為了幫大家提高學(xué)習(xí)成績,在這里為大家整理了高一語文暑假作業(yè)布置,希望大家可以用心去看,去學(xué)習(xí)。
一、基礎(chǔ)知識(共3題,每小題3分)
1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
①事前有周密的規(guī)則,遇事有果敢的決心,就不至于___________、左右為難了。
②要?jiǎng)?chuàng)佳績,就必須大膽革新,勇于實(shí)踐,克服___________ 的保守思想。
③青年人在困難面前不應(yīng)該___________ ,而應(yīng)該勇猛前進(jìn)。
④在個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)該堅(jiān)決地舍棄個(gè)人利益,決不應(yīng)該___________ 。
A.猶豫不決 畏首畏尾 畏縮不前 舉棋不定
B.畏首畏尾 舉棋不定 猶豫不決 畏縮不前
C.舉棋不定 畏首畏尾 畏縮不前 猶豫不決
D.畏縮不前 舉棋不定 猶豫不決 畏首畏尾
2.依次填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
現(xiàn)在許多大學(xué)工科一年級開設(shè)閱讀與寫作課,來替換以前的寫作課。 。不少學(xué)生總是企望一蹴而就很快能寫好文章,不明白多閱讀會(huì)閱讀才能提高寫作水平。
①寫作是輸出,閱讀是輸入 ②因?yàn),寫作和閱讀不能分家
③輸入質(zhì)量不高,輸出便成了無源之水 ④道理是明擺著的,但付諸實(shí)踐十分困難
⑤這樣,提高寫作水平往往也就成為空談
A.②④⑤①③ B.①④②③⑤ C.①③⑤②④ D.②①③⑤④
3.下列句了沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.縱觀科學(xué)史,科學(xué)的發(fā)展與全人類的文化是分不開的,在西方是如此,在中國也是如此。
B.考古家對兩千多年前在長沙馬王堆墓新出的文物進(jìn)行了多方面的研究,對墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步了解。
C.夜間行車時(shí),路上沒有行人,也沒了反光標(biāo)志,住往是到了非常近的距離司機(jī)才發(fā)現(xiàn)前方有行人,所以經(jīng)常發(fā)生交通事故的隱患。
D.一個(gè)大國的崛起過程,必然是大國國民復(fù)蘇過程,是民族自信心、自豪感、凝聚力空前增強(qiáng)的時(shí)代。
二、文言文閱讀(共12分)
4.閱讀下面的文字,完成(1)-(4)題。
不違農(nóng)時(shí),谷不可勝食也;數(shù)罟不入?池,魚鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時(shí),七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家,可以無饑矣;謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
(1)選出下列數(shù)字讀音與意思都相同的一項(xiàng)。( )(2分)
①數(shù)罟不入?池 ②數(shù)口之家 ③范增數(shù)目項(xiàng)王 ④媒人去數(shù)日 ⑤數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝
A.①② B.②③ C.④⑤ D.②④
(2)下列句中之字用法與其他項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.寡人之民不加多 B.謹(jǐn)庠序之教
C.是寡人之過也 D.然而不王者,未之有也
(3)下面對文意的表述理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.孟子認(rèn)為,如果想讓百姓對生養(yǎng)死葬沒有什么不滿,就必須做到糧食與魚鱉吃不完,材木不能用得盡。
B.孟子認(rèn)為,讓百姓按時(shí)栽種農(nóng)桑,畜養(yǎng)牲畜,不隨意耽誤百姓農(nóng)時(shí),百姓就能免于饑寒,國君就能夠稱王天下。
C.對于社會(huì)混亂、哀鴻遍野的局面,不加以改變,卻歸罪于年成不好,這無異于拿刀殺人卻歸罪于兵器。
D.本段文字從實(shí)行王道談起,層層深入,有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。
(4)翻譯句子。 (6分)
①謹(jǐn)庠序之教, 申之以孝悌之義。(3分)
②養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。(3分)
三、閱讀訓(xùn)練(共21分)
5.閱讀下面的文章,完成(1)---(4)題
圣誕夜的歌聲
[匈牙利]約卡伊莫爾
城里住著一個(gè)叫亞諾什的窮靴匠。
他每天拼命賺錢,卻一直沒能過上富裕的生活,因?yàn)榧抑懈裟昃陀行律蛇蓧嫷。第三個(gè)孩子出生后,他的妻子不幸離開人世,撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時(shí),一次得切成三片!給孩子們做鞋時(shí),一下就要做三雙!養(yǎng)家糊口難啊,靴匠常常嘆息。
圣誕節(jié)那天,披著飄飄灑灑的雪花,靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他,很晚才走在回家的路上?吹铰放缘赇伬锏耐婢吆突ɑňG綠的糖果,他禁不住想:過節(jié)了,得給孩子們買些禮物。買三份,花銷太大;只買一份,又不公平。想來想去,他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物!
