?賈詈睿?瘓庸刂校?寂沓牽?直騁宓墼跡??鄖裝?酰?詈畈黃�。诸衡�??鍆跚ㄖ鷚宓勱?希?嘟怨櫓鵪渲髯醞跎頻亍Ｏ鍆跛???薏徊忻鴝嘣梗?儺詹桓劍?亟儆諭?糠??Ｃ?湮?醞酰?凳?煜灤模?試黃淝懇茲�。今大王硲虼茰Z潰?翁煜攣溆攏?尾恢�?以天下城邑封功臣，何不服?以義兵從思東歸之士，何不散?且三秦王為秦將，將秦子弟數(shù)歲，所殺亡不可勝計(jì)。又欺其眾降諸侯至新安，項(xiàng)王詐坑秦降卒二十余萬人。唯獨(dú)邯、欣、翳脫，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚強(qiáng)以威王此三人，秦民莫愛。大王之入武關(guān)，秋毫無所害，除秦苛法，與秦民約法三章，且秦民無不欲得大王王秦者。于諸侯約，大王當(dāng)王關(guān)中，民戶知之。大王失職之蜀，民無不恨者。今大王舉而東，三秦可傳檄而定也�！�

　　于是漢王喜，自以為得信晚，遂聽信計(jì)，部署諸將所擊。八月，漢王東出，秦民歸漢，漢王遂誅三秦王，定其地，收諸侯兵討項(xiàng)王，定帝業(yè)：韓信之謀也。(節(jié)選自劉向《新序》，有刪改)

　　注：�(wán)：磨損。

　　3.對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.大王自斷勇仁悍強(qiáng)，孰與項(xiàng)王斷：判斷

　　B.項(xiàng)王雖霸天下而臣諸侯臣：使……臣服

　　C.百姓不附，特劫于威強(qiáng)服耳附：依從，依附

　　D.民無不恨者恨：痛恨

　　4.下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是()(3分)

　　A.今楚強(qiáng)以威王此三人而藺相如徒以口舌為勞

　　B.因問王曰因賓客至藺相如門謝罪

　　C.大王之入武關(guān)而不在使者之目

　　D.今大王舉而東今人有大功而擊之

　　5.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.漢王劉邦采用滕公、蕭何的意見，提拔韓信，拜韓信為上將軍，并放下架子，虛心請(qǐng)教韓信，終于戰(zhàn)勝了不可一世的楚霸王項(xiàng)羽。

　　B.當(dāng)劉邦問計(jì)于韓信時(shí)，韓信為感謝劉邦知遇之恩，把自已在項(xiàng)羽軍營里了解的情況和項(xiàng)羽犯的錯(cuò)誤都告訴了漢王劉邦。

　　C.韓信認(rèn)為，項(xiàng)羽的匹夫之勇、婦人之仁、扎營彭城、放逐義帝、任人唯親、任用降將、失去民心，已使他到了不攻自破的地步了。

　　D.漢王深為韓信推心置腹的謀劃而高興，并采納其計(jì)策，馬上部署將領(lǐng)落實(shí)韓信的謀劃，最終有了“收諸侯兵討項(xiàng)王，定帝業(yè)”的局面。

　　6.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)

　　(1)又背義帝約，而以親愛王，諸侯不平。(4分)

　　譯文：

　　(2)會(huì)使轍交馳，北邀當(dāng)國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。(4分)

　　譯文：

　　(3)于是沛公起，攝衣謝之，延上坐。(4分)

　　譯文：

　　(二)詩歌鑒賞(11分)

　　閱讀下面的唐詩，完成7~8題。

　　秋日赴闕①題潼關(guān)驛樓

　　許渾

　　紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華，疏雨過中條②。

　　樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵。

　　【注】①闕，指長安。此詩作于作者奔赴長安應(yīng)試途中。②太華，陜西的華山;中條，山西的中條山。兩山分別聳立在潼關(guān)南北。

　　7.“殘?jiān)茪w太華，疏雨過中條”兩句中運(yùn)用的動(dòng)詞歷來被人稱道，請(qǐng)結(jié)合詩句作簡要賞析(5分)

　　答：

　　8.簡要分析“帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵”一聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的感情。(6分)

　　答：

　　(三)名篇名句默寫(10分)

　　9.恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;___________，揮斥方遒。(《沁園春•長沙》)

　　10.那河畔的金柳，___________;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。(《再別康橋》)

　　11.真的猛士，___________，敢于正視淋漓的鮮血。(《記念劉和珍君》)

　　12.曲曲折折的荷塘上面，___________。(《荷塘月色》)

　　13.桑之未落，___________。(《氓》)

　　14.___________，悠悠我心。(《短歌行》)

　　15.是日也，___________，惠風(fēng)和暢。(《蘭亭集序》)

