蘇州市2014屆高三調(diào)研測(cè)試語(yǔ) 文第Ⅰ卷（滿分160分，考試時(shí)間150分鐘）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（3分） A．荒蕪／安撫 偃仰／揠苗助長(zhǎng) 連累／碩果累累B．酒饌／杜撰 裨益／沁人心脾 蠻橫／橫行霸道C．官邸／砥柱 懺悔／誨人不倦 寒舍／退避三舍D．篡奪／編纂 咆哮／越俎代庖 殼／金蟬脫殼2．（3分）莫言在中國(guó)文壇上雖非 ，但其文學(xué)才華和藝術(shù)創(chuàng)造力令人矚目。他的小說創(chuàng)作以鄉(xiāng)土氣息和農(nóng)民本位為主線，塑造了余占鰲、上官氏、西門鬧等率情任性的農(nóng)民形象。小說《豐乳肥臀》，運(yùn)用 的藝術(shù)概括力，通過上官魯氏這個(gè)母親的遭遇，把中國(guó)人尤其是中國(guó)女性所遭受的苦難和母親的偉大與寬容淋漓盡致地展現(xiàn)出來。純以文學(xué)水平而言，莫言獲獎(jiǎng) 。Ａ. 不同凡響 實(shí)至名歸 Ｂ. 出神入化 名副其實(shí)Ｃ. 鶴立雞群 出神入化 名副其實(shí) Ｄ. 鶴立雞群 不同凡響 實(shí)至名歸3．根據(jù)下面材料，依次概括“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器落月過程的四個(gè)，每一的概括不超過個(gè)字。（4分）答： ▲ ▲ ▲ ▲ 4. 漫畫，回答問題。（5分）①（3分）②為漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題。（2分）二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成5～8題�！咀⑨尅竣傺蛸|(zhì)：典出揚(yáng)雄《法言》“羊質(zhì)而虎皮，見草而說，見豺而戰(zhàn)，忘其皮之虎矣�！敝^徒具外表而無其質(zhì)。②大人先生：阮籍有《大人先生傳》，通過虛構(gòu)人物“大人先生”，抨擊虛偽禮法。5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．師以弗類己，誚之 誚：擔(dān)憂B．陳騰鳳來校士 校：考評(píng)C．盡焚其素所讀書 素：平時(shí)D．卒軌于正 軌：遵循，依照6．下列句子中，全都表現(xiàn)賈生“不羈”的一組是（3分）①學(xué)擊劍鼓琴，嗜遠(yuǎn)游 ②干謁當(dāng)世，舉茂才第一③更去與里中少年伍 ④仿阮嗣宗縱飲六十日⑤賈生浩歌不輟 ⑥閉戶揣摩十余年A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑥7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．賈生年輕時(shí)就放浪形骸，十四歲從師學(xué)習(xí)，與老師循規(guī)蹈矩的性格不合，于是離開自己的老師，與村里的年輕人為伍。B．賈生酒量過人，還因此贏得過一個(gè)銀瓢。他還在盛夏之時(shí)，穿著破舊的衣服，集市放聲歌唱，全然不顧兒童的嘲笑。C．賈生參加了七次科考都沒有結(jié)果，于是大徹大悟，當(dāng)初老師教導(dǎo)，潛心研究儒學(xué)十余年，最終成為一個(gè)純粹的儒者。D．作者認(rèn)為賈生年輕時(shí)有俠客之風(fēng)，后來卻成了學(xué)識(shí)淵博之士，與不知變通的人相比，是一個(gè)依道行事、善于變化的人。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）我非儒，奈何以儒者責(zé)我？（3分）我當(dāng)不日為卿相，何至謀升斗！（3分）會(huì)太原孫傳庭調(diào)商丘令，知賈生，下車引見，日往謁。（4分）三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）9．閱讀下面這首，然后回答問題。開篇澄江如練，碧峰孤?lián)韮删涿鑼懢拔�，有何特點(diǎn)？（分）　古山川、楚天遙控中的控字歷來為人所稱賞，請(qǐng)說說它好在哪里。（分） 這首詞寄托了詞人哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)結(jié)合詞作內(nèi)容作簡(jiǎn)要說明。（分）四、名句名篇默寫（8分）10．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。1） ?洄從之，道阻且長(zhǎng)。?