孩子們,都到這兒來!亞諾什到家后招呼道。孩子們一個(gè)摟住他的脖子,一個(gè)撲到他懷里,他又把最小的一個(gè)抱在膝上。
知道嗎?今天是圣誕節(jié)!今晚不干活了,我們好好樂一樂!我來教你們一支歌,非常好聽的歌,這是父親為你們準(zhǔn)備的圣誕禮物。
孩子們歡呼雀躍,興奮得幾乎要把家里鬧翻天了!
靜一靜!現(xiàn)在跟著我唱。亞諾什清了清嗓子,緩緩唱起那首優(yōu)美而古老的圣歌。歌聲輕盈,調(diào)子歡快,孩子們瞬間就被吸引住了。在這個(gè)溫馨的夜晚,小天使們美妙的歌聲,從婉轉(zhuǎn)到高亢,一遍又一遍
然而,這歌聲卻惹惱了樓上住著的人,一位富有的老爺。他一個(gè)人住著九個(gè)房間,第一個(gè)房間用來閑坐,第二個(gè)睡覺,第三個(gè)用餐其余的又派什么用場呢?此刻他正在第八個(gè)房間里抽煙,琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來越響,當(dāng)亞諾什們唱到不知第幾遍時(shí),他再也無法忍受,循聲找到靴匠家。
你就是亞諾什,那個(gè)靴匠嗎?
是的,老爺,您有什么吩咐?
富人本來是要發(fā)火的,可他瞬間改了主意,說:哦,你有這么多的孩子!
是的,老爺,唱歌,嘴多聲音大。
吃起飯來,恐怕嘴更多吧。聽著,亞諾什,我給你帶來了好運(yùn)把你的孩子送給我一個(gè),我來養(yǎng),將來他會(huì)成為有錢的老爺。
亞諾什驚訝地睜大了雙眼,誰還能不動(dòng)心呢?他孩子將成為老爺!這些乖巧可愛的孩子,該過上好日子啊!給!為什么拒絕呢?可選誰呢?他喃喃自語:老大,聽話懂事,長大會(huì)有出息的;老二是個(gè)女孩,送給老爺不好;老小,是妻子豁命生下的,怎能送人?
可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦,幾乎哭著說:誰想離開這兒,坐漂亮的馬車?吃好吃的東西?誰想去,就站出來吧
面對這樣的誘惑,孩子們卻都怯生生地縮到父親背后,扯住父親的手、褲腿和皮圍裙,誰也不吱聲,好像要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開這位富有的老爺。
不行,老爺。不行啊!我不能把任何一個(gè)孩子送給您,我們得在一起
富人無奈,只好要他們別再唱歌了。作為補(bǔ)償,他給靴匠1000本戈。隨后回到樓上去繼續(xù)他的無聊時(shí)光。
亞諾什小心翼翼地將錢鎖進(jìn)箱子,藏好鑰匙,內(nèi)心五味雜陳。孩子們噘著嘴,不說話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。
亞諾什坐下,又習(xí)慣性地做起靴子來。拿著皮料,他裁著,削著,不知不覺又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應(yīng)和?抬頭一看,孩子們閃著亮晶晶的眼睛,正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開椅子,打開木箱,翻出那1000本戈,三步兩步跑到樓上。
老爺,請收回您的錢,讓我們唱吧!我們高興,這比1000本戈重要啊
沒等富人反應(yīng)過來,,亞諾什就將鈔票放到桌上,轉(zhuǎn)身跑回了家。他挨個(gè)親吻孩子,屋里重新響起了優(yōu)美而純凈的歌聲
唱著唱著,望著簡陋的廚房,想起鍋里的白水煮土豆,亞諾什又為把錢送還感到一絲歉疚。圣誕節(jié),除了歌聲,孩子們是不是也得有點(diǎn)兒奶酪和香腸呢?孩子們的歌聲很快淹沒了他的不安。
富有的老爺在第九個(gè)房間里來回踱步,思忖著,詫異著,在這個(gè)世界上,別人究竟尋到了什么快樂? (有刪改)
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)
A.小說講述了一個(gè)發(fā)生在圣誕夜里的故事,語言質(zhì)樸,表現(xiàn)手法多樣,情節(jié)張弛有度,主題耐人尋味。
B.溫馨的夜晚之所以溫馨,是因?yàn)檎諡樯?jì)操勞的父親今晚不干活了,更是因?yàn)楹⒆觽兪盏搅硕Y物。
C.文中對孩子們面對誘惑時(shí)怯生生的神態(tài)描寫,體現(xiàn)出他們對富人的提議既憧憬又恐懼的心理。
D.作者寫亞諾什還錢時(shí),連續(xù)使用了踢打翻跑等動(dòng)詞來表現(xiàn)他動(dòng)作的迅速與決心的堅(jiān)定。
E.作者為我們描述了窮人和富人的日常生活狀態(tài):窮人疲于奔命,但很快樂;富人衣食充裕,但并不快樂。
(2)結(jié)合文中內(nèi)容,分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。(5分)
