北魏孝文帝改革

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
第三單元 北魏孝文帝改革
第1課 改革迫在眉睫
優(yōu)化訓(xùn)練
基礎(chǔ)鞏固
1.北魏建立于
A.三國時(shí)期 B.東晉時(shí) C.前秦時(shí) D.386年以后
2.北魏孝文帝改革的背景和條件是
①北魏統(tǒng)一北方 ②民族融合 ③先進(jìn)文化的吸引 ④社會(huì)矛盾尖銳
A.①② B.②③ C.③④ D.①②③④
3.北魏孝文帝改革以前的統(tǒng)治者對(duì)漢制總的態(tài)度是
A.不屑一顧,嗤之以鼻 B.持懷疑態(tài)度,對(duì)于是否學(xué)習(xí)猶豫不決
C.逐漸受其影響,有限地學(xué)習(xí)、接受 D.對(duì)其大加贊賞,決定全面學(xué)習(xí)
4.下列說法錯(cuò)誤的是
A.471年,拓跋宏繼承帝位 B孝文帝漢化的推動(dòng)者是馮太后
C.孝文帝自幼飽讀儒家經(jīng)典 D.孝文帝決心改革漢制,以維護(hù)鮮卑舊制
5.北魏于439年重新統(tǒng)一北方的根本原因是
A.拓跋圭等統(tǒng)治者實(shí)行改革,使北魏強(qiáng)大 B.前秦瓦解
C.北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化 D.客觀上其他政權(quán)的弱小
6.透過右圖能獲知
①北魏騎馬武士縱橫馳騁,驍勇殺敵的戰(zhàn)爭情景
②北魏是“馬背上得天下”的政權(quán)
③北魏時(shí)陶瓷藝術(shù)水平高
④北魏時(shí)實(shí)行民族壓迫政策

北魏騎馬武士陶俑
A.①② B.③④ C. ②③④ D.①②③
強(qiáng)化提高
7.北魏統(tǒng)一北方后,在黃河流域逐漸采用先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)形式發(fā)展經(jīng)濟(jì),這種經(jīng)濟(jì)形式實(shí)質(zhì)是
A.奴隸制經(jīng)濟(jì)形式 B.封建制經(jīng)濟(jì)形式
C.半封建半奴隸制經(jīng)濟(jì) D.半畜牧半農(nóng)業(yè)
8.北魏統(tǒng)一北方,促進(jìn)了民族融合,使鮮卑族由畜牧經(jīng)濟(jì)為主的游牧;,逐步轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的定居生活。這表明民族融合的過程。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度看,實(shí)質(zhì)上是
A.封建化的過程 B.農(nóng)業(yè)化的過程
C.工業(yè)化的過程 D.漢化的過程
9.右圖的人物是
A.后燕太醫(yī)
B.漢族地主
C.漢族儒生
D.鮮卑貴族
10.下面對(duì)孝文帝改革有利條件的表述正確的是
①北魏統(tǒng)一后,社會(huì)環(huán)境較為安定
②拓跋硅等統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化,開始了封建化進(jìn)程
③實(shí)行宗主督護(hù)制,增加了國家的財(cái)政收入
④馮太后的積極推動(dòng)和支持
⑤孝文帝本人深刻意識(shí)到本民族及政權(quán)的落后性
A.①②③ B.①③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③④⑤
課外延伸
11.閱讀下列材料:
北魏初期,在地方上實(shí)行宗主督護(hù)制。地主豪強(qiáng)把宗族、佃客組織起來,修筑塢堡.割據(jù)一方。許多逃避戰(zhàn)亂的農(nóng)民投奔他們.成為塢堡中的一員。塢堡主又稱為宗主,與堡戶結(jié)成牢固的依附關(guān)系。北魏統(tǒng)一北方后,無力消滅遍及大河南北的塢堡,被迫承認(rèn)塢堡組織的合法性。北魏政府任命這些塢堡主為地方行政官員,由他們代管征收賦稅和徭役。這就是宗主督護(hù)制。宗主督護(hù)制作為地方基層政權(quán),有許
多的弊端,宗主往往隱冒戶籍,“五十、三十家為一戶”,借此逃避賦役。
??張文喜、劉煥曾《中國古代史》
請(qǐng)回答:
(1)據(jù)材料可知,北魏的基層政權(quán)實(shí)行何種制度?
