學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。不妨看看高一必修三語(yǔ)文綜合測(cè)試題，以下僅供參考！
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共12分)
1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全正確的一組是( )
A.敕造(chì) 憊懶(bèi) 訕訕(shà) 捫參歷井(shēn)
B.鏨銀(zàn) 兩靨(yàn) 桌幃(wéi) 拗他不過(guò)(niù)
C.蹙縮(cù) 歆享(xīn) 榫頭(sǔn) 雞豚狗彘(zhì)
D.庠序(xiáng) ?池(kuà) 賈人(gǔ) 間或一輪(jiàn)
2、下列詞句中，有錯(cuò)別字的一組是( )
A.儼然 迷惘 炮烙 飛湍瀑流爭(zhēng)喧?
B.放誕 騏驥 ?巖 巫山巫峽氣蕭森
C.馴熟 伶俐 躊躇 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑
D.潦倒 杜撰 寒喧 空聞虎旅傳霄柝
3、下列各句中，劃線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.在“東方文明和儒家文明”的框架里，華夏文化，一言以蔽之，就是一個(gè)注重群體整合的文化，這與注重個(gè)性的西方文化框架有很大的不同。
B.文理科不僅應(yīng)該互相補(bǔ)充，還應(yīng)該互相滲透。實(shí)際上，社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)決不可能是涇渭分明的。
C.《哈利波特》系列小說(shuō)生動(dòng)地描繪了霍格沃茨巫師學(xué)校種種不可理喻的神秘景象，引起了青少年讀者的極大興趣。
D.要是比不過(guò)他，你就不要打腫臉充胖子，不然最后下不來(lái)臺(tái)的還是你。
4、下列句子中句意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.在張大爺住院治療一段時(shí)間后，感到體力和思維都大不如以前了。
B.蔡校長(zhǎng)說(shuō)：“李虎對(duì)張林的批評(píng)是有充分準(zhǔn)備的，我相信他們會(huì)處理好這件事�！�
C.“低保政策”體現(xiàn)了黨和政府對(duì)困難群眾的關(guān)愛(ài)，但要把關(guān)愛(ài)落到實(shí)處，卻遠(yuǎn)不是劃幾條標(biāo)準(zhǔn)那么簡(jiǎn)單。
D.山東大學(xué)積極采取措施，培養(yǎng)新入校的大學(xué)生，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)解決史學(xué)界后繼乏人的狀況。
5、下面是《紅樓夢(mèng)》中“金陵十二釵正冊(cè)”中的部分判詞，人物指代正確的一組是( )
① 凡鳥偏從末世來(lái)，都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。
② 欲潔何曾潔，云空未必空�？蓱z金玉質(zhì)，終陷淖泥中。
③ 勘破三春景不長(zhǎng)，緇衣頓改昔年妝�？蓱z繡戶侯門女，獨(dú)臥青燈古佛旁。
④ 富貴又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛。
A.林黛玉 賈惜春 妙 玉 巧 兒 B.王熙鳳 妙 玉 賈惜春 史湘云
C.秦可卿 妙 玉 賈迎春 李 紈 D.薛寶釵 賈迎春 妙 玉 史湘云
6、下面題為《途中》的律詩(shī)，語(yǔ)序已亂，調(diào)整后最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
① 雙燕引雛花下教 ② 風(fēng)卷云開陡頓晴 ③ 煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆檣影 ④ 雨中奔走十來(lái)程
⑤ 一鳩喚婦樹梢鳴 ⑥ 翠條濃處兩三鶯 ⑦ 山舍微聞機(jī)杼聲 ⑧ 最愛(ài)水邊數(shù)株柳
A. ④②①⑤③⑦⑧⑥ B. ②④⑧⑤①⑥③⑦
C. ②④③⑦①⑤⑧⑥ D. ④②③⑦①⑤⑧⑥
二、文言文閱讀(共10分)
閱讀下面的文言文，完成7??10題。
昔周人有仕數(shù)不遇，年老白首，泣涕于途者。人或問(wèn)之：“何為泣乎?”對(duì)曰：“吾仕數(shù)不遇，自傷年老失時(shí)，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也?”對(duì)曰：“吾年少之時(shí)，學(xué)為文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更為武，武節(jié)始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未嘗一遇�！�
(注)武節(jié)，泛指武藝兵法。
7、指出下列句中加橫線詞的含義(2分)
(1)自傷年老失時(shí) ( ) (2) 是以泣也 ( )
8、“昔周人有仕數(shù)不遇”中的“遇”詞義相同的一項(xiàng)是(2分)( )
A. 遇事不慌 B. 隨遇而安 C. 知遇之恩 D. 不期而遇
9、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：(4分)
(1)人或問(wèn)之：“何為泣乎?”