　　16.清風(fēng)徐來，水波不興。___________，誦明月之詩，歌窈窕之章。(《赤壁賦》)

　　17.羈鳥戀舊林，___________。(《歸園田居》)

　　18.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，______________________。(《游褒禪山記》)

　　乙選考題

　　請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

　　三、文學(xué)類文本閱讀(24分)

　　19.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(24分)

　　生命的滋味

　�、賻啄昵暗囊粋�(gè)夜里，我走在馬路上，路邊停滿了車，走著走著，一只，兩只，幾只小貓從車底跑出來，似乎想跟我玩。我朝它們走去，才看見貓媽媽緊張地看著這幾只小貓，更緊張地看著我。這一家人在城市里流浪，它們會(huì)幸福嗎?

　　②更早幾年，還在學(xué)校，夜里我們騎著車，經(jīng)過學(xué)校里的小河，一只貓媽媽帶著自己的幾只小貓正在行進(jìn)的途中，它們大概是搬家了，順著鐵柵欄往校墻外走。見到我們，貓媽媽加快了步伐，一溜煙消失了，小貓也緊緊跟隨，但還是有一個(gè)落下了，嗷嗷地叫喚。同學(xué)想把小貓抱走，我說，一會(huì)它媽媽會(huì)來找它的，我只是這么說。它們最后團(tuán)聚了么?

　�、矍皫滋欤�我們?nèi)ヒ惶帍U棄的廠房考察，天氣已經(jīng)變涼，我們穿著厚厚的衣服小心翼翼地穿過鐵絲網(wǎng)，來到一片荒廢的建筑里。廠房里的機(jī)器早已搬空，玻璃都被敲碎，剪斷的鐵絲電線從高高的房梁上垂下。地面上堆放著雜物，墻上留下了涂鴉，有個(gè)地方寫著：“阿凡提到此一游”。同事拽著我，感覺很害怕，說如果天再暗一點(diǎn)，真的像*里的綁架現(xiàn)場(chǎng)。這是被城市遺忘的地方，曾經(jīng)機(jī)器轟鳴，而在我們的眼里，未來它將熙熙攘攘。而今它仍然具有生命力，廠房的東側(cè)空地長滿了樹木和沒膝的雜草，周邊的水泥地上長出了許多的野草。只是這生命不被承認(rèn)，遲早有一天它們要接受割除和改造，成為與一片欣欣向榮的商業(yè)所匹配的景觀。

　　④當(dāng)我們準(zhǔn)備離開時(shí)，我受好奇心驅(qū)使，來到一間小屋，想看墻上還未揭掉的字紙，卻在地上，一處辨不清是毛毯還是沙發(fā)皮套的堆放物里，發(fā)現(xiàn)四只團(tuán)在一起的小黑狗，它們的身體半截蓋在被子之下，雖然簡陋，卻能給它們足夠的溫暖。離開之后，我們沿著馬路繼續(xù)考察，一只母柴狗甩著*穿過花壇，遙遙地看了我們一眼。廠房已經(jīng)荒廢多年，沿著馬路的一邊為了美觀故意刷上了明亮的漆色，我曾預(yù)想會(huì)在那里遇到流浪漢，卻發(fā)現(xiàn)那里有狗的一家。它們會(huì)不會(huì)餓肚子，小狗長大之后，會(huì)繼續(xù)流浪嗎?

　�、莶坏貌怀姓J(rèn)，這些疑問其實(shí)包含了作為人的我的自我關(guān)懷。生而為人，我們?yōu)樯�命賦予了重重的意義和價(jià)值。我們會(huì)為自己慶生，為親友厚葬，我們?cè)O(shè)計(jì)并遵守種種制度和規(guī)則，并且一生都在理性和非理性、守序和失序之間掙扎。然而在人群之外，在更廣闊的空間里，生命簡單而野蠻。一只小貓從無到有，從一團(tuán)肉泥成長為捕食能手。一只從未受過寵愛的流浪狗照例每天覓食、哺育，卻從未聽說有哪只狗因?yàn)樯�活壓力�?。生命脆弱，死亡的威脅從未消失過，然而這些生命卻從未因?yàn)轭檻]明天而自斷。

　�、奕松�之中有許許多多無可奈何的事情，痛苦與煩惱常存，有時(shí)出自強(qiáng)烈的打擊，有時(shí)出自難以更改的性情。幸福*常常難以企及，想要得不到，得到不想要，*動(dòng)的*更加重了不幸的感覺，記憶里的傷痕和幻想里的末日讓人更容易離開現(xiàn)實(shí)，變得像亡命之徒，與自己作著曠日持久的追逃噩夢(mèng)。然而在計(jì)算收入和個(gè)人顏面的房間之外，世界以無比寬容的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)生靈，讓它生，讓它快活，讓它以本能延續(xù)自己，而非用道德和律法、成文和不成文的規(guī)矩裁定它的本質(zhì)，羈押它的未來。

