音樂(lè)的發(fā)展與變化

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
j.Co M
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課 題第24課 音樂(lè)的發(fā)展與變化
課程標(biāo)準(zhǔn)1、列舉19世紀(jì)以來(lái)有代表性的音樂(lè)作品,理解這些音樂(lè)作品的時(shí)代性、多樣性和民族性
2、了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程,認(rèn)識(shí)影視藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響
教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力(一)識(shí)記與能力:
1.了解19世紀(jì)和20世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的背景和主要流派;
2.識(shí)記這兩個(gè)時(shí)期音樂(lè)發(fā)展的背景及其特點(diǎn);
二、過(guò)程與方法:
通過(guò)對(duì)各時(shí)期音樂(lè)的欣賞與比較,歸納其特點(diǎn),了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景;
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
以音樂(lè)陶冶性情,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)發(fā)展的理解能力,學(xué)習(xí)音樂(lè)家執(zhí)著追求、熱愛(ài)生活的精神和愛(ài)國(guó)情操。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):19世紀(jì)以來(lái)有代表性的音樂(lè)作品
難點(diǎn):了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程,認(rèn)識(shí)影視藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響
教學(xué)方法比較法、資料收集法
教學(xué)手段多媒體課件、學(xué)案
教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程(集體教案)個(gè)性化教案
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
第一目:19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作
一、19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的背景
提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考,十九世紀(jì)的歐洲和北美在政治與經(jīng)濟(jì)上發(fā)生了怎樣變化?以引出對(duì)19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展背景的討論。
【提問(wèn)】結(jié)合學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容,想想19世紀(jì)的歐美發(fā)生過(guò)哪些大事。
【解答】工業(yè)革命,殖民國(guó)家的擴(kuò)張,法國(guó)共和制的曲折前進(jìn),德意志與意大利走向統(tǒng)一,美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng),俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的嘗試,等等。
19世紀(jì)的音樂(lè)流派主要有三種,分別是:德意志地區(qū)的浪漫主義音樂(lè),俄國(guó)與東歐的民族樂(lè)派音樂(lè)和美國(guó)音樂(lè)。
二、浪漫主義音樂(lè)的代表人物和代表作品
浪漫主義音樂(lè)的音樂(lè)中心是奧地利和德意志。
浪漫主義音樂(lè)中名曲不斷,大家輩出!皹(lè)圣”貝多芬的作品題材豐富,有鋼琴奏鳴曲、交響樂(lè)和室內(nèi)樂(lè)等,代表作既有柔美的《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》和《月光奏鳴曲》,又有磅礴的《命運(yùn)交響曲》和《歡樂(lè)頌》。貝多芬在26歲時(shí)聽(tīng)力就開(kāi)始衰退,但是他的大部分作品都是在那之后寫(xiě)下的。對(duì)于一個(gè)作曲家而言,失去聽(tīng)力無(wú)疑是滅頂之災(zāi)。但是貝多芬以頑強(qiáng)的毅力頂住了厄運(yùn),發(fā)出了“扼住命運(yùn)的喉嚨”的呼喊。
