優(yōu)化訓練
基礎鞏固
1．慶歷新政夭折后，王安石曾呈送長達萬言的《言事書》給誰，倡導變法
A.宋太宗 B.宋仁宗 C.宋神宗 D.宋哲宗
2．宋神宗即位后，王安石在談到變法設想時認為北宋國家貧困的癥結在于
A.開支過多 B.土地兼并 C.水利不興 D.生產(chǎn)過少
3.王安石是以什么身份主持變法的
A.宰相 B.參知政事 C.樞密使 D.地方官
4.保甲法的特點是
A.兵農分離 B.寓兵于農 C.寓農于兵 D.兵將分離
5. 王安石變法期間，負責監(jiān)督武器制造的部門是
A．樞密院 B．軍器監(jiān) C．參知政事 D．兵部
6.王安石改革科舉制，增設的科目是
A.明經(jīng) B.明法 C.詩賦 D.進士
強化提高
7．王安石認為解決北宋貧弱現(xiàn)狀的主要辦法是
A.“因天下之力以生產(chǎn)天下之財”
B．“摧制兼并”，阻抑“侵牟”和“蠶食細民”
C．“為之修其水土之利”
D．“清查瞞田”并“據(jù)其納稅”
8.王安石變法“以理財為方今先急”，他的“理財”措施的主要目標是
A.調整封建國家與大官僚、大地主之間的關系
B.調整地主階級中士族與庶族的關系
C.調整大官僚、大地主與中小地主之間的關系
D.調整封建國家與自耕農之間的關系
9. 王安石說：“保甲之法成，則寇亂息而威勢強矣”。這表明王安石推行保甲法的主要目的在于
A．抵御西夏與遼的軍事進攻
B．平息農民階級的反抗斗爭
C．加強禁軍對地方的控制
D．增強同大地主、大官僚斗爭的力量
10.王安石變法直接觸犯大官僚利益的內容是
A.免役法、青苗法 B.免役法、方田均稅法
C.青苗法、方田均稅法 D.方田均稅法、保甲法
課外延伸
11.述商鞅變法和王安石變法的異同點。
12.革是推動歷史前進的動力之一，在中國歷史的長河中曾發(fā)生了形式多樣的改革。根據(jù)相關知識，回答下列問題：
（1）縱觀中國歷代的改革，就本質作用上有以下三個典型的代表：商鞅變法；王安石變法；北魏孝文帝改革。據(jù)此回答改革具有哪些基本的本質作用。
（2）革命與改革都是社會發(fā)展中常見的歷史現(xiàn)象，與我們已經(jīng)學過的“革命”相比，請你簡單概括改革在方式、目的、后果等方面的主要特點。
（3）縱觀歷代改革者，你最喜歡哪位改革家？并談談你從其身上所受到的啟發(fā)。
高考鏈接
13.(1995年全國)在王安石新法推行過程中，最大阻力來自
A.大地主 B.中小地主 C.農民 D.皇室
14．（2001年上海）在王安石變法的措施中，引起隱匿田畝，逃避賦稅之人最激烈反對的是
A.均輸法 B.市易法 C.方田均稅法 D.青苗法
15．（2005 廣東 29）1069年，宋神宗任用王安石為參知政事，主持變法，以擺脫嚴重的社會危機。請問：當時社會危機有哪些表現(xiàn)？王安石變法涉及財政、軍事、教育等多方面，請概述其中有關教育改革的措施。你如何看待這些教育改革的措施？
參考答案
基礎鞏固
1．B 新政夭折后，王安石給宋神宗呈送了《萬言書》，要求變法，但沒有引起宋神宗的重視。
2．D 安石認為：國家貧困的癥結不在于開支過多，而在于生產(chǎn)過少，生產(chǎn)少則民不富，民不富則國不強。
3．D 題屬于基礎題。1069年，宋神宗任命王安石為參知政事，主持變法。
4．B 甲法規(guī)定，保丁農閑時練兵，平時參與維護地方治安，戰(zhàn)時編入軍隊作戰(zhàn)。
5．B A項“樞密院”是中央決策機構，c項“參知政事”是副相，D項“兵部”是管軍事的；符合題意的是B項“軍器監(jiān)”。
6．B 之法中改革科舉制度，設明法科，�？悸闪睢喟傅�。
強化提高
7．A 石認為：國家貧困的癥結不在于開支過多，而在于生產(chǎn)過少，生產(chǎn)少則民不富，民不富則國不強。
8．A 主要考查學生分析與理解能力�！袄碡敗钡哪康氖菫榱嗽黾臃饨▏业呢斦杖�。從其措施如青苗法、免役法、方田均稅法等方面看，主要是調整國家與大官僚、大地主之間的關系�！�
9．B 題的關鍵在于正確理解“寇亂”兩字的含義。“寇亂”指人民的反抗，特別是農民階級的斗爭。材料中反映王安石實行保甲法的主要目的在于“寇亂息”，即平定農民起義.
10．B “青苗法”是對農業(yè)而言的，“保甲法”是對國家軍力而言的A、C、D三項中有此兩法，故排除。符合題意的是B項“免役法、方田均稅法”。
課外延伸
11．【解析】本題考查學生對知識點的識記和分析能力。這兩次變法的相同點主要是在目的、支持者、結果以及變法者的命運等方面；而不同點主要是性質、背景等。
答案：
相同點：目的都是為了富國強兵；變法都對生產(chǎn)關系做出了調整；都得到最高統(tǒng)治者的支持；都因觸犯大貴族、大官僚，遭到他們的強烈反對而失��；變法者的個人命運基本相同。
不同點：背景不同，商鞅變法發(fā)生在春秋戰(zhàn)國新舊制度交替的社會大變革時期；而王安石變法則發(fā)生在北宋中期統(tǒng)治危機四伏時。性質不同：商鞅變法是一場封建化運動；王安石變法則是對封建社會內部矛盾進行局部調整的改革。
12．【解析】 本題主要考查對古代各類改革的綜合認識，應對所學過的改革進行綜合歸納，從而回答第（1）、（2）題；回答第（3）題時，應從情感態(tài)度、價值觀、社會責任感等方面進行闡述。
答案：
（1）推動社會轉型；改變王朝中衰局面；推動少數(shù)民族的封建化進程
（2）方式：往往采取自上而下的和平方式。
目的：通過對統(tǒng)治政策的調整和完善來維護自身的統(tǒng)治。
后果：改革往往不會對生產(chǎn)力造成破壞，一定程度上有利于社會發(fā)展。
（3）解析：本題具有開放性，可任選一位，主要從改革家的社會責任感、堅強意志、崇高品質、順應歷史發(fā)展等方面所受的啟發(fā)，言之有理即可。
高考猜想
13.A 本題旨在考查再現(xiàn)史實的能力。由于新法觸犯了大地主官僚利益。遭到他們的反對，王安石變法遇到極大阻力。司馬光任宰相后，新法被廢除。
14.C 方田均稅法規(guī)定政府重新丈量土地，按照每戶占有土地的多少和肥瘠收取賦稅，官僚、地主不得例外，這對官僚、地主既得利益打擊很大，從而遭到他們的激烈反對。
15.【解析】 第一問“危機”是回答背景，第二問回答“措施”，第三問要回答自己的看法。
答案：
表現(xiàn)：土地兼并嚴重；農民起義不斷；冗官、冗兵、冗費，遼和西夏的威脅
措施：改革科舉制度；整頓太學。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/74959.html
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