作文(40分)
閱讀下面的材料，按要求作文。(40分)
主人要犁兩塊地。
老黃牛主動申請去了最遠(yuǎn)的那片地，走了小半天的路，踏踏實(shí)實(shí)地犁到天黑，累得筋疲力盡，卻受到了主人的嚴(yán)厲批評。驢和騾子你推我諉犁完了最近的那塊地，然后輪換馱著主人玩了小半天，主人很高興，便獎賞了它們。
老黃牛就想：踏實(shí)干事實(shí)在太吃虧了，以后做事要奸滑一些才行。驢和騾子卻相視一笑，彼此心照不宣：看來，我們投機(jī)取巧的方法很可行，以后干事就這樣!
這個故事引發(fā)了你哪些思考?請自選角度，確定立意，文體自選，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章;不得抄襲，不得套作。
【參考答案】一、1.C(解析：舉棋不定：比喻臨事猶豫不決，拿不定主意。畏首畏尾：形容瞻前顧后，疑慮重重。畏縮不前：指畏懼退縮，不敢前進(jìn)。猶豫不決：遲遲疑疑下不了決心。)
2.D(解析：②句承接開頭說明閱讀與寫作合為一體，①句具體說閱讀與寫作關(guān)系，③⑤句說明閱讀與寫作脫離的后果，④句小結(jié)內(nèi)容。)
3.A(解析：B項(xiàng)兩千多年前在語序不當(dāng)，應(yīng)放到文物前，并改在為的。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)該為有的隱患，或者刪去的隱患。D項(xiàng)主語賓語搭配不當(dāng)。)
二、4.(1)D (解析：①中讀c，密、細(xì)密;②④中相同，讀sh，幾、若干;③中讀shu，屢次;⑤中讀shǔ，算得上。)
(2)D (解析：A、B、C三句中的之都作助詞，用在定語和中心詞之間;D中之，賓語前置的標(biāo)志詞。)
(3)B(解析：這僅僅是王道之始的條件，稱王天下還需要謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義這些條件。)
(4)①認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把孝悌的道理反復(fù)講給老百姓聽。(得分點(diǎn)：謹(jǐn)認(rèn)真從事; 申反復(fù)陳述;以,把 每點(diǎn)1分)②(使百姓)供養(yǎng)活著的人和為死者辦喪事都沒有什么遺憾了，就是王道的開端了。(注意得分點(diǎn)：養(yǎng) 供養(yǎng);死為辦喪事,句式 各1分)
三、5.(1)A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分，答C.E不給分。(5分)
(2)①因感被打擾而憤怒的富人見到孩子后動了惻隱之心，產(chǎn)生了打破孤獨(dú)的沖動;②在表達(dá)善意的時候，他表現(xiàn)得居高臨下;③遭到拒絕后，他感到無奈.失望.困惑。(6分。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可。)
(3)含義：①第一處歌聲體現(xiàn)出亞諾什一家單純的節(jié)日快樂;②第二處歌聲體現(xiàn)出他們的親情經(jīng)受考驗(yàn)后的快樂。 作用：可使情節(jié)跌宕，前后呼應(yīng)，人物鮮活，更能彰顯主題。(6分。答出含義每點(diǎn)給2分，答出作用給2分。意思答對即可。)
(4)觀點(diǎn)一：亞諾什不該把錢送回去。他本來可以用這筆錢給孩子們買些可吃可玩的圣誕禮物，僅有歌聲的圣誕節(jié)是不完滿的。 觀點(diǎn)二：亞諾什應(yīng)該把錢送回去�？鞓肥清X買不來的，窮人也有尊嚴(yán)，靴匠不應(yīng)該以犧牲一家人的快樂為代價而接受施舍。 觀點(diǎn)三：亞諾什可以采取變通的方法。例如他可以邀請富人跟他們一家一起唱歌過節(jié)。物質(zhì)與精神雙重的快樂是較為圓滿的。 (8分。不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確.論述是否合理酌情給分。觀點(diǎn)明確，2分;結(jié)合作品.論述合理，給4分;談出啟示，給2分。)
四、6.(1)無食桑葚/無與士耽(2)呦呦鹿鳴/鼓瑟吹笙(3)風(fēng)華正茂/揮斥方遒
四、7.答案示例：(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉，(希望)才是枝頭的盎然春意;(回憶)畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影，(希望)才是迎面而來的微笑(解析：解題思路：本題綜合考查修辭的運(yùn)用、語言連貫、句式仿寫等能力。仿寫時首先要注意題干的要求：①運(yùn)用比喻修辭手法;②回憶與希望的內(nèi)容形成對比;③語意連貫。)
8.①干旱則因成災(zāi)緩慢常常受到忽視 ②但人類活動(人為因素)的影響也不可小視 ③ 一旦這種修復(fù)能力被破壞(答對1處1分，2處3分，3處5分)
作文參考立意：
①主人角度：學(xué)會辨別
這位主人沒有仔細(xì)核查動物們的真實(shí)勞動量，而是僅僅憑借自己主觀的好惡決定了給與驢子和騾子獎賞，對老黃牛嚴(yán)厲批評。在生活中也是這樣，如果一位管理者僅憑自己的主觀感受去評價員工，就會導(dǎo)致不公平、不合理現(xiàn)象的產(chǎn)生。從這個角度，我們可以歸納出學(xué)會辨別借我一雙慧眼不能感情用事等立意。
②黃牛角度：堅持自己
老黃牛本來是勤勤懇懇、任勞任怨的代表，但是在經(jīng)歷了這次獎賞與批評的事件之后，它卻想到要改變了自己，由踏踏實(shí)實(shí)的正確方向走向偷奸�；腻e誤方向。我們?yōu)槔宵S牛而惋惜，同時對老黃牛這種謀求改變的想法持批判態(tài)度。所以，我們可以從堅持自我環(huán)境改變?nèi)擞啦环艞夁@些角度去立意。
③驢騾角度：投機(jī)取巧不可取
從驢子和騾子的角度進(jìn)行分析，它們在選擇勞動對象的時候拈輕怕重，他們在合作勞動的時候相互推諉，只想著憑借博取主人歡心而得到獎勵，并且為此沾沾自喜，并奉為人生信條，我們對這種不齒的行為是持批判態(tài)度的。從這個角度，我們可以提煉出投機(jī)取巧不可取腳踏實(shí)地等話題。
④綜合角度：不合適的獎賞，只會冷卻實(shí)干者的心，助長投機(jī)倒把的行為。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/1181486.html
相關(guān)閱讀：上學(xué)期高一語文寒假試卷