教案背景：
本教案為本人參加江西省于都縣2009-2010學(xué)年度校際交流教案。
學(xué)生定位：文科班較低層次的學(xué)生
學(xué)情分析：
1.學(xué)生對馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等人熟悉，對其理論名稱也有了解，通過看照片說理論導(dǎo)入新課非常合適，讓學(xué)生一上課就感覺到輕松的氣氛。
2.學(xué)生通過必修二的學(xué)習(xí)，對十一屆三中全會、鄧小平南方談話、中共十四大、中共十五大的相關(guān)內(nèi)容已有了解。但是對于鄧小平理論形成的標(biāo)志、鄧小平建設(shè)中國特色社會主義理論指導(dǎo)地位的確立、鄧小平理論作為黨的指導(dǎo)方針寫入黨章、“三個代表”重要思想等內(nèi)容，有待通過本堂課予以解決。
3.學(xué)生剛剛學(xué)完《毛澤東思想的形成與發(fā)展》一節(jié)，對毛澤東思想有所了解，并形成初步認(rèn)識，這對認(rèn)識鄧小平理論、“三個代表”重要思想大有裨益。
4.學(xué)生需注意的細(xì)節(jié)：鄧小平理論形成的標(biāo)志是什么？是中共十一屆三中全會嗎？《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》是鄧小平在中共十一屆三中全會上做的講話嗎？“鄧小平理論”這一概念什么時候提出來的？
教材分析：
建設(shè)中國特色社會主義理論是對毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是20世紀(jì)中國重大理論成果之一，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論，它是一個系統(tǒng)的理論工程。本節(jié)主要圍繞鄧小平理論、“三個代表”重要思想展開闡述。內(nèi)容包括鄧小平理論的形成、成熟、指導(dǎo)地位的確立、認(rèn)識，“三個代表”重要思想的提出。
在敘述鄧小平理論的形成過程中，第一個解放思想、實事求是的宣言書在必修一、必修二中未詳細(xì)闡述，又因其地位的重要性，故在教材中進行詳細(xì)闡述，在中作為新知識對待。而中共十一屆三中會，因在必修一、必修二中已有詳細(xì)闡述，所以教材略講，教學(xué)過程中可以以練習(xí)的形式予以檢測。
鄧小平南方談話內(nèi)容，必修二、必修三所述有所不同，有必要結(jié)合兩冊教材的表述進行闡述；中共十四大與中共十五大在必修二中有敘述，相關(guān)內(nèi)容可以以提問的形式讓學(xué)生直接回答。
“三個代表”重要思想是必修三才有的內(nèi)容，應(yīng)該讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組討論的方式予以把握。
教學(xué)目標(biāo)：概述鄧小平理論的主要內(nèi)容，認(rèn)識其對建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)意義；概述“三個代表”重要思想的基本內(nèi)容，認(rèn)識其對加強和改進黨的建設(shè)，推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的重要指導(dǎo)意義；學(xué)習(xí)偉人銳意進取精神。
教學(xué)重點：了解鄧小平理論的形成與發(fā)展過程和“三個代表”重要思想的提出過程。
教學(xué)難點：認(rèn)識中國特色社會主義理論與中國國情的關(guān)系、所反映的時代特點及其一脈相承的馬克思主義實質(zhì)。
教法與學(xué)法指導(dǎo)：啟發(fā)式教學(xué)與自主學(xué)習(xí)、小組討論與探究、多媒體教學(xué)相結(jié)合
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
▲1．（看照片說理論）請同學(xué)們看到照片，這些偉人創(chuàng)立分別創(chuàng)立了什么理論？
馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀
▲2.哪些屬于中國特色社會主義理論的重要組成部分？它們之間的關(guān)系如何？這一理論體系是否已經(jīng)發(fā)展到了頂峰？
鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀；一脈相承；仍在不斷發(fā)展
二、鄧小平理論：
▲1.（播放歌曲《春天的故事》）請問歌曲提到了中國的哪位領(lǐng)導(dǎo)人？什么事情？
鄧小平改革開放；南方談話
▲2.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：
（1）你想了解鄧小平理論的形成與發(fā)展過程嗎？請認(rèn)真閱讀教材，完成表格：
階段標(biāo)志
初步形成
中國特色社會主義道路的開辟
基本形成1982中共十二大特色社會主義基本綱領(lǐng)
1987中共十三大社會主義初級階段理論
形成完整的體系（理論發(fā)展）
成為黨的指導(dǎo)思想（理論完善）
（2）（展示文革結(jié)束后歡慶場面和文字材料“兩個凡是”）