(3)文中畫線部分都提到歌聲,概括說明其不同的含義及重復(fù)出現(xiàn)的作用(5分)
(4)小說結(jié)尾寫到亞諾什心存歉疚。他是否應(yīng)該還錢?請結(jié)合作品加以解說,并談?wù)劷o你的啟示。(6分)
四、詩句默寫。(6分)
6.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)于嗟鳩兮, !于嗟女兮, !(《詩經(jīng)氓》)
(2) ,食野之蘋。我有嘉賓, 。(曹操《短歌行》)
(3)恰同學(xué)少年, ;書生意氣, 。(毛澤東《沁園春長沙》)
四、語言文字運(yùn)用(12分)
7.按照要求續(xù)寫句子。要求:①運(yùn)用比喻修辭手法;②回憶與希望的內(nèi)容形成對比;③語意連貫。(6分)
回憶和希望的關(guān)系,我們或許可以這樣說:回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄,希望才是近了、亮了的晨光;回憶___________________,希望_________________;回憶________________________,希望______________________。
8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)
在各種氣象災(zāi)害中,臺風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注,相比之下, ① 。其實(shí),由于持續(xù)時(shí)間長,影響范圍廣,干旱在我國的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成, ② :比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過度開發(fā)等都會(huì)增加旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)害程度。目前,人工影響天氣效果有限,氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù), ③ ,或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變,后果不堪設(shè)想。
五、作文(40分)
9.閱讀下面的材料,按要求作文。(40分)
主人要犁兩塊地。
老黃牛主動(dòng)申請去了最遠(yuǎn)的那片地,走了小半天的路,踏踏實(shí)實(shí)地犁到天黑,累得筋疲力盡,卻受到了主人的嚴(yán)厲批評。驢和騾子你推我諉犁完了最近的那塊地,然后輪換馱著主人玩了小半天,主人很高興,便獎(jiǎng)賞了它們。
老黃牛就想:踏實(shí)干事實(shí)在太吃虧了,以后做事要奸滑一些才行。驢和騾子卻相視一笑,彼此心照不宣:看來,我們投機(jī)取巧的方法很可行,以后干事就這樣!
這個(gè)故事引發(fā)了你哪些思考?請自選角度,確定立意,文體自選,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的文章;不得抄襲,不得套作。
【參考答案】
一、1.C(解析:舉棋不定:比喻臨事猶豫不決,拿不定主意。畏首畏尾:形容瞻前顧后,疑慮重重。畏縮不前:指畏懼退縮,不敢前進(jìn)。猶豫不決:遲遲疑疑下不了決心。)
2.D(解析:②句承接開頭說明閱讀與寫作合為一體,①句具體說閱讀與寫作關(guān)系,③⑤句說明閱讀與寫作脫離的后果,④句小結(jié)內(nèi)容。)
3.A(解析:B項(xiàng)兩千多年前在語序不當(dāng),應(yīng)放到文物前,并改在為的。C項(xiàng)句式雜糅,應(yīng)該為有的隱患,或者刪去的隱患。D項(xiàng)主語賓語搭配不當(dāng)。)
二、4.(1)D (解析:①中讀c,密、細(xì)密;②④中相同,讀sh,幾、若干;③中讀shu,屢次;⑤中讀shǔ,算得上。)
(2)D (解析:A、B、C三句中的之都作助詞,用在定語和中心詞之間;D中之,賓語前置的標(biāo)志詞。)
(3)B(解析:這僅僅是王道之始的條件,稱王天下還需要謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義這些條件。)
(4)①認(rèn)真地興辦學(xué)校教育,把孝悌的道理反復(fù)講給老百姓聽。(得分點(diǎn):謹(jǐn)認(rèn)真從事; 申反復(fù)陳述;以,把 每點(diǎn)1分)②(使百姓)供養(yǎng)活著的人和為死者辦喪事都沒有什么遺憾了,就是王道的開端了。(注意得分點(diǎn):養(yǎng) 供養(yǎng);死為辦喪事,句式 各1分)