(2)該制度的推行有何危害?
(3)它的推行與孝文帝改革有何關(guān)系?
12.閱讀下列材料:
材料一 公元439年.北魏統(tǒng)一黃河流域,結(jié)束了北方四分五裂的局面,為各民族間交流和融合創(chuàng)造了條件。為鞏固統(tǒng)治,北魏參照漢族封建政權(quán)的一些統(tǒng)治方式,實(shí)行按人口分配土地,推行鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策。這樣拓跋部由畜牧經(jīng)濟(jì)為主的游牧生活,逐漸轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的定居生活;重用崔浩等漢族儒生,完備國家機(jī)構(gòu),還興辦太學(xué),越來越多地吸收漢族先進(jìn)文化。但是由于各種制度的建設(shè)不夠完善和欠缺,使得北魏政權(quán)面臨許多突出的問題,如宗主督護(hù)制的存在加重了“縱富督貧,避強(qiáng)侵弱”。
材料二 根據(jù)文獻(xiàn)記載,拓跋貴族“每有騎戰(zhàn),驅(qū)夏人(漢人)為肉籬”。對(duì)于其他被統(tǒng)治民族也是如此。魏太武帝與南朝交戰(zhàn),其戰(zhàn)書寫道:“吾今昕遣斗兵,盡非我國人(鮮卑人)。城東北是丁零與胡,南是氐、羌。設(shè)使丁零死,正可減常山、趙郡賊;胡死,減并州賊;氐、羌死,減關(guān)中賊!睂(duì)于拓跋貴族殘酷的經(jīng)濟(jì)掠奪,時(shí)人謝靈運(yùn)曾這樣介紹說:“北境自染逆虜,窮苦備罹,征調(diào)賦斂,靡有止已。所求不獲,輒致誅殞,身禍家破,闔門比屋!蓖匕腺F族的殘暴統(tǒng)治,激起各族人民不斷爆發(fā)起義。
請(qǐng)回答:
(1)結(jié)合上述材料,北魏這次改革的背景是什么?
(2)不改革會(huì)造成什么后果?
(3)你若生活在那一時(shí)代,處在孝文帝的位置,怎樣做才能保證改革的成功?
高考猜想
13.(2007?江蘇啟東)魏晉南北朝時(shí)期,曾經(jīng)統(tǒng)一過黃河流域的政權(quán)除曹魏和北周外,
還有
①西晉②前秦③北魏
A.①②③ B.①② C.①③ D.②③
14.(2006?山東青島)崔浩這位漢族儒生受到重用反映的問題是
A.他是漢奸,賣國投敵
B.北魏喜歡利用漢人打漢人
C.鮮卑族學(xué)習(xí)漢族文化
D.鮮卑族與漢族融為一體
優(yōu)化訓(xùn)練參考答案
基礎(chǔ)鞏固
1.D 本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力。386年,拓跋圭重建代國,不久改國號(hào)為魏,史稱北魏。
2.D 該題考查學(xué)生的復(fù)合選擇能力。①②③④都符合題意。
3.C 本題主要考查概括歸納能力。由于漢制的進(jìn)步性,孝文帝改革以前的統(tǒng)治者如拓跋圭就進(jìn)行改革,學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化,不過學(xué)習(xí)是有限的,沒有全面學(xué)習(xí)。
4.D 本題考查學(xué)生分析解決問題的能力。關(guān)鍵是把握住孝文帝改革的實(shí)質(zhì)一封建化,即可知D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。
5.A 改革舊的制度和落后的生產(chǎn)關(guān)系,促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展,才是歷史發(fā)展的根本原因。
6.D 騎馬武士陶傭直接反映出北魏借武力統(tǒng)一北方,同時(shí)也映射北魏時(shí)較高的陶瓷藝術(shù)。至于統(tǒng)治者實(shí)行什么統(tǒng)治政策在圖中是無從得知的。
強(qiáng)化提高
7.B 本題考查學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)先進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式實(shí)質(zhì)的理解能力。北魏統(tǒng)一黃河流域后,按人口分配土地,推行鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策,實(shí)際上就是封建制下的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式,因而選B項(xiàng)。A、C、D三項(xiàng)較之B項(xiàng)是落后的。