材料：凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循。
1977年2月7日《人民日報》、《紅旗》雜志、《解放軍報》聯(lián)合社論（經(jīng)中共中央主席、中央軍委主席和國務(wù)院總理華國鋒批準(zhǔn)）
請問：照片和文字材料反映了什么問題？你知道《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》的相關(guān)情況嗎？認(rèn)真閱讀教材，記錄相關(guān)知識點。
（學(xué)生簡單板書相關(guān)知識點）
①背景：文革結(jié)束，百廢待興，人民希望擺脫困境；左傾錯誤思想繼續(xù)存在；鄧小平疾呼解放思想、實事求是。
②1978，中共中央工作會議，眾多與會人員呼吁確立解放思想、實事求是的思想路線。
③內(nèi)容：注重解放思想；提出改革經(jīng)濟體制的任務(wù)。
④歷史地位：開辟新時期新道路的宣言書；成為中共十一屆三中全會的主題報告；標(biāo)志著鄧小平理論的形成。
▲3.你對十一屆三中全會熟悉嗎？請答題：
（1）關(guān)于十一屆三中全會的貢獻(xiàn)，下列表述不正確的是（ ）
A.結(jié)束了長期以來左傾錯誤的束縛
B.開始了以經(jīng)濟建設(shè)為中心、改革開放的新時期
C.形成了以鄧小平為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體
D.開始了中國建設(shè)社會主義道路的探索
（2）中共八大和十一屆三中全會在探索中國社會主義道路的進程中，都做出了突出貢獻(xiàn)，從兩次大會的主要內(nèi)容上看，二者關(guān)系的實質(zhì)是（ ）
A.并列關(guān)系 B.從屬關(guān)系 C.對立關(guān)系 D.發(fā)展關(guān)系
▲4.改革開放新時期曾經(jīng)出現(xiàn)兩次“解放思想、實事求是”的宣言書，一次是1978年鄧小平《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》講話，請問還有一次是什么？
（展示文字材料）
1978年鄧小平《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》這篇講話，是在“文化大革命”結(jié)束以后，中國面臨向何處去的重大歷史關(guān)頭，沖破“兩個凡是”的禁錮，開辟新時期新道路、開創(chuàng)建設(shè)有中國特色社會主義新理論的宣言書。1992年鄧小平南方談話，是在國際國內(nèi)政治風(fēng)波嚴(yán)峻考驗的重大歷史關(guān)頭，堅持十一屆三中全會以來的理論和路線，深刻回答長期束縛人們思想的許多重大認(rèn)識問題，把改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)推進到新階段的又一個解放思想、實事求是的宣言書。
??江澤民：《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)》
▲5.（展示推倒柏林墻、大帝國蘇聯(lián)解體時的圍攻議會、八九風(fēng)波圖片）請同學(xué)們思考，鄧小平為什么要發(fā)表南方談話？ 改革開放進入關(guān)鍵時期
（1）國際：東歐劇變，蘇聯(lián)解體，國際社會主義運動出現(xiàn)低潮，兩極格局結(jié)束，世界朝多極化方向發(fā)展；和平與發(fā)展仍為時代主題。
（2）國內(nèi)：一部分人對社會主義產(chǎn)生疑惑；改革開放姓“資”姓“社”問題、如何把改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)推向前進成為急需解決的問題。
▲6.（觀看鄧小平“南方談話”視頻）請問：鄧小平南方談話談了哪些問題？意義如何？（學(xué)生回答）
（所涉及的問題略）改革開放新階段的宣言書、中共十四大的思想基礎(chǔ)。
▲7.請問鄧小平南方談話這年，中共開了什么大會？會議的中心內(nèi)容是什么？
中共十四大
明確經(jīng)濟體制改革的目標(biāo)，確立鄧小平建設(shè)中國特色社會主義理論在全黨的指導(dǎo)地位。
▲8.鄧小平南方談話和中共十四大有何意義？
鄧小平理論形成完整的理論體系（成熟）；改革開放進入新階段的標(biāo)志
▲9.我們經(jīng)常提到鄧小平理論，你知道“鄧小平理論”一詞是何時出現(xiàn)的嗎？又是在在哪次黨會上確立為黨的指導(dǎo)思想？ 中共十五大
▲10.（展示鄧小平理論內(nèi)容，小組討論）如何認(rèn)識鄧小平理論？
（1）馬克思主義中國化的產(chǎn)物，是馬克思主義同中國國情相結(jié)合的第二個理論成果；從中國國情出發(fā)，解放思想，實事求是；內(nèi)容廣泛，主要回答“什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義”；是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化和全面建設(shè)小康社會的根本指針；
（2）是對馬列主義、毛澤東思想的繼承和創(chuàng)造性發(fā)展；是以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體智慧的結(jié)晶。