三、5.(1)A給3分,答D給2分,答B(yǎng)給1分,答C.E不給分。(5分)
(2)①因感被打擾而憤怒的富人見到孩子后動(dòng)了惻隱之心,產(chǎn)生了打破孤獨(dú)的沖動(dòng);②在表達(dá)善意的時(shí)候,他表現(xiàn)得居高臨下;③遭到拒絕后,他感到無奈.失望.困惑。(6分。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可。)
(3)含義:①第一處歌聲體現(xiàn)出亞諾什一家單純的節(jié)日快樂;②第二處歌聲體現(xiàn)出他們的親情經(jīng)受考驗(yàn)后的快樂。 作用:可使情節(jié)跌宕,前后呼應(yīng),人物鮮活,更能彰顯主題。(6分。答出含義每點(diǎn)給2分,答出作用給2分。意思答對即可。)
(4)觀點(diǎn)一:亞諾什不該把錢送回去。他本來可以用這筆錢給孩子們買些可吃可玩的圣誕禮物,僅有歌聲的圣誕節(jié)是不完滿的。 觀點(diǎn)二:亞諾什應(yīng)該把錢送回去?鞓肥清X買不來的,窮人也有尊嚴(yán),靴匠不應(yīng)該以犧牲一家人的快樂為代價(jià)而接受施舍。 觀點(diǎn)三:亞諾什可以采取變通的方法。例如他可以邀請富人跟他們一家一起唱歌過節(jié)。物質(zhì)與精神雙重的快樂是較為圓滿的。 (8分。不要求面面俱到,只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究,即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確.論述是否合理酌情給分。觀點(diǎn)明確,2分;結(jié)合作品.論述合理,給4分;談出啟示,給2分。)
四、6.(1)無食桑葚/無與士耽(2)呦呦鹿鳴/鼓瑟吹笙(3)風(fēng)華正茂/揮斥方遒
四、7.答案示例:(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉,(希望)才是枝頭的盎然春意;(回憶)畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影,(希望)才是迎面而來的微笑(解析:解題思路:本題綜合考查修辭的運(yùn)用、語言連貫、句式仿寫等能力。仿寫時(shí)首先要注意題干的要求:①運(yùn)用比喻修辭手法;②回憶與希望的內(nèi)容形成對比;③語意連貫。)
8.①干旱則因成災(zāi)緩慢常常受到忽視 ②但人類活動(dòng)(人為因素)的影響也不可小視 ③ 一旦這種修復(fù)能力被破壞(答對1處1分,2處3分,3處5分)
五、作文參考立意:
①主人角度:學(xué)會(huì)辨別
這位主人沒有仔細(xì)核查動(dòng)物們的真實(shí)勞動(dòng)量,而是僅僅憑借自己主觀的好惡決定了給與驢子和騾子獎(jiǎng)賞,對老黃牛嚴(yán)厲批評。在生活中也是這樣,如果一位管理者僅憑自己的主觀感受去評價(jià)員工,就會(huì)導(dǎo)致不公平、不合理現(xiàn)象的產(chǎn)生。從這個(gè)角度,我們可以歸納出學(xué)會(huì)辨別借我一雙慧眼不能感情用事等立意。
②黃牛角度:堅(jiān)持自己
老黃牛本來是勤勤懇懇、任勞任怨的代表,但是在經(jīng)歷了這次獎(jiǎng)賞與批評的事件之后,它卻想到要改變了自己,由踏踏實(shí)實(shí)的正確方向走向偷奸;腻e(cuò)誤方向。我們?yōu)槔宵S牛而惋惜,同時(shí)對老黃牛這種謀求改變的想法持批判態(tài)度。所以,我們可以從堅(jiān)持自我環(huán)境改變?nèi)擞啦环艞夁@些角度去立意。
③驢騾角度:投機(jī)取巧不可取
從驢子和騾子的角度進(jìn)行分析,它們在選擇勞動(dòng)對象的時(shí)候拈輕怕重,他們在合作勞動(dòng)的時(shí)候相互推諉,只想著憑借博取主人歡心而得到獎(jiǎng)勵(lì),并且為此沾沾自喜,并奉為人生信條,我們對這種不齒的行為是持批判態(tài)度的。從這個(gè)角度,我們可以提煉出投機(jī)取巧不可取腳踏實(shí)地等話題。
④綜合角度:不合適的獎(jiǎng)賞,只會(huì)冷卻實(shí)干者的心,助長投機(jī)倒把的行為。
上文為大家整理的高一語文暑假作業(yè)布置相關(guān)內(nèi)容大家仔細(xì)閱讀了嗎?希望同學(xué)們收獲一個(gè)快樂健康而又充實(shí)的暑假!
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/1109149.html
相關(guān)閱讀:高一語文暑假達(dá)標(biāo)測試:再別康橋