語文是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、�？睂W等。小編為大家準備了這篇2019七年級語文上冊第二單元檢測試題。

2019七年級語文上冊第二單元檢測試題（北京課改版含詳解）

一、(本大題共7小題，共20分)

1.下列加點字注音正確的一項是( )(3分)

A.倔(jué)強 感慨(kǎi) 悔(huǐ)恨 呵(hē)責

B.猝(cù)然 風韻(yùn) 墮(duò)落 反省(shěng)

C.殆(dài) 威懾(shè) 奢(shě)望 尷尬(gà)

D.蹂躪(lìng) 稟(bǐng)告 貪婪(lán) 屏(bǐng)息

2.下列字形完全正確的一項是( )(3分)

A.迷迷糊糊 小心冀冀 停滯不前 獨具慧眼

B.模模糊糊 不求深解 寬洪大量 出人意料

C.疲倦不堪 混為一談 花團錦蔟 蛛絲馬跡

D.美不勝收 恍然大悟 持之以恒 芬芳撲鼻

3.下列加點成語使用有誤的一項是( )(3分)

A.那些共同走過的日子，是我們友誼的見證，會給我們留下不可磨滅的印記。

B.免費幼兒教育通過努力是會實現(xiàn)的，并非可望而不可即。

C.你看那邊的花草樹木，真是玲瓏剔透。

D.湖面波光粼粼，映射出山峰、綠樹、藍天、白云，讓人心曠神怡。

4.下面一段話中畫線的句子均有語病，請改正。(3分)

目前，地球的綠色之肺——森林正在日益萎縮。①近二百年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，②二氧化碳的排放量在強烈增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導致全球氣候變暖，③對人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。

①

②

③

5.經(jīng)典名句默寫。(2分)

請你寫出兩句能體現(xiàn)孔子智慧的名言。

6.下列說法有誤的一項是( )(2分)

A.《我的老師》通過幾件具體的事情，表現(xiàn)了小學時的蔡云芝老師對“我”和同學的摯愛，抒發(fā)了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和思念之情。

B.《韓老師教我敢說話》語言多是短句，而且口語化。

C.《如是我人》一文，通過神態(tài)描寫、語言描寫等手法，描寫了兩位熱愛教學，教學有方的平凡教師形象。

D.《科學家的師生情誼》中被譽為“美籍華裔的居里夫人”的是施士元。

7.閱讀下列材料,回答后面的問題。(4分，每小題2分)

成都市中小學正掀起“國學經(jīng)典誦讀活動”的高潮,不少學校,正大力開展國學經(jīng)典誦讀活動,讓孩子們與經(jīng)典相伴。

材料一 某小學在校園環(huán)境文化的營造中,充分利用書香長廊、櫥窗、墻壁、黑板報等空間,以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式滲透國學經(jīng)典的文化元素,讓孩子們在耳濡目染中快樂成長。

材料二 某學校提倡快樂學國學。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學樓墻上的《弟子規(guī)》、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌(“三樂苑”“積步軒”)等等,都讓學生隨時能接觸到經(jīng)典。

材料三 某中學讓古詩文、名言警句上墻、上板報。只要走進校園,就可以看到孔子、孟子、老子等圣賢的經(jīng)典名句把各個角落的櫥窗裝點一新,可以看到同學們以國學經(jīng)典為內(nèi)容的書法展,可以看到以國學經(jīng)典為主題的板報,處處顯現(xiàn)出同學們與傳統(tǒng)文化的親近。

(1)從以上材料可以得出一個什么結(jié)論?

(2)你對學校開展“國學經(jīng)典誦讀活動”的建議是：

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀下文，回答文后問題。(13分)

像蒲公英一樣生存

李智紅

在我的印象中，蒲公英永遠屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見到它們的蹤跡。

蒲公英的花朵和果實，富有浪漫的詩意。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風韻也不在菊花之下。等到果實完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。微風一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風而去。

我曾對生長在不同環(huán)境中的蒲公英作過仔細觀察。我發(fā)現(xiàn)那些長在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風和雨露，但竟然全長得一副沒精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。也曾見識過被 園藝師栽培馴化的蒲公英，開紫色的花，枝葉 和花朵都遠比野生的肥碩壯實，但又覺得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感。

我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長得就越加旺盛。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過不了幾天，它們又會滋長出鮮活的嫩芽�？v然把 它們連根拔了，到第二年的春天，和風一吹，雨露一潤，它們又重新萌發(fā)出新枝嫩葉，而且比上一年長得更茁壯，更旺盛。

那些生長在路道和臺階之間的蒲公英，為了避開行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來保護自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的課題就是想方設(shè)法地存活下來，然后長葉開花，繁衍后代。

在萬物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠處于一種可有可無的配角地位。它沒有牡丹“若教解語應(yīng)傾國，任是無情亦動人”的美艷，沒有桃花“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回”的喧鬧，也沒有海棠“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”的得寵。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結(jié)出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。

每當看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動。同時，我又驚異于同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)竟有如此的區(qū)別和差異。草木無性亦有性，世人有知亦無知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對充滿誘惑而又 浮躁的社會現(xiàn)實，倘若我們在羨慕那花天酒地、一擲千金的富貴 生活，沉湎于碌碌無為、得過且過的平庸日子，哀嘆社會不公、自己又懷才不遇時，想想那蒲公英，它會是一帖清熱降火的 良藥，使我們領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點。

(本文有刪改)

8.“卑微的蒲公英”具有哪些“生命內(nèi)涵”?請分點簡要分析。(3分)

9.下列句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)

(1)等到果實完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。

(2)蒲公英在自己陰翳的心坎上引進陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。

10.第3段寫“長在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”，其作用是什么?(4分)

11.請簡要指出本文所表達的思想意義。(2分)

2019七年級語文上冊第二單元檢測試題到這里就結(jié)束了，希望同學們的成績能夠更上一層樓。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/1316888.html

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