譯文：
(2)武節(jié)始就，武主又亡。
譯文：
10、簡(jiǎn)答：導(dǎo)致“周人”可悲結(jié)局的自身原因是什么?(2分)
答：
三、古代詩(shī)歌鑒賞和古詩(shī)文默寫(共18分)
11、閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成題目。(8分)
聞 雁
塘
(2分)
(2)這兩首都抒發(fā)了作者怎樣的情感?從詩(shī)中哪些句子可以看出?(3分)
(3)這兩首詩(shī)為什么都寫到雁?(3分)
12、古詩(shī)文默寫。(10分，每題1分，錯(cuò)一個(gè)字，該題即不得分)
(1) 地崩山摧壯士死， 。上有六龍回日之高標(biāo)， 。(李白《蜀道難》)
(2)江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。 ，孤舟一系故園心。(杜甫《秋興八首(其一)》)
(3) ，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
(白居易《琵琶行》)
(4)我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。 ，相逢何必曾相識(shí)!(白居易《琵琶行》)
(5) ，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。(杜甫《詠懷古跡(其三)》)
(6) 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 ， 。(杜甫《登高》)
(7) ，魚鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入深林，材木不可勝用也。 (孟子《寡人之于國(guó)也》)
(8)故木受繩則直， ，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
(荀子《勸學(xué)》)
四、現(xiàn)代文( 論述類、實(shí)用類 )閱讀(每小題2分，共6分)
閱讀下面的文字，完成7?10題。
太空行走
在地面上，行走是指用雙腿克服地球引力，輪流邁步，從一處地面走向另一處地面。但在太空軌道飛行的失重環(huán)境中，失重將行走的概念完全搞亂了。在航天器密封座艙中行走，只要用腳、手或身體任何部位觸一下艙壁或任何固定的物體，借助反作用力，就可以飄飛到任何想去的地方。座艙里充滿空氣，劃動(dòng)四肢也可前進(jìn)，因此行走范圍是立體的。
隨著航天事業(yè)的發(fā)展，有大量工作需要航天員走出密封座艙，這是一件非常困難的事。太空是高真空、強(qiáng)輻射和極端溫度環(huán)境，還有微流星體傷害，必須身著艙外活動(dòng)航天服以保證生命安全，但也不能立即走出密封座艙，因?yàn)檫�要吸純氧排氦。由于氧氣助燃，容易引起火災(zāi)，所以密封座艙中一般不用純氧，而用以氧、氦為主的混合氣體。這樣，航天員體內(nèi)便存在大量的氦。這些氦不像氧和二氧化碳那樣會(huì)與血紅蛋白和緩沖物質(zhì)起化學(xué)作用，而是物理地溶解在血液和脂紡組織中。目前，密封座艙中一般采用與地面相同的1個(gè)大氣壓，即760毫米汞柱，而艙外活動(dòng)航天服一般采用210毫米汞柱壓力。這樣，穿上航天服后，體外壓力降低，溶解在脂肪組織中的氦便游離出來(lái)。由于脂肪組織中的血液供應(yīng)較差，流動(dòng)量不大，不能將氦氣迅速地通過(guò)血液帶到肺部排出，因而會(huì)在血管內(nèi)外形成氣泡，堵塞血管，形成氣胸，這就是減壓病。為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內(nèi)的氦氣逐漸排出。吸純氧的時(shí)間長(zhǎng)短，根據(jù)密封座艙中氦的含量多少而定。若氦氣與地面大氣中的比例相同，即占78.09%，則需要吸純氧3小時(shí)。如果將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿著它出艙行走，也不會(huì)產(chǎn)生減壓病，但制造這種艙外活動(dòng)航天服，不僅材料、工藝等方面的要求更高，而且會(huì)增加穿著后活動(dòng)的困難。
