一、教材分析
《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》是人教版高中歷史必修三《思想文化史》專題《近現(xiàn)代西方的科技》最后一課的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)蒸汽機(jī)、電動機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，理解“蒸汽時(shí)代”、“電氣時(shí)代”和“信息時(shí)代”到來的必然性，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對推動社會發(fā)展的巨大作用。
二、目標(biāo)
1.知識與能力：以蒸汽機(jī)、電動機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對人類的意義；理解“蒸汽時(shí)代”、“電氣時(shí)代”和“信息時(shí)代”到來的必然性，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對推動社會發(fā)展的巨大作用。
2.過程與方法：通過必修2已學(xué)知識的回顧引導(dǎo)學(xué)生理解本課的相關(guān)知識；通過表格比較三次工業(yè)革命在內(nèi)容和意義上的異同，認(rèn)識他們之間的關(guān)系。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：社會的發(fā)展需要技術(shù)革命，科技是第一生產(chǎn)力，是推動人類社會發(fā)展的終極動力
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：蒸汽機(jī)的發(fā)明、電氣技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用
難點(diǎn)：科技社會發(fā)展的作用。
四、學(xué)情分析
我們的學(xué)生屬于平行分班，學(xué)生對以蒸汽機(jī)、電動機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展已進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，基本掌握科技革命發(fā)展歷程。本課所講的以蒸汽機(jī)、電動機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展相對系統(tǒng)條理便于掌握，所以講解時(shí)主要采取研究性學(xué)習(xí)方式，教師主要提出問題，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)
五、教學(xué)方法
1．學(xué)會用問題探究法、比較法、閱讀法等學(xué)習(xí)相關(guān)問題，主動參與課堂討論，主動探究問題的答案，并且要注重同他人合作學(xué)習(xí)和交流。
2．教學(xué)手段：多媒體課件和學(xué)案導(dǎo)學(xué)
3．教學(xué)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、設(shè)疑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
六、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)，初步了解以蒸汽機(jī)、電動機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展
2．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。
七、課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查學(xué)生的課下預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生對教材內(nèi)容存在的問題，使教學(xué)具有了針對性和時(shí)效性。
（二）情景導(dǎo)入
通過復(fù)習(xí)提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶必修2所學(xué)的知識。如汽船、火車、電燈什么時(shí)間什么人發(fā)明的？其發(fā)明又是怎樣改變了人們生活？工業(yè)革命首先從哪個(gè)國家開始？開始和完成的標(biāo)志是什么？然后進(jìn)入本課第一目的學(xué)習(xí)。
（三）、合作探究、精講點(diǎn)撥。
一、“蒸汽時(shí)代”的到來。
1、教師展示一系列的有關(guān)第一次工業(yè)革命時(shí)期的圖片請同學(xué)回憶并做相應(yīng)的解釋。
2、學(xué)生分析后最終得出：第一次工業(yè)革命 蒸汽機(jī)的發(fā)明和蒸汽時(shí)代等重要的概念。
二、電氣革命的出現(xiàn)
1、教師展示一系列的有關(guān)第二次工業(yè)革命時(shí)期的圖片請同學(xué)回憶并做相應(yīng)的解釋。
2、學(xué)生分析后最終得出：第二次工業(yè)革命 發(fā)電機(jī)和其他電氣的發(fā)明和使用、電氣時(shí)代等重要的概念。
三、信息技術(shù)的發(fā)展
1、教師展示一系列的有關(guān)第二次科技革命的圖片請同學(xué)回憶并做相應(yīng)的解釋。
2、學(xué)生分析后最終得出：第三次科技革命 以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的發(fā)明和使用、信息時(shí)代等重要的概念。
教師：出示表格學(xué)生自主完成：
工業(yè)革命代表性 發(fā)明影響
