在中考現(xiàn)代文閱讀測試中,說明文是重要的組成部分。而河北省近幾年的中考試題中,說明文屬必考內(nèi)容。文章選自課外,分值在10分左右。邢老師就說明文中經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)、考查類型及答題對策分別進(jìn)行總結(jié)、歸納,原來同學(xué)們感覺困難的說明文閱讀,也沒有什么神秘的。
考點(diǎn)之一:說明對象
考查類型:直接讓學(xué)生回答:“這篇文章(或文段)的說明對象是什么?”
對策:事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個(gè)名詞或名詞短語,可以從兩個(gè)方面入手:一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容,形成一個(gè)短語:介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。
考點(diǎn)之二:說明對象特征
[類型1]:直接找出說明事物的特征的句子
對策:A、看題目;B、在首段中找;C、抓關(guān)鍵詞句(比如:運(yùn)用了說明方法的語句、中心句)。的語句、中心句)。
[類型2]:概括說明事物的特征
對策:分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先,其次,還,也,此外”等詞語
考點(diǎn)之三:說明順序
[類型]:本文使用了什么說明順序?有何作用?
對策:
1、了解說明順序的基本常識:說明文有三種寫作順序。⑴空間順序:說明事物的形狀、構(gòu)造,多在建筑物的結(jié)構(gòu),如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑵時(shí)間順序:說明事物的發(fā)展變化。⑶邏輯順序:說明事理,多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為:主———次、原因———結(jié)果、現(xiàn)象———本質(zhì)、特征———用途、一般———個(gè)別(特殊)、概括———具體、整體———局部、總———分。
2、掌握答題格式:本文使用了……的說明順序?qū)?hellip;…加以說明,使說明更有條理性,便于讀者理解。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。)
考點(diǎn)之四:說明方法
[類型1]:直接讓考生回答文章或段落的說明方法
對策:了解常見的說明方法(舉例子、分類別、下定義、作詮釋、打?qū)Σ撸毫私獬R姷恼f明方法(舉例子、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用說明)的主要特點(diǎn),然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。
[類型2]:文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法,簡要說明它的作用?
對策:找出運(yùn)用的說明方法,再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。
1、舉例子:具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。
2、分類別:條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對事物的特征(或事理)分門別類加以說明,使說明更有條理性。
3、打比方:生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。
4、列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。
5、作比較:突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。
6、下定義:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象(或科學(xué)事理)加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)。
7、列圖表:直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn)。
8、引用法:用引用的方法說明事物的特征,增強(qiáng)說服力,如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。
9、摹狀貌:對事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使說明更具體生動(dòng)形象。
10、作詮釋:對事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。
11、引用說明:引用說明有以下幾種形式———A、引用具體的事例;(作用同舉例子)B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。(引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。)
考點(diǎn)之五:說明語言
[類型1]:加點(diǎn)字詞有何作用?對策:抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題,格式:準(zhǔn)確(或生動(dòng)形象)地說明了事物“……”的特征(或事理)。
[類型2]:能否替換為另一個(gè)詞語?并說明理由。
對策:(1)不可以;(2)原詞的意思或內(nèi)容;(3)所換詞語的意思或內(nèi)容;(4)換了后意思有何改變,與不符合實(shí)際。
[類型3]:限制性詞語能否刪去?
對策:(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計(jì),“多”“有余”等表數(shù)量。(3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了……的意思了,不符合實(shí)際,太絕對了。(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
[類型4]:從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句,并體會(huì)。
對策:找出語言準(zhǔn)確的詞句,然后說明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手:①找有精確數(shù)據(jù)的句子;②找有概數(shù)的句子;③找使用限制性詞語的句子。
[類型5]:指示代詞的含義類型:指示代詞如“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么?
對策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話而是其中的一部分。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1224923.html
相關(guān)閱讀:初中語文現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)之想象型考點(diǎn)