在太空中，八面無(wú)著，雙腳無(wú)用武之地，必須靠太空機(jī)動(dòng)器來(lái)移動(dòng)身體的位置。目前用的是噴氣設(shè)備。安放在艙外活動(dòng)航天服背部，叫噴氣背包，通過(guò)三個(gè)自由度六個(gè)方面上的噴嘴噴氣，以達(dá)到向任何方向運(yùn)動(dòng)的目的。另外，太空真空環(huán)境中沒(méi)有空氣傳播聲音。因此，在太空行走時(shí)，必須靠航天服背部的無(wú)線電通信背包與同事聯(lián)系。困難還不止這些，比如，太空里沒(méi)有任何參照物，人容易迷失方向，失去遠(yuǎn)近感。
當(dāng)然，太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時(shí)的行走，還有在其他天體上的行走。比如在月球上行走。登月航天員的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，由于月面沒(méi)有空氣，因而沒(méi)有空氣阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那樣雙腳輪流邁步，走起來(lái)會(huì)輕飄飄的，一蹬腳身體就會(huì)彈得老高，一步能跨出老遠(yuǎn)，感覺(jué)很別扭，還不如像袋鼠一樣雙腳并齊，向前蹦跳感到舒適。假如到木星那樣巨大的行星上去，其比地球大300多倍的質(zhì)量所產(chǎn)生的重力及其厚密的大氣，將會(huì)使人動(dòng)彈不得。
13、下列對(duì)“太空行走”的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.航天員在航天器密封座艙失重環(huán)境中行走，其范圍是立體的，可以飄飛到任何地方。
B.航天員在密封座艙外高真空、強(qiáng)輻射和極端溫度環(huán)境中行走，靠太空機(jī)動(dòng)器來(lái)移動(dòng)身體。
C.航天員在重力和大氣環(huán)境與地球的重力和大氣環(huán)境懸殊的月球、木星等其他天體上行走。
D.航天員在太空軌道飛行的失重環(huán)境中和在重力、大氣環(huán)境與地球懸殊的其他天體上行走。
14、“隨著航天事業(yè)的發(fā)展，有大量工作需要航天員走出密封座艙，這是一件非常困難的事�！毕铝袑�(duì)這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A.缺乏傳播聲音的空氣，須借助無(wú)線電背包與同事聯(lián)系。
B.沒(méi)有任何參照物，不易確定正確的方向。
C.沒(méi)有空氣阻力，行走起來(lái)輕飄飄的。
D.易遭受微流星體傷害，須身著艙外活動(dòng)航天服。
15、根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是( )
A.航天員在航天器密封座艙中行走，因?yàn)槭窃谑е丨h(huán)境中進(jìn)行的，所以可以“倒走橫行”。
B.在太空中，航天員依靠太空機(jī)動(dòng)器來(lái)移動(dòng)身體，因此可以飄飛到任何想去的地方，行走范圍是立體的。
C.航天員在月球上行走，由于沒(méi)有空氣阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以與在地面行走一樣，而且是“健步如飛”。
D.假如借助科技手段消除了木星上厚密的大氣帶來(lái)的阻力，那么航天員在木星上行走就不會(huì)陷入“動(dòng)彈不得”的窘境。
五、現(xiàn)代文( 文學(xué)類 )閱讀(共16分)
閱讀下列語(yǔ)段，完成16??19題。
拒絕成熟
薛涌
一個(gè)少年，若是為了自己的一點(diǎn)想法，執(zhí)拗地與成人爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，總是會(huì)被人們寬容地冠以"不成熟”之名。大多數(shù)人，也許都體會(huì)過(guò)在那個(gè)“不成熟”的年華里渴望“成熟”的心情吧。但，什么是“成熟”呢?