　�、弋�(dāng)有一天，我們迎來了死亡。人生中曾有的痛苦喜樂也隨我們一同死亡。生命中的各種滋味與我們同生同死，并且，因?yàn)榭�，我們識(shí)別出了甜，因?yàn)樘穑�我們識(shí)別出了苦??殘缺與完美，虛浮與實(shí)在，與我們同生同死，并因?yàn)槲覀兩硖幤渲幸欢�，我們也同時(shí)擁有了另一端。(選自2018年第1期《散文》，有刪改)

　　(1)第③段中，作者為什么要描繪樹木、雜草、野草的繁盛景象?(6分)

　　(2)聯(lián)系全文，簡要分析第⑤段中兩處劃線句的含意。(6分)

　　①生而為人，我們?yōu)樯�命賦予了重重的意義和價(jià)值。(3分)

　�、趶奈绰犝f有哪只狗因?yàn)樯�活壓力�?。(3分)

　　(3)第⑥段中，畫線部分運(yùn)用了哪幾種修辭手法?請(qǐng)簡要分析.(6分)

　　(4)結(jié)合全文，探究第⑤段中“不得不承認(rèn)，這些疑問其實(shí)包含了作為人的我的自我關(guān)懷”句的豐富內(nèi)涵.(6分)

　　四、實(shí)用類文本閱讀(24分)

　　19.閱讀下面文字，完成(1)～(4)題。(24分)

　　一個(gè)人的突圍

　　張謇是中國傳統(tǒng)文人中的異類，是思想和行動(dòng)的“先知”�！跋戎�”往往意味著孤獨(dú)，意味著不被理解，意味著遭遇世俗的非難和抵制。無論是形而上的思想，還是形而下的實(shí)踐，張謇一生都在進(jìn)行一場(chǎng)艱苦卓絕、慘烈無比的突圍，一介書生張謇，常常獨(dú)自以橫刀立馬的姿態(tài)出現(xiàn)在人們的視野中。

　　科舉考場(chǎng)是他人生突圍的第一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。初次參加州試，張謇名列百名之外。先生宋蓬山訓(xùn)斥道：“就算一千個(gè)人去考，如果錄取九百九十九人，只有一個(gè)人不取，那就是你!”張謇羞憤交加，回頭就在屋子里都貼上寫有“九百九十九”的紙條。睡覺時(shí)，他用青竹板將辮子夾住，身體一翻轉(zhuǎn)，辮子牽動(dòng)頭皮就疼醒了，看到滿眼都是“九百九十九”，立刻爬起來點(diǎn)起油燈讀書，每夜必“盡油二盞”。夏天蚊子多，張謇就在書桌底下擺兩個(gè)壇子，把腳伸入壇里苦讀。一次次“臥薪嘗膽”，張謇不僅中了舉人，而且獲得了“江南才子”的美譽(yù)。但后面的科舉之路卻走得十分艱難。從16歲到42歲，張謇的科舉苦旅歷經(jīng)26年，直至42歲第五次進(jìn)京應(yīng)試，才大魁于天下。

　　如果張謇止步于科舉上的成功，滿足于*厚祿的前程，中國不過多了一個(gè)幸運(yùn)的讀書人，多了一個(gè)光宗耀祖的官員，但他沒有，他在醞釀著一場(chǎng)更為精彩、更加宏偉的突圍。

　　張謇高中狀元之時(shí)，正值列強(qiáng)環(huán)伺、民族危亡的時(shí)代，他審時(shí)度勢(shì)，毅然辭官回鄉(xiāng)，“遁居江海，自營其事”。張謇遠(yuǎn)離*并非出于文人的清高或英雄遲暮的消極，而是以強(qiáng)國拯民為己任，將一腔“救亡圖存、振興民族”的愛國情懷，書寫在江海大地。

　　清末是中西方文化沖突最為激烈的時(shí)期，很多醉心于傳統(tǒng)文化的人，抱有歷史偏見和民族情緒，抱殘守缺，張謇卻表現(xiàn)出難得的氣度和遠(yuǎn)見，將“國學(xué)”和“西學(xué)”融會(huì)貫通。為探究“明治維新”后日本一躍而成東亞強(qiáng)國的原因，1903年4月，張謇51歲，他第一次踏上了日本的土地。大阪博覽會(huì)展示了日本工業(yè)革命取得的成果，當(dāng)時(shí)電燈等電器在大清國尚屬罕見，而日本已經(jīng)極其普遍了。這令張謇大開眼界。在日本考察的兩個(gè)多月中，張謇先后8次前往博覽會(huì)參觀。他認(rèn)為，中國要在世界貿(mào)易中占有一席之地，必須大力發(fā)展工商業(yè)�；貒�以后，一場(chǎng)轟轟烈烈的經(jīng)濟(jì)突圍開始了。

