初中階段是學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的開始，這一時(shí)期學(xué)生數(shù)學(xué)成績?nèi)菀壮尸F(xiàn)兩極分化，產(chǎn)生分化的一個(gè)重要原因是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異。因此，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。那么，什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指為達(dá)到學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動(dòng)傾向性，是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，形成并發(fā)展成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣可分為具體操作層次習(xí)慣（如書寫、閱讀、記筆記等）和心理操作層次習(xí)慣（如思維、記憶等）。就習(xí)慣而言可分為習(xí)慣和壞習(xí)慣。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化的重要途徑。下面，就談?wù)勅绾卧诔踔谐踔薪虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，課堂學(xué)習(xí)是重中之重。為了更好地讓學(xué)生參予課堂、善于聽課應(yīng)該注意哪些因素、抓住哪幾個(gè)關(guān)健環(huán)節(jié)呢？

1、課前準(zhǔn)備不容忽視。一是課前物質(zhì)準(zhǔn)備，要提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具及相關(guān)資料，教師從學(xué)生進(jìn)入初中第一堂課開始要就嚴(yán)格要求。二是要掌握好注意力的調(diào)換。如何快速從下課的興奮中迅速回到課堂學(xué)習(xí)上需要學(xué)生將注意力從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上。

2、找準(zhǔn)聽課的著力點(diǎn)。一是學(xué)習(xí)帶著問題聽課，在聽中釋凝。二是學(xué)會(huì)聽重點(diǎn)。關(guān)注點(diǎn)要放基本概念、原理、法則及它們的形成過程、老師補(bǔ)充的內(nèi)容、老師強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的地方、預(yù)習(xí)不懂的內(nèi)容等。三是以理解為主，眼耳手腦并用；四是緊跟教師思路，積極思考。思路就是思考問題的具體脈絡(luò)。弄清老師講課的思路，就是要讓學(xué)生把教師在講課過程中所用到的考慮問題的方法搞清楚，學(xué)習(xí)老師嚴(yán)謹(jǐn)、有序、遷移的思維方式，還要學(xué)習(xí)借鑒同學(xué)們的發(fā)散思維、創(chuàng)思維，讓學(xué)生在思考上提高課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

3、精力集中是關(guān)鍵。為了讓課堂有效率，必須在學(xué)生的興奮點(diǎn)、欲望、情感、注意力、自控力等方面做文章。一是有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；二是課堂上對(duì)注意力不集中自控力差的學(xué)生要及時(shí)關(guān)注；三是提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，避免學(xué)生注意力分散。

4、注重做好筆記。記好聽課筆記是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)好習(xí)慣。記筆記是學(xué)習(xí)過程中的一種“手寫”和活動(dòng)，可以幫助學(xué)生記憶、便于復(fù)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)等。記筆記要教育學(xué)生記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；記方法；記感悟。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中堅(jiān)持以上六方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而且能極大提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的美好愿景。

山西省右玉縣教育局 范志剛

來源: 發(fā)展導(dǎo)報(bào)(太原)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/728650.html

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