近讀豐子愷幾十年前寫的一篇文章，題為《作父親》，記述了他避居鄉(xiāng)間時(shí)的一段經(jīng)歷。
一日，門前過(guò)一挑擔(dān)的小雞販子，被他的幾位孩子圍住，異口同聲地嚷嚷著：“買小雞!買小雞!”那人見(jiàn)孩子們要雞心切，便存心抬價(jià)，終于沒(méi)有成交。孩子們哭成一團(tuán)，對(duì)門的大嫂趕忙來(lái)勸：“不要哭，等一會(huì)兒還有擔(dān)子挑來(lái)呢!”她告訴作父親的，那販子要的價(jià)比市價(jià)高一倍還多。于是，孩子的父親便回家開導(dǎo)他們說(shuō)：“你們大家說(shuō)‘要買要買’，那人便不肯讓價(jià)了。你們下次……”他說(shuō)不下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠恰翱匆?jiàn)好的嘴上不可說(shuō)好，想要的嘴上不可說(shuō)要”。倘再進(jìn)一步，就要變成“看見(jiàn)好的嘴上應(yīng)該說(shuō)不好，想要的嘴上應(yīng)該說(shuō)不要”了。走筆至此，作者不禁感慨道：“在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里找這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢?”
大概以我們的看法，那些吵著要小雞的孩子是不成熟的，吃虧上當(dāng)在所難免，作者那些將說(shuō)而未能說(shuō)出的教導(dǎo)，則與我們一樣地成熟，但作者偏偏為此羞愧。
一位從事過(guò)幼兒美術(shù)教育的朋友告訴我，他曾很驚奇為什么兒童在畫太陽(yáng)時(shí)總是用紅色，因?yàn)樘?yáng)并不是紅色的。如果觀察有偏差，為什么這些偏差又如此一致呢?于是，他找了一群未經(jīng)任何美術(shù)訓(xùn)練的孩子，領(lǐng)他們到野外對(duì)著真實(shí)的日出畫寫生，結(jié)果，他們的太陽(yáng)五彩繽紛……
帕斯卡爾說(shuō)：“智慧把我們帶回到童年。”一個(gè)幼嫩的花蕾，比一個(gè)成熟的果實(shí)包含著更多的真理。成熟的過(guò)程，意味著我們逐漸走進(jìn)人類世代相傳的生活軌道和習(xí)慣。這些軌道和習(xí)慣之所以如此固定并能贏得眾人，并非是因?yàn)樗鼈兂绺邆ゴ螅且驗(yàn)樗鼈兪巧鐣?huì)的“最大公約數(shù)”，是最平庸低能的人也能演習(xí)的程式，是維系著社會(huì)最起碼的水平的準(zhǔn)則。它們使人們能夠彼此相處，卻也可以掩蓋人性中的光彩。莫奈在大自然中看到了xuàn( )爛輝煌的日出，他畫了下來(lái)，人類終于又擁有了一個(gè)不同的太陽(yáng)。但結(jié)果是舉世嘩然，譏嘲與誹謗聲四起，世代相襲的程式，分享不了這非凡的感受，昏花呆滯的老眼，看不到“太陽(yáng)每天都是新的”。對(duì)于那些心智麻木、感性遲鈍的人來(lái)說(shuō)，作為日出的色彩，有什么比大紅色更簡(jiǎn)單、更省得體會(huì)、更能令他們接受呢?
成熟使人懶惰，也使人世故。
記得上大學(xué)時(shí)，校園里的“交響樂(lè)熱”排山倒海。我興沖沖地跟著聽(tīng)講座、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，第一主題，第二主題……一天到晚琢磨不完。但越用功，音樂(lè)越不入耳，越不入耳，心里越緊張，越緊張，越無(wú)感覺(jué)，越無(wú)感覺(jué)，就越想再多用用功……如此循環(huán)，似乎永難入此門了�？墒牵�(dāng)我給一個(gè)孩子聽(tīng)莫扎特時(shí)，他竟那樣沉靜、愉快!