　　在張謇的倡議和推動(dòng)下，我國第一個(gè)全國博覽會(huì)??南洋勸業(yè)會(huì)成功舉辦，吸引了30多萬人的目光，展覽會(huì)起到了“開一時(shí)之風(fēng)氣，策異日之富強(qiáng)”的作用。與此同時(shí)，張謇“實(shí)業(yè)救國”的宏大計(jì)劃也以人們難以想象的速度有序推進(jìn)。

　　張謇說：“一個(gè)人辦一縣事，要有一省的眼光，辦一省事，要有一國之眼光，辦一國事，要有世界的眼光。”到20世紀(jì)20年代初，大生集團(tuán)旗下超過70家企業(yè)，成為當(dāng)時(shí)中國的民營企業(yè)集團(tuán)。難能可貴甚至令人嘆為觀止、不可思議的還在于，這些企業(yè)組成了產(chǎn)業(yè)鏈上下游縱向聯(lián)系和相關(guān)產(chǎn)業(yè)橫向聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。為確保紗廠原料供應(yīng)的穩(wěn)定，他創(chuàng)辦了鹽墾公司;為解決棉花紗布的運(yùn)輸和倉儲(chǔ)，他創(chuàng)辦了輪船公司，建造碼頭、貨棧;為保證紗廠設(shè)備的修造和維護(hù)，他創(chuàng)辦了鐵廠、冶廠;為充分利用紗廠的剩余動(dòng)力和棉花的副產(chǎn)品棉籽，他又創(chuàng)辦了面粉廠、榨油廠;為解決各企業(yè)資金的“流動(dòng)和融通”，他還創(chuàng)辦了銀行、發(fā)行了股票。很多年里，大生股票是市場(chǎng)上最搶手的股票之一，上海報(bào)紙?zhí)焯炜�登它的行情�?920年張謇籌建了南通繡織局，并在美國、法國、瑞士、意大利等國設(shè)立分局和辦事處，成為中國民族資本走向世界的一個(gè)重要里程碑。

　　在籌建張謇紀(jì)念館時(shí)，人們赫然發(fā)現(xiàn)，因張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的門類太多、成果太豐，竟無法找到一個(gè)合適的體系加以概括和劃分。面對(duì)一個(gè)人的業(yè)績后人連概括、分類都頗有難度，當(dāng)年創(chuàng)辦之時(shí)的艱辛可想而知。

　　張謇依然抱持著“兼濟(jì)天下”的士人夢(mèng)想。他沒有將目光局限于大生集團(tuán)，他追求的是整個(gè)南通地區(qū)的均衡發(fā)展。在張謇的努力下，在中國最艱難的時(shí)期，偏居長江北岸的南通構(gòu)建了相當(dāng)完備的經(jīng)濟(jì)、文化、醫(yī)療和慈善體系，擁有從學(xué)前教育、初等教育、高等教育、師范教育到職業(yè)教育、特殊教育、社會(huì)教育的完整教育體系，以及全國第一所博物苑、圖書館、氣象臺(tái)。南通成為萬人矚目的“全國模范縣”，給了很多人一個(gè)夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)參照和慰藉。有人看到過當(dāng)年國外發(fā)行的世界地圖，中國許多大城市都沒有標(biāo)注，卻標(biāo)有“南通”這個(gè)小城。

　　1926年8月1日中午，張謇已感不適，但為了察看長江保坍工程進(jìn)展情況，他還是冒著酷暑和工程師一起來到施工現(xiàn)場(chǎng)。察看工地后，張謇因病情加劇臥床不起，8月24日與世長辭，應(yīng)驗(yàn)了他曾說過的“予為事業(yè)生，當(dāng)為事業(yè)死”的豪言。

　　“*”期間，造反派以“破四舊”為名掘開張謇墓*，開棺后，發(fā)現(xiàn)內(nèi)中僅有禮帽一頂，眼鏡一副，折扇一柄。這一刻，張謇完成了他一生中最后一次人格突圍，這次突圍深深感動(dòng)了后人。

　　張謇常說自己一生辦事做人，只有“獨(dú)來獨(dú)往、直起直落”八個(gè)字�！拔乙�去做東家，難有伙計(jì)，要做伙計(jì)，難有東家�！彼�一生孤獨(dú)，精神支撐是內(nèi)心崇高的社會(huì)理想，是念念不忘的興國之夢(mèng)，為了這個(gè)夢(mèng)想，他奮斗一生，不斷突圍。

　　(1)下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，正確的兩項(xiàng)是(6分)()