三、江澤民“三個代表”重要思想
▲1.請結(jié)合國內(nèi)外形勢，江澤民為什么會在世紀(jì)之交提出“三個代表”重要思想？主要內(nèi)容有哪些？有何意義（略）？
（1）和平與發(fā)展仍為時代主題；當(dāng)今世界科技革命突飛猛進，經(jīng)濟全球化速度加快；改革開放深化，社會主義市場經(jīng)濟體制確立并日趨完善，黨的歷史任務(wù)和自身建設(shè)面臨新挑戰(zhàn)。
（2）代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、先進文化的發(fā)展方向、最廣大人民的根本利益。
（補充：先進生產(chǎn)力是基礎(chǔ)；先進文化是社會發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力和凝聚力；人民群眾是先進生產(chǎn)力和先進文化的創(chuàng)造主體，實現(xiàn)自身利益的根本力量；先進生產(chǎn)力、先進文化發(fā)展的根本目的就是為了實現(xiàn)最廣大人民的根本利益。）
▲2.（小組討論）這堂課我們學(xué)習(xí)了鄧小平理論和“三個代表”重要思想，請問它們與毛澤東思想有何聯(lián)系？有何共同點？
（1）一脈相承而又與時俱進的科學(xué)體系。
（2）馬克思主義中國化的產(chǎn)物，馬克思主義同中國具體實際相結(jié)合的三大理論成果，成為中國共產(chǎn)黨理論指導(dǎo)體系的重要組成部分；都主張解放思想，實事求是，與時俱進，進行實踐總結(jié)和理論創(chuàng)新，代表最廣大民群眾的根本利益；都屬于有中國特色的社會主義先進文化。
四、課堂小結(jié)：（學(xué)生完成）
五、作業(yè)：
▲1.課堂鞏固:
（1）.下列關(guān)于鄧小平理論的認(rèn)識，不正確的是（ ）
A.其核心是關(guān)于經(jīng)濟建設(shè)的理論
B.其之所以成為獨立的理論是因為把馬列主義的基本原理和中國社會主義建設(shè)的實踐結(jié)合起來
C.其本身有一個產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過程
D.是鄧小平自己的理論
（2）.毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的本質(zhì)的共同特征是（ ）
A.一脈相承且與時俱進
B.代表最廣大人民的根本利益
C.馬克思主義的中國化
D.中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶
（3）.“三個代表”重要思想與鄧小平理論的關(guān)系最準(zhǔn)確的是（ ）
A.繼承 B.發(fā)展 C.繼承與發(fā)展 D.對立
（4）.“三個代表”重要思想（ ）
①是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展
②反映當(dāng)代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求
③馬克思主義中國化的產(chǎn)物
④是全黨集體智慧的結(jié)晶，是黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想
A. ① ② ③ B. ② ③ C.① ③ ④ D. ① ② ③ ④
（5）.按時間先后順序排列：②①③④
① 鄧小平南方談話
②改革開放政策的制定
③ 社會主義市場經(jīng)濟體制目標(biāo)的確立
④“三個代表”重要思想的提出
▲2.課外探究：
假如你是一位記者，想采訪你的同學(xué)，了解他們關(guān)于鄧小平理論、“三個代表”重要思想的認(rèn)識，請你在采訪前、采訪后各寫一篇采訪稿。
教學(xué)反思：
1.本堂課注意了學(xué)習(xí)的趣味性，使枯燥的理論變得有血有肉，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生自己完成課堂小結(jié)，有利于學(xué)生對本堂課的宏觀把握，及時發(fā)現(xiàn)問題，從而實現(xiàn)所學(xué)知識的內(nèi)化。當(dāng)然，剛開始的時候?qū)W生小結(jié)不是很到位，應(yīng)予以充分鼓勵和表揚，不斷激勵學(xué)生自己完成課堂小結(jié)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3.學(xué)生對相關(guān)知識的準(zhǔn)備明顯不足，尤其是對新中國社會主義建設(shè)的探索何時開始不清楚，全班48人只有一兩位同學(xué)清楚。有必要讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)高一所學(xué)知識，注意各個時期的界限及其標(biāo)志，師生共同探討其識記方法。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/69603.html
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