2019年中考語文輔導:現(xiàn)代文閱讀點津

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中現(xiàn)代文 來源: 高中學習網(wǎng)
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新課標對于語文學習的要求中,特別強調(diào)了閱讀的整體感知,而分析論證過程是整體感知議論文的重要一環(huán),因此它也成了中考現(xiàn)代文閱讀考查中倍受青睞的考點。

下面我們以2019年北京市中考課標卷試題為例,看看在分析論證過程時,需要避免哪些失誤。

試題選文為《創(chuàng)新永不言敗》(文略),第⑤段內(nèi)容如下:

⑤創(chuàng)新之路充滿艱險,但無限風光恰在險峰之上。王安石曾經(jīng)說過,世上雄奇?zhèn)惖木坝^,往往在險要偏遠的地方,只有具備堅定信念的人才能到達那里。在艱難險阻面前,“退”是沒有出路的,“怯”是難嘗勝果的,所以創(chuàng)新者應當有愈挫愈勇、知難而上的豪氣。在創(chuàng)新的過程中,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望到達光輝的頂點。

第22小題為:請你簡要分析第⑤段的論證過程。

[解答要點]

正確的分析包括三個要點:①首先指出創(chuàng)新之路充滿艱險;②然后用王安石的話證明要想創(chuàng)新,就必須具備堅定的信念;③接著提出創(chuàng)新者要有愈挫愈勇、知難而上的豪氣,只有這樣才能實現(xiàn)創(chuàng)新。

[誤答掃描]

誤答一:

首先指出了中心論點,用了王安石曾經(jīng)說過的話舉例論證,說明了創(chuàng)新之路充滿艱難,但無限風光恰在險峰之上。

誤答二:

第⑤段從反面論證創(chuàng)新不言敗,列舉了王安石的話證明了論點,最后得出總結(jié):創(chuàng)新者應當有愈挫愈勇、知難而上的豪氣,才能達到希望的頂點。

誤答三:

首先引用王安石的名言:“世上雄奇?zhèn)惖木坝^往往在險要的地方,只有具備堅定信念的人才能到達那里!逼浯,說明創(chuàng)新者應當有愈挫愈勇、知難而上的豪氣。最后,得出創(chuàng)新之路充滿艱險,但無限風光恰在險峰之上,在創(chuàng)新過程中,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望到達光輝的頂點的結(jié)論。

[失誤類型及分析]

失誤類型:把觀點性語句誤認為是中心論點

分析:“誤答一”將“創(chuàng)新之路充滿艱險”錯誤判斷成了中心論點,導致失分。這反映出一些考生在閱讀中不能統(tǒng)觀全局的問題,形成了看到觀點性的語句便認為是中心論點的定勢思維。

失誤類型:胡亂套用概念

分析:“誤答二”將“創(chuàng)新之路充滿艱險”這一多角度論證,錯誤地理解為反面論證,導致失分。這反映出一些考生對文體知識的理解不到位,容易犯胡亂套用概念的毛病。

失誤類型:斷章取義

分析:“誤答三”首先忽略了文段第一句表達觀點的內(nèi)容,導致要點不全。其次,對于王安石事例的分析,只是重復了事例本身,而沒有點明論據(jù)與論點間的證明關(guān)系。這反映出考生缺乏良好的答題習慣,在閱讀中丟三落四,斷章取義,且不能對材料進行具體分析。

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[對癥下藥]

分析論證過程,我們要遵循這樣的解題思路:先給句子標上序號,看看一共有幾句。然后,思考每句的內(nèi)容是什么,句與句之間是怎樣的關(guān)系,據(jù)此歸納出論證的過程。議論文段最常見的結(jié)構(gòu)是:提出觀點——列舉論據(jù)——分析問題,了解這些結(jié)構(gòu)特點,有助于更順利地掌握文段的思路。

新課標對于語文學習的要求中,特別強調(diào)了閱讀的整體感知,而分析論證過程是整體感知議論文的重要一環(huán),因此它也成了中考現(xiàn)代文閱讀考查中倍受青睞的考點。

下面我們以2019年北京市中考課標卷試題為例,看看在分析論證過程時,需要避免哪些失誤。

試題選文為《創(chuàng)新永不言敗》(文略),第⑤段內(nèi)容如下:

⑤創(chuàng)新之路充滿艱險,但無限風光恰在險峰之上。王安石曾經(jīng)說過,世上雄奇?zhèn)惖木坝^,往往在險要偏遠的地方,只有具備堅定信念的人才能到達那里。在艱難險阻面前,“退”是沒有出路的,“怯”是難嘗勝果的,所以創(chuàng)新者應當有愈挫愈勇、知難而上的豪氣。在創(chuàng)新的過程中,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望到達光輝的頂點。

第22小題為:請你簡要分析第⑤段的論證過程。

[解答要點]

正確的分析包括三個要點:①首先指出創(chuàng)新之路充滿艱險;②然后用王安石的話證明要想創(chuàng)新,就必須具備堅定的信念;③接著提出創(chuàng)新者要有愈挫愈勇、知難而上的豪氣,只有這樣才能實現(xiàn)創(chuàng)新。

[誤答掃描]

誤答一:

首先指出了中心論點,用了王安石曾經(jīng)說過的話舉例論證,說明了創(chuàng)新之路充滿艱難,但無限風光恰在險峰之上。

誤答二:

第⑤段從反面論證創(chuàng)新不言敗,列舉了王安石的話證明了論點,最后得出總結(jié):創(chuàng)新者應當有愈挫愈勇、知難而上的豪氣,才能達到希望的頂點。

誤答三:

首先引用王安石的名言:“世上雄奇?zhèn)惖木坝^往往在險要的地方,只有具備堅定信念的人才能到達那里!逼浯,說明創(chuàng)新者應當有愈挫愈勇、知難而上的豪氣。最后,得出創(chuàng)新之路充滿艱險,但無限風光恰在險峰之上,在創(chuàng)新過程中,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望到達光輝的頂點的結(jié)論。

[失誤類型及分析]

失誤類型:把觀點性語句誤認為是中心論點

分析:“誤答一”將“創(chuàng)新之路充滿艱險”錯誤判斷成了中心論點,導致失分。這反映出一些考生在閱讀中不能統(tǒng)觀全局的問題,形成了看到觀點性的語句便認為是中心論點的定勢思維。

失誤類型:胡亂套用概念

分析:“誤答二”將“創(chuàng)新之路充滿艱險”這一多角度論證,錯誤地理解為反面論證,導致失分。這反映出一些考生對文體知識的理解不到位,容易犯胡亂套用概念的毛病。

失誤類型:斷章取義

分析:“誤答三”首先忽略了文段第一句表達觀點的內(nèi)容,導致要點不全。其次,對于王安石事例的分析,只是重復了事例本身,而沒有點明論據(jù)與論點間的證明關(guān)系。這反映出考生缺乏良好的答題習慣,在閱讀中丟三落四,斷章取義,且不能對材料進行具體分析。

[對癥下藥]

分析論證過程,我們要遵循這樣的解題思路:先給句子標上序號,看看一共有幾句。然后,思考每句的內(nèi)容是什么,句與句之間是怎樣的關(guān)系,據(jù)此歸納出論證的過程。議論文段最常見的結(jié)構(gòu)是:提出觀點——列舉論據(jù)——分析問題,了解這些結(jié)構(gòu)特點,有助于更順利地掌握文段的思路。

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本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1140482.html

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