游從之， 。 （《詩(shī)經(jīng)蒹葭》）2） 萬鐘則不辨禮義而受之， 。 （孟子《魚我所欲也》）3）________________，此時(shí)無聲勝有聲。 (白居易《琵琶行(并序)》)（4） ，甲光向日金鱗開。 （李賀《雁門太守行》）（5）戍卒叫，函谷舉，______________，可憐焦土！ (杜牧《阿房宮賦》)（6）________________，抱明月而長(zhǎng)終。 (蘇軾《赤壁賦》)（7）______________，任爾東西南北風(fēng)。 (鄭板橋《竹石》)（8）居安思危，思則有備，___________。 (《左傳》)五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）　　閱讀下面的作品，完成11～14題。11．對(duì)于一個(gè)有文化的食客來講，虛的往往影響著實(shí)的，特別決定著對(duì)某種食品久遠(yuǎn)、美好的記憶。請(qǐng)分析這句話在文中的作用。（4分）12．文章多處描述了“味道”，請(qǐng)概括影響味道的幾個(gè)要素，并結(jié)合文本內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（6分）13．樓上空無一人，窗外湖光山色，窗下水清見底，河底水草搖曳；風(fēng)帆過處，群群野鴨驚飛；極目遠(yuǎn)眺，。這句話描寫了窗外的景色，請(qǐng)分析它的表達(dá)特色。（4分）14．本文以朋友吃了不少盤子、碟子和杯子這句話結(jié)尾，有什么深意？請(qǐng)聯(lián)系全文進(jìn)行探究。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）　　閱讀下面的文章，完成15 ～17題。15．作者為什么不太喜歡溫馨這個(gè)詞請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容概括理由。(6分)16．文中第⑦段描述了許多廣告畫面并突出了同一句畫外音，有何用意和效果？（6分）17．作者對(duì)有些人“理想主義的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，讓我們回歸最實(shí)在的人生”的觀點(diǎn)作何評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概述。（6分） 　七、作文（70分）18．閱讀下面的材料，按照要求作文。要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩(shī)歌外，文體自選；⑤不少于800字。 一、閱讀材料，完成19～21題。（10分）19．用斜線“／”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑�。（�?處）（6分）　　壽之志三國(guó)也，紀(jì) 魏 而 傳 吳 蜀 夫 三 國(guó) 鼎 立 稱 帝 魏 之 不 能 有 吳 蜀 猶 吳 蜀 之 不 能 有 魏 也 壽 獨(dú) 以 帝 當(dāng) 魏 而 以 臣 視 吳 蜀 吳 蜀 于 魏 何 有 而 然 哉 此 壽 之 失 也。噫！固譏遷失，而固亦未為得；曄譏固失，而曄益甚，至壽復(fù)爾。史之才誠(chéng)難矣！后之史宜以是為鑒，無徒譏之也。（節(jié)選自蘇洵《史論》）20. 除了司馬遷、班固，請(qǐng)寫出文段中提及的另外兩位史學(xué)家的姓名。（2分）21. 用自己的語(yǔ)言概括蘇洵的史評(píng)結(jié)論。（2分）二、名著閱讀題（15分）22．下列對(duì)有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）　　A．泰戈?duì)枴讹w鳥集》中的基本意象不外乎小草、流螢、落葉、飛鳥、山水、河流等，每一意象也只有寥寥幾行詩(shī)句，但卻藝術(shù)地把這些意象疊加成了一首長(zhǎng)詩(shī)、一個(gè)整體，從而傳遞出詩(shī)人對(duì)世態(tài)人生的探討，對(duì)理想境界的企望�！　�B．《茶館》中，王利發(fā)的語(yǔ)言謙恭、周到，與各種人物應(yīng)酬反應(yīng)機(jī)敏，對(duì)答如流，很能顯示他茶館掌柜的身份。而宋恩子、吳祥子的語(yǔ)言則狡猾奸詐、傲慢無理，符合他們的職業(yè)身份。　　C．魯迅在《狂人日記》中，將狂人“恐懼、多疑和邏輯思維不健全”等“迫害妄想型”的精神病特征描寫得鮮明突出，但這并非一篇精神病人的紀(jì)實(shí)作品，而是借狂人之口來揭示封建禮教吃人本質(zhì)的警世之作。　　