與貝多芬同時(shí)代的是“歌曲之王”舒伯特。他一生共創(chuàng)作了600多首藝術(shù)歌曲,以《小夜曲》和《搖籃曲》為代表作。舒伯特的作品清新自然,流暢而富有畫(huà)面感,其中以《鱒魚(yú)五重奏》最具代表性。歌曲通過(guò)“小男孩看魚(yú)-男人釣魚(yú),魚(yú)兒不上鉤-男人攪渾水誘使魚(yú)兒上鉤-小男孩惋惜單純的魚(yú)兒的命運(yùn)”的過(guò)程,表達(dá)了音樂(lè)家對(duì)當(dāng)時(shí)善人被欺、惡人得勢(shì)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。
經(jīng)過(guò)上面對(duì)19世紀(jì)浪漫主義音樂(lè)家的生平介紹及其代表作的欣賞后,請(qǐng)學(xué)生歸納浪漫主義音樂(lè)的特點(diǎn)。
學(xué)生討論后,回答,老師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
特點(diǎn):注重抒情性、自傳性,突出個(gè)人感受(貝多芬、柏遼茲);著重感情的抒發(fā)和個(gè)性化的心理刻畫(huà)、注重音樂(lè)中的詩(shī)情畫(huà)意,感情熱烈而奔放(比才、舒伯特);
在音樂(lè)作品中大量弘揚(yáng)民族特性,形成了各具特色的民族樂(lè)派(肖邦、小約翰?斯特勞斯)。
三、民族樂(lè)派的代表人物和代表作品
俄國(guó)民族樂(lè)派的主要代表人物是“俄羅斯音樂(lè)之父”格林卡和“俄羅斯樂(lè)圣”柴可夫斯基。格林卡是俄羅斯民族樂(lè)派的奠基人,代表作品是愛(ài)國(guó)主義的歌劇《伊萬(wàn)?蘇薩寧》。柴可夫斯基是俄國(guó)最著名的音樂(lè)家,他的作品著重內(nèi)心刻畫(huà),旋律和配器富于表現(xiàn)力,代表作是童話芭蕾舞劇《天鵝湖》《胡桃?jiàn)A子》。
四、美國(guó)音樂(lè)
19世紀(jì)末,美國(guó)經(jīng)歷了南北戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次工業(yè)革命,迅速成為資本主義強(qiáng)國(guó)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們帶來(lái)豐富生活的同時(shí)也促使音樂(lè)的長(zhǎng)足發(fā)展,這個(gè)時(shí)代美國(guó)的音樂(lè)因此別具一格。
福斯特的歌曲《淡褐色頭發(fā)的珍妮》、蘇薩的進(jìn)行曲《星條旗永不落》等作品,既表現(xiàn)了美國(guó)國(guó)力不斷上升時(shí)的情懷,也體現(xiàn)出美國(guó)文化的多元融合特點(diǎn)。
《星條旗永不落》便是后來(lái)的美國(guó)國(guó)歌。
第二目 20世紀(jì)世界的音樂(lè)發(fā)展
一、20世紀(jì)音樂(lè)家的創(chuàng)作的背景
現(xiàn)代派產(chǎn)生在20世紀(jì)初以來(lái)的歐洲資本主義社會(huì)里,兩次世界大戰(zhàn)和多次金融危機(jī)等種種尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí),使不少藝術(shù)家們對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生不滿和幻滅。他們不是政治家,不可能要求他們?nèi)シ磳?duì)現(xiàn)存的資本主義制度,他們?cè)讵q豫、彷徨之后,只有逃避殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí),沉浸在各自所向往的藝術(shù)形式的探索之中。
二、20世紀(jì)音樂(lè)的主要種類及其特點(diǎn)
現(xiàn)代音樂(lè)在20世紀(jì)也發(fā)生了巨大的變化,越來(lái)越注重個(gè)性的表現(xiàn)與表達(dá),在音樂(lè)題材、音樂(lè)表現(xiàn)方式等方面各流派的差別越來(lái)越大,從新古典主義到表現(xiàn)主義進(jìn)而發(fā)展出流行序列等等越來(lái)越詭異的風(fēng)格。
(一)爵士樂(lè)
(二)搖滾樂(lè)
(三)音樂(lè)風(fēng)格多元化
(四)比較
課堂小結(jié):
一定文化是一定政治與經(jīng)濟(jì)的反映。19世紀(jì)以來(lái)隨著工業(yè)的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,資本主義民主政治的不斷完善,音樂(lè)的發(fā)展在這段時(shí)間取得了巨大的成就。同時(shí)少不了音樂(lè)家們的努力,他們不斷地創(chuàng)新,用音樂(lè)書(shū)歌頌著時(shí)代,用音樂(lè)表達(dá)自己的感受,使音樂(lè)在這段時(shí)間得到了多樣化的發(fā)展。
第二課時(shí)
學(xué)案練習(xí)評(píng)講(見(jiàn)學(xué)案)
【鞏固練習(xí)】
課時(shí)活頁(yè)作業(yè)(24)
【教后反思】


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/64119.html

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