　　A、科舉考場(chǎng)是他人生突圍的第一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，但他從16歲到42歲參加了五次科舉考試，最終才取得成功，這也說明他的運(yùn)氣非常差。

　　B、從張謇讀書時(shí)“臥薪嘗膽”的行為來看，他是一個(gè)不服輸、肯吃苦的人。這也為他以后的成功奠定了基礎(chǔ)。

　　C、張謇認(rèn)為干事業(yè)應(yīng)該放開眼界，正是在這種思想的指引之下，他籌建的南通繡織局成為中國民族資本走向世界的一個(gè)重要里程碑。

　　D、張謇屢經(jīng)磨難高中狀元，但他審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)為應(yīng)該獨(dú)善其身，便毅然辭官回鄉(xiāng)，“遁居江海，自營其事”。

　　E、張謇說自己一生辦事做人，只有“獨(dú)來獨(dú)往、直起直落”八個(gè)字。從中可知人無完人，張謇在性格上也是非常孤僻的。

　　(2)張謇一生完成了幾次“人生突圍”?請(qǐng)簡要概括。(6分)

　　答：

　　(3)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括張謇是個(gè)什么樣的人。(6分)

　　答：

　　(4)文章結(jié)尾說張謇“獨(dú)來獨(dú)往”“一生孤獨(dú)”“我要去做東家，難有伙計(jì)，要做伙計(jì)，難有東家”，可見他的一生確實(shí)是孤獨(dú)的，孤獨(dú)與成功有什么關(guān)系?請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行探究。(6分)

　　答：

　　第Ⅱ卷表達(dá)題

　　五、語言文字運(yùn)用(18分)

　　20.下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用正確的一項(xiàng)是(3分)()

　　A.高等教育在教育模式上有欠缺，在課程設(shè)置上也有諸多不足，加之要償還基礎(chǔ)教育的欠債，因此難免左支右絀。

　　B.初春的校園，篝火晚會(huì)上，大家陶醉在春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著……歡樂圍繞在每個(gè)人的身邊。

　　C.當(dāng)中產(chǎn)階級(jí)以暴力應(yīng)對(duì)房產(chǎn)跌價(jià)、文人以暴力對(duì)待觀點(diǎn)分歧時(shí)，要求小販和*相敬如賓，就顯得有點(diǎn)兒幼稚了。

　　D.“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！蔽覀円�刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，以古人為楷模，焚琴煮鶴，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　21.下列各項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()

　　A.一位優(yōu)秀的有30多年教齡的哈工大物理系教授因病去世了，全校師生以各種方式表示哀悼。

　　B.根據(jù)他的描述，周總理生前總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟，贏得了全國人民的尊敬和愛戴。

　　C.紅軍戰(zhàn)士憑借頑強(qiáng)的毅力，冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)，最終打敗了裝備精良的敵軍，取得革命的勝利。

　　D.在日常生活中，有些人做事總是以失敗告終，其根本原因是懶惰在作怪，所以我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能偷懶。

　　22.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()

　　樸學(xué)又稱考據(jù)學(xué)。清代樸學(xué)的興起，首先與清代文化的高度成熟關(guān)系密切，___________，___________，_________，___________，___________，___________，這種學(xué)術(shù)上的爭論最終促進(jìn)了樸學(xué)的繁榮。

　�、偾宕�人認(rèn)為宋明理學(xué)空談義理，把儒家治國平天下的傳統(tǒng)丟掉了

　�、谖幕�高度成熟的一個(gè)表現(xiàn)是圖書典籍的極大豐富

　�、垡�想真正把握孔孟的精神，只有回到儒家原典中去尋找依據(jù)

　　④這直接帶來了清代圖書事業(yè)的繁榮

　�、輰W(xué)術(shù)界對(duì)宋明理學(xué)的反對(duì)，也是其興起的重要原因

　�、揠S之而來的是一些人專注于�？保�辨?zhèn)喂ぷ�，從事文字�?xùn)詁的學(xué)者越來越多

　　A.②④⑥⑤①③B.②④⑥⑤③①C.⑤①③④②⑥D(zhuǎn).⑤③①④②⑥

　　23.仿照下面詩歌首節(jié)三、四行的句式，在后兩節(jié)的橫線上填寫合適的句子。(4分)

　　讓我怎樣感謝你

　　當(dāng)我走向你的時(shí)候

　　我原想親吻一朵雪花

　　你卻給了我銀色的世界

　　讓我怎樣感謝你

　　當(dāng)我走向你的時(shí)候

　　__________________

　　__________________

　　讓我怎樣感謝你

　　當(dāng)我走向你的時(shí)候

　　___________________

　　___________________

　　24.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥�，不超過30個(gè)字。(5分)