第一次工業(yè)革命
第二次工業(yè)革命
第三次工業(yè)革命
集思廣議：以蒸汽機(jī)(電氣、網(wǎng)絡(luò)技術(shù))的應(yīng)用為例說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。
教師組織學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，由學(xué)生整理本節(jié)課的教學(xué)思路上交，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正的能力。
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)，那么，通過這一單元的學(xué)習(xí)我們基本了解了近現(xiàn)代西方科技發(fā)展的歷程。下節(jié)我們將學(xué)習(xí)近代中國的思想解放潮流，課下大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，了解從“師夷長技”到維新變法，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸
必修三第13課 從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
預(yù)習(xí)《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》初步了解三次工業(yè)革命的發(fā)展史實(shí)，認(rèn)識幾次工業(yè)革命對人類社會的影響。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
（一）“蒸汽時(shí)代”的到來
1 背景
（1）
（2）
（3）
2過程
（1）
（2）
3影響
（1）
（2）
（3）
（4）
（二）電氣革命的出現(xiàn)
1條件
2過程
（1）
（2）
3影響
（1）
（2）
（3）
（三）信息技術(shù)的發(fā)展
1表現(xiàn)
2評價(jià)
（1）積極方面
（2）消極方面
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容
課內(nèi)探究學(xué)案
一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 識記三次工業(yè)革命過程中代表性的發(fā)明
2、 理解“蒸汽時(shí)代”、“電氣時(shí)代”和“信息時(shí)代”到來的必然性，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對推動社會發(fā)展的巨大作用
3、 以蒸汽機(jī)、電動機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對人類的意義
重點(diǎn)：蒸汽機(jī)的發(fā)明、電氣技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用
難點(diǎn)：科技社會發(fā)展的作用。
二、學(xué)習(xí)過程
導(dǎo)入
通過復(fù)習(xí)提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶必修2所學(xué)的知識。如汽船、火車、電燈什么時(shí)間什么人發(fā)明的？其發(fā)明又是怎樣改變了人們生活？工業(yè)革命首先從哪個(gè)國家開始？開始和完成的標(biāo)志是什么？然后進(jìn)入本課第一目的學(xué)習(xí)。
探究一： 【師生互動】引導(dǎo)學(xué)生回憶過去所學(xué)知識，并回答下列問題：什么是工業(yè)革命？工業(yè)革命是在怎樣的條件下開始的？工業(yè)革命首先從哪個(gè)國家開始？開始的標(biāo)志是什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師作如下總結(jié)：
1）概念
工業(yè)革命又稱產(chǎn)業(yè)革命。指資本主義生產(chǎn)完成了從工場手工業(yè)向機(jī)器大工業(yè)過渡的階段。是以機(jī)器生產(chǎn)逐步取代手工勞動，以大規(guī)模工廠化生產(chǎn)取代個(gè)體工場手工生產(chǎn)的一場生產(chǎn)與科技革命,后來又空擴(kuò)充到其他行業(yè)。這一演變過程叫做工業(yè)革命。
2）條件
A 17世紀(jì)末，英國完成了資產(chǎn)階級革命，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掃清了道路；
B 18世紀(jì)中期，英國通過殖民擴(kuò)張，成為當(dāng)時(shí)世界上最大的殖民帝國，市場迅速擴(kuò)大；
C 到18世紀(jì)中期，工場手工業(yè)的發(fā)展，使應(yīng)用機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)成為可能；
D 到18世紀(jì)中期，自然科學(xué)的發(fā)展為生產(chǎn)的發(fā)展提供了許多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)；
3）標(biāo)志
18世紀(jì)60年代，“珍妮紡紗機(jī)”的出現(xiàn)揭開了工業(yè)革命的序幕，成為英國工業(yè)革命開始的標(biāo)志。
2、蒸汽機(jī)的出現(xiàn)是社會生產(chǎn)特別是工業(yè)革命發(fā)展的必然結(jié)果