8.B 民族融合是歷史上的一個(gè)進(jìn)步現(xiàn)象,它指各民族在經(jīng)濟(jì)文化交流中,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同發(fā)展。所以在民族融合過程中,少數(shù)民族學(xué)會(huì)了漢族先進(jìn)的農(nóng)耕生產(chǎn)方式,開始了定居生活。民族融合如從社會(huì)發(fā)展角度看,則是封建化過程。
9.C 本題考查對(duì)歷史圖片的再認(rèn)再現(xiàn)能力。崔浩是漢族儒生,在北魏時(shí)受到重用。
10. C 本題考查的是對(duì)孝文帝改革有利條件的全面認(rèn)識(shí)能力。既有政治、經(jīng)濟(jì)等方面的因素,也有主觀和客觀方面的內(nèi)容,此題中的③不符合題干“有利條件”的要求,可直接排除。
課外延伸
11.【解析】本題主要考查對(duì)材料的理解分析能力。第(1)題抓住“宗主督護(hù)制”即可作答。第(2)、(3)題要結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。一方面要把材料與問題聯(lián)系起來考查,另一方面要在問題中抓住關(guān)鍵詞語。
【答案】(1)宗主督護(hù)制。
(2)剝削農(nóng)民,隱冒戶籍,逃避賦稅.造成國家稅收的減少,也造成地方割據(jù)勢(shì)力。
(3)它的推行激化了矛盾.改革迫在眉睫.導(dǎo)致孝文帝進(jìn)行改革。
12.【解析】本題考查學(xué)生綜合分析、概括歸納歷史問題的能力。第(1)題從北魏統(tǒng)治危機(jī)的出現(xiàn)入手,多方面分析,說明改革的必然性。第(2)題可聯(lián)想當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾的存在所造成的嚴(yán)重后果。第(3)題要以“孝文帝”的身份,結(jié)合當(dāng)時(shí)形勢(shì),有針對(duì)性地提出解決問題的策略和方案。
【答案】(1)①北魏崛起并統(tǒng)一了黃河流域,社會(huì)環(huán)境較為安定,社會(huì)生產(chǎn)得到發(fā)展。②北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化,開始了封建化進(jìn)程,為孝文帝改革奠定了社會(huì)基礎(chǔ)。③北魏統(tǒng)一黃河流域后.由于各種制度的欠缺和實(shí)行民族壓迫、民族歧視政策,階級(jí)矛盾和民族矛盾日益尖銳,并使北魏出現(xiàn)嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī),改革迫在眉睫。④馮太后臨朝聽政,并培養(yǎng)孝文帝學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化,這對(duì)孝文帝改革起直接的推動(dòng)作用。
(2)社會(huì)矛盾更加尖銳,社會(huì)愈加動(dòng)蕩,統(tǒng)治危機(jī)加劇。
(3)學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化,借鑒和采用漢族先進(jìn)的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)和政策,改革鮮卑族落后的統(tǒng)治方式。
高考猜想
13.A 本題考查了散落在教材各處的知識(shí),盡管前秦存在時(shí)間短但也曾統(tǒng)一過黃河流域。
14.C 崔浩是漢人,得到鮮卑族重用,但他并未賣國,排除A、B兩項(xiàng);而D項(xiàng)融為一體之說違背史實(shí)。題干實(shí)際上說明的是鮮卑民族的漢化問題。

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