　　材料：據(jù)史料記栽，1279年，元代天文學(xué)家郭守敬奉旨進(jìn)行“四海測(cè)驗(yàn)”，在南海的測(cè)量點(diǎn)就在黃巖島。這說明，至少在元朝中國就已發(fā)現(xiàn)了黃巖島。

　　1935年1月，中國政府組成的水陸地區(qū)審查委員會(huì)公布的南海諸島132個(gè)島礁沙灘中，黃巖島以斯卡巴羅礁之名，并作為中沙群島的一部分列入了中國版圖。1947年10月，中國政府核定和公布的南海諸島新舊名稱對(duì)照表中，將斯卡巴羅礁改為*礁，列在中沙群島范圍內(nèi)。1983年中國地名委員會(huì)授權(quán)對(duì)外公布“我國南海諸島部分地名”時(shí)，將黃巖島作為標(biāo)準(zhǔn)名稱，同時(shí)以*礁為副名。

　　中國歷代政府出版的官方地圖均將黃巖島標(biāo)為中國領(lǐng)土。黃巖島一直不間斷地在中國廣東省、海南省的管轄下。

　　結(jié)論：中國對(duì)黃巖島擁有領(lǐng)土主權(quán)的依據(jù)是___________________________________________。

　　六、寫作(60分)

　　25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

　　“你可能委屈，你可能不服，但是你被淘汰了�！边@是央視“挑戰(zhàn)主持人”馬東送給挑戰(zhàn)者下臺(tái)時(shí)的一句話。面對(duì)失敗，有人說我還會(huì)再來，有人說我能走上這個(gè)舞臺(tái)就是成功。

　　面對(duì)生活，人們有不同的心態(tài)。請(qǐng)以“生活的態(tài)度”為話題寫一篇文章。Xkb1.com

　　要求：題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不要拘泥于材料，字?jǐn)?shù)不少于800字。

　　參考答案：

　　1.答案：BE(B.“對(duì)文化之‘雅’和‘俗’的兩種不同理解意味著……”錯(cuò)，據(jù)第2段，應(yīng)是“根據(jù)文化品質(zhì)的高低優(yōu)劣”來區(qū)分文化的“雅”與“俗”，意味著……;E.武斷，“雅文化”就是“精英文化”，“俗文化”就是“大眾文化”說法絕對(duì)，原文只是說兩者之間“相聯(lián)系”。)

　　2.答案：C(A.“只要……就”的推斷與原文“只有……才”不合;B.把原文的特稱判斷“大都”變?yōu)槿�稱判斷“都”;D.因果推斷不成立。)

　　3.D(恨：遺憾。)

　　4.A(A，”以”都是憑借的意思;B.趁機(jī)(于是)，通過;C，主謂之間取獨(dú)，的;D，表承接，表轉(zhuǎn)折。)

　　5.C(“已使他到了不攻自破的地步了”，于文無據(jù)。事實(shí)上項(xiàng)羽的軍事實(shí)力依然很強(qiáng)大。)

　　6.(1)(項(xiàng)王)又違背了義帝的盟約，把親近的人、喜愛的人封為王，諸侯心里不平。(得分點(diǎn)：“背”“親愛”“王”各1分)

　　(2)適逢雙方使者的車輛往來頻繁，元軍邀約我朝主持國事的人前去相見，大家認(rèn)為我去一趟就可以解除禍患。(得分點(diǎn)：“會(huì)”“交馳”“當(dāng)”“紓”各1分)

　　(3)這時(shí)候，沛公站起來，整理衣服向他(酈食其)道歉，邀請(qǐng)(他)坐上座。(得分點(diǎn)：“攝”“謝”“延”各1分)

　　評(píng)分注意：在考點(diǎn)準(zhǔn)確落實(shí)的基礎(chǔ)上，還要看語意是否把握準(zhǔn)確，每句的句意不通扣1分。

　　7.遠(yuǎn)處的云彩漸漸歸返太華峰際，殘?jiān)七h(yuǎn)去，天將放晴;稀疏的細(xì)雨緩緩地路過中條山區(qū)，給人一種清爽感;詩人的情緒也從離愁別苦中陡轉(zhuǎn)過來，胸襟也因之開闊起來。

　　8.詩人赴京應(yīng)考即將到達(dá)目的地，卻仍然夢(mèng)著故鄉(xiāng)的漁樵生活;委婉含蓄地表白了自己并非熱衷功名之人，寫出了詩人(動(dòng)搖于出仕與退隱之間)的矛盾心態(tài)。