18世紀(jì)60年代，“珍妮紡紗機(jī)”的出現(xiàn)揭開了工業(yè)革命的序幕，成為英國工業(yè)革命開始的標(biāo)志。棉紡織業(yè)機(jī)器的使用又引發(fā)了其他行業(yè)的連鎖反應(yīng)，不久在采煤、冶金等許多工業(yè)部門，都陸續(xù)有了機(jī)器生產(chǎn)。隨著越來越多的工業(yè)部門實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，一個(gè)新的課題又?jǐn)[在人們面前，這就是動力問題。
探究二： 今天我們生活中的交通工具和電氣產(chǎn)品主要有哪些？它們各有什么作用？
（提示：）交通工具：火車、汽車、輪船、飛機(jī)等；電氣產(chǎn)品：電燈、電話、電視機(jī)、錄音機(jī)、電腦等。交通工具大大縮短了空間的距離；電器產(chǎn)品使我們的生活更加豐富多彩。而所有這些變化都是在人們掌握了如何利用蒸汽機(jī)和電以后。
探究三：工業(yè)革命有哪些特點(diǎn)？
（1）工業(yè)革命是從發(fā)明和使用機(jī)器開始的；（2）發(fā)明人大多數(shù)是具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人和技師；（3）工業(yè)革命開始于輕工業(yè)部門；（4）首先發(fā)生于英國。（一國開始）
探究四：聯(lián)系實(shí)際說說互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了哪些影響？
積極影響：
A 互聯(lián)網(wǎng)推動了信息化社會的到來；
B 信息經(jīng)濟(jì)在世界各地全面發(fā)展,加快了經(jīng)濟(jì)全球化的步伐；
C傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也借助互聯(lián)網(wǎng)提高管理水平,并通過全球營銷和采購擴(kuò)大市場；
D 改變工作方式,人們可以在家里完成很多工作,提高工作效率,增加樂趣；
E 改變?nèi)藗兩罘绞?擴(kuò)大交往,網(wǎng)上購物網(wǎng)絡(luò)聊天等。
負(fù)面影響：
A 垃圾信息和網(wǎng)絡(luò)安全等影響了國家的經(jīng)濟(jì)安全；
B 各國之間圍繞互聯(lián)網(wǎng)的競爭造成世界更加動蕩不安。主要是指以美國為首的西方國家，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢傳輸西方資產(chǎn)階級的意識形態(tài)、政治制度、文化思想；
C 對青少年的不良影響:容易使青少年沉迷網(wǎng)上虛擬世界，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上有害信息，嚴(yán)重影響了青少年的健康成長。
（三）反思總結(jié)
教師：出示表格學(xué)生自主完成：
工業(yè)革命代表性 發(fā)明影響
第一次工業(yè)革命
第二次工業(yè)革命
第三次工業(yè)革命
(四)當(dāng)堂檢測
1 第一次工業(yè)革命給英國社會生活帶來了重大變化，下列符合實(shí)際情形的是( )
A．汽車在馬路上奔馳 B．人們可以坐火車外出
C．電燈照亮了千家萬戶 D．電話成為重要的通訊工具
2．工業(yè)革命要解決的最主要問題是( )
A．發(fā)展社會生產(chǎn)力 B．變更社會關(guān)系
C．加強(qiáng)對工人的剝削 D．掠奪殖民地
3．下列各項(xiàng)中，真正體現(xiàn)了科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合的是( )
A．蒸汽機(jī) B．汽船 C．火車 D．發(fā)電機(jī)
課后練習(xí)與提高
1、圖不能表明，工業(yè)革命以前
A、就有人設(shè)想把蒸汽作為動力使用 B、一些國家的礦山已知道利用蒸汽機(jī)
C、早期蒸汽機(jī)可用于抽水 D、早期蒸汽機(jī)已能帶動不同的機(jī)器
2、在電和磁關(guān)系的研究方面，最偉大的一次飛躍是由誰來完成的（）
A、雅可比B、法拉第C、西門子D、愛迪生
3、1996年,IBM公司制造的“深藍(lán)”計(jì)算機(jī)戰(zhàn)勝了世界級國際象棋大師卡斯帕羅夫,這一事件不能說明
A、計(jì)算機(jī)已經(jīng)具備了一定的智能. B、計(jì)算機(jī)比人更聰明
C、計(jì)算機(jī)是人類擴(kuò)張自己智力的工具 D、電腦戰(zhàn)勝人腦,實(shí)質(zhì)上是人類戰(zhàn)勝自己
4、下圖所示工具主要功能是
A．生產(chǎn)機(jī)器零件 B．用于發(fā)電 C．進(jìn)行電磁感應(yīng)試驗(yàn)D．帶動機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)
5、下列研究某一科學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)示意圖
A、為經(jīng)典力學(xué)體系的建立奠定基礎(chǔ) B、為發(fā)電機(jī)的研制奠定理論基礎(chǔ)
C、直接推動人類社會進(jìn)入蒸汽時(shí)代 D、為瓦特研制“萬能蒸汽機(jī)”提供了科學(xué)依據(jù)
6、關(guān)于計(jì)算機(jī)誕生的敘述，不正確的是：
A、世界是第一臺計(jì)算機(jī)是由美國人發(fā)明的 B、最初發(fā)明計(jì)算機(jī)是對德戰(zhàn)爭的需要
C、最初發(fā)明計(jì)算機(jī)是對蘇冷戰(zhàn)的需要 D、計(jì)算機(jī)的發(fā)明根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展
7、英特爾公司副總裁肖恩?馬洛克曾經(jīng)說：“因特網(wǎng)是魔幻的第七大洲，在這里，每個(gè)人只需敲幾下鍵盤就可以了解到世界上的所有知識�！睂@句話理解不正確的是（ �。�
A.因特網(wǎng)能夠使信息的及時(shí)反饋得到實(shí)現(xiàn) B.用戶可以在網(wǎng)上查詢所需要的資料