我終于發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)對(duì)于耳朵的最高要求莫過(guò)于天真。我總想通過(guò)音樂(lè)來(lái)證明自己屬于一個(gè)時(shí)髦的階層，總怕因沒(méi)有音樂(lè)感覺(jué)而被這個(gè)階層遺棄，這種高雅的世故，反而把耳朵堵得死死的。如果我像孩子一樣地單純、坦然、放松，音樂(lè)自己會(huì)找上門來(lái)。就像不經(jīng)意時(shí)，會(huì)被一陣意想不到的歌聲所感動(dòng)一樣。
世故是一道墻，蠻橫地切斷了我們與世界的天然聯(lián)系。當(dāng)你感官塞滯，性情干枯之時(shí)，最好的辦法，便是捉拿心中的世故，把它們完完整整地送走。學(xué)識(shí)的淵博需要積累，心靈的敏銳卻需要回憶??回到你的童年，接受只有孩子才能得到的祝福。所羅門說(shuō)：“所有的新鮮事都不過(guò)是遺忘了的事而已。”童年并非一個(gè)行色匆匆的過(guò)客，在我們身上小住幾日，馬上又搬到我們的孩子的軀體里。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，童年都是一個(gè)真實(shí)的人生邀請(qǐng)??如果長(zhǎng)大成人就意味著走別人安排好的軌道，我們的生活還有什么意義?如果不去看看前人沒(méi)有到過(guò)的地方，為什么還要去旅行?如果燦爛的幻想發(fā)出了召喚，為什么不緊緊跟隨，讓生活把生命中的精華吸吮干凈?
我并非怯于交際。但每次站在孩子面前，都不免慌張--我懼怕他們清澈的目光，他們的真純，使我感到了心靈中擁塞著污gòu( )。
成人啊，當(dāng)你盡心盡意地把孩子培養(yǎng)為成人時(shí)，別忘了把自己培養(yǎng)成一個(gè)孩子。因?yàn)椋挥袑?duì)孩子，世界才是敞開的。
16、給文中加點(diǎn)的字注音，把給出拼音的字寫出來(lái)。(4分)
執(zhí)拗( ) 吸吮( ) xuàn( )爛輝煌 污gòu( )
17、請(qǐng)分別說(shuō)明下列兩句話在文中的含義。(4分)
(1)一個(gè)幼嫩的花蕾，比一個(gè)成熟的果實(shí)包含著更多的真理。
答：
(2)當(dāng)你盡心盡意地把孩子培養(yǎng)為成人時(shí)，別忘了把自己培養(yǎng)成一個(gè)孩子。
答：
18、在這篇散文中，作者為什么要一再地講述孩子們的故事，一再的說(shuō)及童年?這樣寫的好處是什么?(4分)
答：
19、標(biāo)題為“拒絕成熟”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明，作者主張加以拒絕的是什么，他提倡的又是什么?(4分)
答：
六、語(yǔ)言文字表達(dá)(共8分)
20、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。(4分)
材料一：近年來(lái)，清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥紙、紙人、紙馬，發(fā)展到燒紙電視機(jī)、紙數(shù)碼相機(jī)，甚至燒紙汽車、紙別墅……
材料二：今年清明節(jié)前，某市首個(gè)在線祭祀網(wǎng)站開通。清明節(jié)時(shí)，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳紀(jì)念圖片，發(fā)布紀(jì)念文章，祭奠逝去的親友，表達(dá)哀思。
(1)請(qǐng)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。(2分)
答：
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)上述現(xiàn)象的看法。(2分)
答：
選做題(4分)
注意：21、22兩題任選一題也只能完成一題。
21、日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的詞語(yǔ)或句子。(4分，每空1分)
示例：比賽奪了冠軍，可以直接說(shuō)“奪冠”;文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“折桂”“奪魁”;如用四個(gè)字，可以說(shuō)“成為擂主”“傳來(lái)捷報(bào)”;甚至還可用“雄壯的國(guó)歌聲響起來(lái)了”這樣的句子來(lái)表達(dá)。
(1)決賽輸了，可以直接說(shuō)“失利”;文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“ ”;如用四個(gè)字的成語(yǔ)或熟語(yǔ)，可以說(shuō)“ ”
(2)比賽平了，可以直接說(shuō)“戰(zhàn)平”;如用四個(gè)字的成語(yǔ)或熟語(yǔ)，可以說(shuō)“互交白卷”、“ ”、“ ”。
22、下面是某投資咨詢公司的一則廣告，其中有些詞運(yùn)用不得體，請(qǐng)你幫助修改。
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要求：找出并改正運(yùn)用不得體的詞語(yǔ)，填入下表。(4分，上下兩空全對(duì)給1分)
不得體的詞語(yǔ)
改 正
七、寫作(50分)
23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有一老一少兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來(lái)給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來(lái)得很少;即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，胡楊樹都長(zhǎng)得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起;而老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問(wèn)起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹栽活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒?”
要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/1231075.html
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