　　9-18.略

　　19.(1)①將上文的“而今它仍然具有生命力”具體化;②豐富人類之外的其他生命的存在形式??貓、狗代表了動(dòng)物，樹木等則代表了植物;③以惡劣生存環(huán)境下樹木、野草、雜草的繁盛，揭示生命簡單而野蠻的本質(zhì);④以繁盛的生命不被人承認(rèn)，遲早要被人割除和改造的事實(shí)，表現(xiàn)出人對(duì)生命本質(zhì)的膚淺的認(rèn)識(shí)。(答出任意3點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分)

　　(2)①人類因?yàn)榍楦小⒗硇�、制度、�?guī)則等，讓原本應(yīng)該簡單而野蠻的生命變得不再簡單(2分，意思大體相同即可)。

　�、诠芬�?yàn)樯�命簡單而野蠻，故而堅(jiān)韌;人為生命附加了太多的東西，反而脆弱(2分，意思大體相同即可，注意對(duì)狗和人兩方面的分析，只分析一方面，得1分)。

　　(3)比喻，以“房間”喻指人類狹小的生命視野(2分);對(duì)比，在世界對(duì)待生命的態(tài)度和人類對(duì)待自己的態(tài)度對(duì)比中，呈現(xiàn)人類行為的可悲(2分);比擬(或擬人)，賦予世界以無比寬容的情感，體現(xiàn)世界的包容性(2分);排比，一方面將“無比寬容”具體化，另一方面，告訴人們應(yīng)讓所有生命都有自己的存在狀態(tài)(2分)。(答出手法1分，簡析1分;四種修辭，答出任意三個(gè)即可。)

　　(4)①以在城市中流浪的貓們是否會(huì)幸福，體現(xiàn)作為人的“我”對(duì)幸福的關(guān)注;②以小貓是否能和貓媽媽團(tuán)聚，體現(xiàn)作為人的“我”對(duì)親情的關(guān)注;③以廢棄廠房中“不被承認(rèn)”的生命，體現(xiàn)作為人的“我”對(duì)生命價(jià)值的關(guān)注;④以小狗長大后是否會(huì)繼續(xù)流浪，體現(xiàn)作為人的“我”對(duì)安寧生活的關(guān)注。(評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可。)

　　19.(1)BC(A、“說明他的運(yùn)氣非常差”屬于無中生有;D、“認(rèn)為應(yīng)該獨(dú)善其身”理解錯(cuò)誤，原文說“張謇遠(yuǎn)離*并非出于文人的清高或英雄遲暮的消極“;E、”性格上也是非常孤僻的“理解錯(cuò)誤。)

　　(2)【答案示例】第一次突圍是科舉考試，26年間參加了五次考試，最終考中;第二次突圍是辭官回鄉(xiāng)，實(shí)業(yè)強(qiáng)國，開始經(jīng)濟(jì)突圍;第三次突圍是人格突圍，一生清廉。

　　(3)【答案示例】①不怕吃苦，執(zhí)著，不服輸。從他努力讀書，五次參加科舉考試就可以看出來。②熱愛祖國，以強(qiáng)國為己任。辭官還鄉(xiāng)，有一腔“救亡圖存、振興民族”的愛國情懷，“予為事業(yè)生，當(dāng)為事業(yè)死”。③有胸懷和眼界。不僅經(jīng)營好自己的集團(tuán)，還努力發(fā)展整個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)。④清廉。墓*中僅有禮帽一頂，眼鏡一副，折扇一柄。⑤甘于寂寞，忍受孤獨(dú)。(每點(diǎn)1分，答全得滿分)

　　(4)【答案示例】示例一：孤獨(dú)有助于事業(yè)成功。因?yàn)橹挥泄陋?dú)，才會(huì)使自己靜下來，不受外界干擾，做自己認(rèn)為正確的事情。如張謇不畏別人的眼光，為了中舉付出26年的時(shí)光，參加五次科舉考試，正是這種甘于孤獨(dú)的精神使他最終獲得成功。

　　示例二：孤獨(dú)與成功沒有必然聯(lián)系。張謇的成功，源于他內(nèi)心崇高的社會(huì)理想和念念不忘的興國之夢(mèng)。人可以甘于寂寞，但不能過于孤獨(dú)，孤獨(dú)會(huì)使自己變得狹隘，不容易打開思路，遇到困難時(shí)也更容易陷入絕望，不易脫離困境。由此可見孤獨(dú)與成功沒有必然聯(lián)系，應(yīng)該多與人溝通、交往。(言之成理即可)

　　20.【參考答案】A

　　(A.“左支右絀”指應(yīng)付了這一面，便應(yīng)付不了那一面。B.春意闌珊，春天將要過去了。C.用錯(cuò)對(duì)象，“相敬如賓”比喻*相互尊敬。D.不合語境，“焚琴煮鶴”指糟蹋美好的事物。)

　　21.【答案】B(A多層定語順序不當(dāng)，改為“哈工大物理系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授”。C“冒著”不能和“泥濘的小路”搭配。D雜糅，去掉“在作怪”。)