C.因特網(wǎng)具有其他三大媒介的傳播功能 D.電腦可以代替人腦
8“世界變得越來越小”，“地球村”由理想變成現(xiàn)實(shí)。你認(rèn)為最重要的是（ ）
A．飛機(jī)的廣泛使用 B.電話和電報(bào)的使用 C．國際互聯(lián)網(wǎng)的誕生D.航天事業(yè)的發(fā)展
9、2003年中國的財(cái)富排行榜，丁磊是中國的首富，他是從事互聯(lián)網(wǎng)的。2005年“南方周末中國內(nèi)地人物創(chuàng)富榜”陳天橋名列榜首，他也是從事互聯(lián)網(wǎng)生意的。這說明（ ）
①知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識在生產(chǎn)中的重要性日益提高② 我國國民經(jīng)濟(jì)信息化在不斷推進(jìn)③“勞動價(jià)值論”取代了“知識價(jià)值論”④人才是搶占時(shí)代制高點(diǎn)的關(guān)鍵
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
10、遠(yuǎn)程教育也稱“遠(yuǎn)距離教育”或“隔空教育”，已經(jīng)成為當(dāng)今教育的重要形式，其優(yōu)點(diǎn)有①互連網(wǎng)的電子化傳播速度快②面對面的現(xiàn)場直接交流③信息量大④完全多媒體的在線學(xué)習(xí)方式、互動性強(qiáng)⑤打破時(shí)間和空間的限制
A．①②④⑤ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①③④⑤
11、1998年5月，美國總統(tǒng)克林頓在美國海軍學(xué)院發(fā)表演說時(shí)宣稱：“當(dāng)21世紀(jì)即將來臨的時(shí)候，美國的敵人已將戰(zhàn)場從物理空間擴(kuò)展到虛擬空間”。這表明①全球各國之間圍繞互聯(lián)網(wǎng)的競爭日益加�、诿绹鴮⒎艞墝ξ锢砜臻g的爭奪③美國將更加重視信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展④世界將更加動蕩不安
A．①②③B．①③④ C．②③④D．①②④
12、下圖是當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)上最受大眾歡迎的QQ場景，那么互聯(lián)網(wǎng)有哪些方面的優(yōu)勢①集報(bào)紙、廣播、電視的優(yōu)勢于一體②雖然快捷迅速，但費(fèi)用較之打電話要昂貴多了③可以高度互動，雙向傳受④可以更主動、更便捷和最大限度地獲取信息
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
13、閱讀下列材料：
材料一 在過去的100多年里，人類發(fā)明了電話、電報(bào)、電視、原子彈、電子計(jì)算機(jī)、人造衛(wèi)星。1960年問世、1993年才對公眾開放的因特網(wǎng)迅速發(fā)展，到1999年底，全球因特網(wǎng)使用者達(dá)2.6億人。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)把全世界連成了一個(gè)“地球村”�？萍紝ι鐣徒�(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)日益證明，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。據(jù)估計(jì)，以科技為核心的知識對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率20世紀(jì)初為5%～20%，而目前這一比例已上升到80%～90%。世界各國的經(jīng)驗(yàn)表明，新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明得到應(yīng)用后所創(chuàng)造的價(jià)值，要超過科研投入的10倍以上。高相信技術(shù)改善了人類的生活，但是科技發(fā)展也帶來很多的負(fù)面效應(yīng)。到20世紀(jì)，人類不止一次打開“潘多拉的盒子”：全球變暖、臭氧層受損、沙漠化加劇、物種滅絕、核武器的威脅……以科技進(jìn)步為核心的人類文明如何發(fā)展？怎樣把握人類文明的發(fā)展？諸多問題已成為人類邁向知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重大課題。
材料二 統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率，在兩次世界大戰(zhàn)之間為1.7%，在1950～1972年猛增至6.1%。在增長的諸要素中，科技進(jìn)步的因素70年代約占60%，80年代達(dá)到80%。
材料三 據(jù)統(tǒng)計(jì)，1970～1979年，美國的農(nóng)業(yè)人口總數(shù)從5%下降到3%；同期，從事制造業(yè)的人口從30%下降到13%，而從事服務(wù)業(yè)和信息行業(yè)的人口，從占人口總數(shù)的15%上升到72%。
請回答：
（1）材料一中提到的科技成就哪些屬于第二次工業(yè)革命的發(fā)明？哪些屬于第三次科技革命的成果？
（2）材料一中所列舉的負(fù)面效應(yīng)，哪些是由于沒有處理好人類活動與環(huán)境的關(guān)系所致？
（3）材料二中西方國家工業(yè)增長的主要原因是什么？
（3）材料三中統(tǒng)計(jì)數(shù)字的變化說明了什么？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/82745.html
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