D．《歐也妮葛朗臺(tái)》中的歐也妮先將自己的積蓄全部送給查理，后來將母親的遺產(chǎn)全部給了父親。她從來不把黃金放在心上。查理的歸來使充滿溫情和善良的歐也妮重新獲得了幸福。E．《子夜》由“三條線索”相互交織，串聯(lián)全篇。其中吳蓀甫與趙伯韜的矛盾是主線,即以民族資產(chǎn)階級(jí)與買辦資產(chǎn)階級(jí)的矛盾為主線，而吳蓀甫與裕華絲廠工人雙橋鎮(zhèn)農(nóng)民的斗爭(zhēng)是兩條副線。23．簡(jiǎn)答題（10分）1）魯迅先生在《中國(guó)小說史略》中批評(píng)羅貫中寫諸葛亮“多智而近妖”，請(qǐng)舉出《三國(guó)演義》中的事例說明諸葛亮“多智而近妖”的具體表現(xiàn)。（4分）　　2）《紅樓夢(mèng)》中《葬花吟》這首詩(shī)的作者，是書中哪個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)人物“葬花”的有關(guān)情節(jié)。（6分）三、材料概括分析題（15分）國(guó)務(wù)院法制辦日前擬規(guī)定每年9月28日的孔子誕辰為教師節(jié)。事實(shí)上，調(diào)整教師節(jié)日期的建議由來已久，大規(guī)模的呼吁則從2004年開始。時(shí)任全國(guó)政協(xié)委員李漢秋以提案的方式，多次呼吁以孔子誕辰作為教師節(jié)。他認(rèn)為節(jié)日應(yīng)當(dāng)考慮這日子是否有歷史內(nèi)涵。隨后，魏明倫等一大批知名文化學(xué)者相繼加入了這一行列。上世紀(jì)八十年代初期，知識(shí)分子的地位有所上升，但很多教師還沒有走出“臭老九”的心靈陰影。為了更好地尊師重教，1985年1月21日，于是國(guó)家作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。倉(cāng)促間，沒有賦予這一節(jié)日更深的人文價(jià)值不能不說是一個(gè)遺憾。為什么要將教師節(jié)設(shè)在孔子誕辰？有報(bào)道稱，這樣能與中秋國(guó)慶假期有一個(gè)銜接，對(duì)教師而言會(huì)更加方便。顯然，這是最粗淺的一個(gè)認(rèn)識(shí)。之所以要以此向孔子致敬，很簡(jiǎn)單，“孔子”是我國(guó)最偉大的文化符號(hào)之一。他是中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀的奠定人，“天不生仲尼，萬古長(zhǎng)如夜”�？鬃邮且晃粋ゴ蟮慕逃�家。他首開私人講學(xué)之風(fēng)，在民間開壇設(shè)教，無論出身之高低貴賤，他都一視同仁。之后二千年的平民教育之路，正是由孔子所開創(chuàng)�？鬃釉�2500多年前提出的極其寶貴的教育理念和教育思想，更是成了整個(gè)人類文明的有機(jī)組成部分。將教師節(jié)與孔子誕辰重疊，有助于教育工作者更好地領(lǐng)悟到職業(yè)尊嚴(yán)，更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)精神的反省、叩問與升華。要明白，向孔子表達(dá)敬意并不等同于復(fù)古。將孔子誕辰設(shè)為教師節(jié)，不僅僅是為了紀(jì)念孔子，也是為了重新“發(fā)現(xiàn)”那些我們賴以安身立命卻一度丟棄了的文化價(jià)值。 （選自2013年9月7日《晶報(bào)》，有刪改）24．我國(guó)教師節(jié)日期的確定和變更的討論，經(jīng)過了哪三個(gè)階段？請(qǐng)根據(jù)本文加以概括。（6分）25．為什么說“‘孔子’是我國(guó)最偉大的文化符號(hào)之一”？（5分）26．結(jié)合本文，說說將孔子誕辰作為教師節(jié)有哪些好處？（4（70分）18．略（10分）19．紀(jì)魏而傳吳蜀夫三國(guó)鼎立稱帝魏之不能有吳蜀猶吳蜀之不能有魏也壽獨(dú)以帝當(dāng)魏而以臣視吳蜀吳蜀于魏何有而然哉此壽之失也　　20．　　21．（15分）　　22．23．(l)赤壁之戰(zhàn)中“草船借箭”、“借東風(fēng)”、觀天象三氣周瑜空城計(jì)向天借壽。人為。(2) 作者是林黛玉。（2分）黛玉夜訪怡紅院，晴雯正生氣，借故說寶玉吩咐的，不給開門。黛玉氣得哭了半夜。次日她見了寶玉也不理睬，寶玉還蒙在鼓江蘇省蘇州市2014屆高三1月第一次調(diào)研語(yǔ)文試題
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