　　22.【參考答案】(3分)A

　　【答案解析】結(jié)合材料語境，注意前后語句的承接關(guān)系和對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　23.略

　　24、最早發(fā)現(xiàn)、命名黃巖島并將其列入中國版圖，實(shí)施主權(quán)管轄(“最早發(fā)現(xiàn)”“最早命名”“最早將其列入中國版圖”“最早實(shí)施主權(quán)管轄”，一處1分，共4分，語序1分，超字扣一分)

　　【參考譯文】

　　漢王劉邦在采用滕公夏侯嬰、丞相蕭何的意見后，提拔韓信，拜他為上將軍，(拜禮完畢)領(lǐng)韓信坐上座，漢王問(韓信)說：“丞相多次在我面前稱贊將軍，將軍拿什么計(jì)策來指點(diǎn)我呢?”韓信表示感謝后，于是問漢王說：“現(xiàn)在大王向東爭奪天下，對(duì)手難道不是項(xiàng)王嗎?”漢王說：“是的�！表n信說：“請(qǐng)大王自己判斷，勇敢、仁慈、強(qiáng)悍，您比起項(xiàng)王來，哪個(gè)厲害些?”漢王沉默了好一會(huì)兒說：“我比不上項(xiàng)王。”

　　韓信拜了兩拜祝賀漢王說：“我也以為大王比不上項(xiàng)王。但我曾在項(xiàng)王手下做事，請(qǐng)讓我說說項(xiàng)王的為人。項(xiàng)王發(fā)怒大聲呼喊，千人聽后嚇得避退，(他有如此威風(fēng))卻不能任用良將，不過是匹夫之勇罷了。項(xiàng)王見到他人時(shí)恭敬謹(jǐn)慎，說話很溫和，別人有了病，(他便)傷心得流淚，把自己的飲食分給病人吃。到了別人有功勞應(yīng)當(dāng)封賞爵位的時(shí)候，直到官印磨損了棱角，綬帶破舊了，他還不舍得給人家，這些所說的是婦人的仁慈。項(xiàng)王雖然稱霸天下，使各諸侯王臣服，不駐扎關(guān)中，定都彭城，又違背了義帝的約定，把親近的人、喜愛的人封為王，諸侯心里不平。諸侯看到項(xiàng)王把義帝遷徙到江南，也都把他們?cè)瓉淼木�主趕走，自己在好地方稱王。項(xiàng)王所過之處，沒有不被摧殘毀滅的，百姓怨聲載道，不愿依附他，只不過被他的威力脅迫，勉強(qiáng)服從罷了。項(xiàng)王雖然名義上是霸王，實(shí)際上失去了民心，所以說他的強(qiáng)大已變成脆弱。如果大王真能反其道而行，重用天下英武勇敢的人，還有什么敵人不能被消滅?把天下的城邑封給有功之臣，還有什么人會(huì)不服從?率領(lǐng)正義的軍隊(duì)使思念東歸的將士跟隨，還有什么敵人會(huì)不被擊潰?況且，分封在秦地的三王都是原來秦朝的將領(lǐng)，他們統(tǒng)領(lǐng)秦地的子弟幾年來，被殺死的，數(shù)也數(shù)不清。又騙眾多兵卒投降諸侯王到新安，項(xiàng)王設(shè)計(jì)坑殺了投降的秦軍二十多萬人。只有章邯、司馬欣、董翳三人得以脫免，秦地的父兄痛恨這三人，深入骨髓�，F(xiàn)在項(xiàng)王**，憑借威力使這三人仍在秦地為王，秦地百姓并不愛戴他們，大王的軍隊(duì)進(jìn)入武關(guān)之后，秋毫無犯，廢除了秦朝的苛刻的法律，與秦民約法三章。而且秦地百姓無不希望大王在秦地稱王。同諸侯的約定，大王先入咸陽，應(yīng)當(dāng)在關(guān)中稱王，百姓們都知道這件事。大王失去了關(guān)中王的職位，到了蜀地，老百姓們無不感到遺憾。如今大王發(fā)兵東進(jìn)，三秦大地只需要傳遞您聲討項(xiàng)王的檄文就會(huì)立馬平定下來�！�

　　在這時(shí)，漢王非常高興，自以為得到韓信太晚，于是聽從韓信的計(jì)策，部署諸將進(jìn)攻。八月，漢王向東進(jìn)攻，秦地百姓都?xì)w順漢王，漢王殺了被項(xiàng)羽封在秦地的三個(gè)王，平定了三秦大地，收集了諸侯的軍隊(duì)，討伐項(xiàng)羽，奠定了帝業(yè)：這些都是韓信的計(jì)謀。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/1246659.html

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