一、積累與運用（共30 分）
1．根據(jù)拼音依次在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4 分）
Wēi é、雄偉、莊嚴的人民英雄紀念碑，鐘山南lù高大的中山陵 ，氣勢雄偉、金bì輝煌的法國凡爾賽宮，從這些建筑，可以領(lǐng)悟到人類的勤勞、智慧和對美的追求。
2．下列標點符號使用有錯誤的一項是（2 分）
A. 莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，請用心讀書吧！”
B. 我不也是這個百草園中的一棵草嗎？不僅是 ，更是從園里走出來的人！
C.《童年的朋友》節(jié)選自《童年》（人民文學(xué)出版社1988年第2版）。
D.我家門前的山溝，長滿了各種各樣的樹木，里面還有小松鼠、小兔子、小蚱蜢等……
3．下列各句中，加點的詞語使用有錯誤的一項是（2 分）
A.我們遭受了很大的損失，都有些灰心喪氣，不想再打下去了。
B.大熊貓有時團作一團，漫不經(jīng)心地隨地打滾。
C.一人偷盜，一人望風(fēng)，兩人配合，相得益彰。
D.一天晚上，在一條人跡罕至的路上，他們一家三口差點迷了路。
4．根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8 分）
① ，行者常至。 ② ，可笑不自量。
③油蛉在這里低唱， ____。④虎大駭，遠遁， ，甚恐。
⑤從那時起， _， ___，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽。
⑥《登岳陽樓》中的“ _， ”，既是實寫，又有想象，把洞庭湖的氣象描繪得無比壯闊而又生動。
5．名著閱讀。（7 分）
（1）孫大圣執(zhí)著扇子，行近山邊，盡氣力揮了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光；行者喜喜歡歡，又扇一扇，只聞得習(xí)習(xí)瀟瀟，清風(fēng)微動；第三扇，滿天云漠漠，細雨落霏霏。
這段文字出自____(作家名)的《西游記》，是“___”故事中的結(jié)局部分。(2分)
（2）卻說那師父駕著白黿，那消一日，行過了八百里通天河界，干手干腳的登岸。三藏上岸，合手稱謝道：“老黿累你，無物可贈，待我取經(jīng)回謝你罷。”老黿道：“不勞師父賜謝。我聞得西天佛祖無滅無生，能知過去未來之事。我在此間，修行了一千三百余年；雖然延壽身輕，會說人話，只是難脫本殼。萬望老師父到西天與我問佛祖一聲，看我?guī)讜r得脫本殼，可得一個人身�！比仨懺实溃骸拔覇�，我問�！蹦抢宵x才淬入水中去了。
上文描寫的是唐僧前往西天路上的一段經(jīng)歷。后來，取經(jīng)歸途中他們重逢，老黿馱著唐僧一行快到通天河?xùn)|岸時發(fā)生了什么事情？為什么？請你簡要概述一下。(3分）
答：____
（3）某校七年級同學(xué)在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？(2分）
反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。
正 方：___
6．專題與語文實踐活動。（7 分）
（1）興化某學(xué)校七年級（2）班要開展一次以“千垛菜花節(jié)”為主題的宣傳活動，請你為這次活動擬一條標語。（20字之內(nèi)） (2分）
答：____
（2）我們興化是一個農(nóng)業(yè)大市，天上飛的、地上爬的、水里游的野生動物很多，請列舉出其中的兩種。假如你看到家人在家里或飯館里吃野生動物，你該怎樣勸說他們呢？(5分）
答：____
二 、閱讀理解（共60 分）
（一）閱讀范成大的《四時田園雜興》一詩，完成第7 題。（6 分）
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
7．（1）詩中寫了哪些人物？他們分別在干什么？（2 分）
（2）詩歌一、二兩句寫了什么內(nèi)容？請用簡潔的語言加以概括。（2 分）
（3）詩歌三、四兩句寫兒童天真可愛的目的是什么？（2 分）
（二）閱讀《宋太祖善待趙普》一文，完成8 一11題。（14 分）
太祖時，趙韓王普①為宰相，車駕因出，忽幸②其第。時兩浙王錢?③方遣使致書及海物十瓶于韓王，置在左廡④下。會車駕至，倉卒出迎，不及屏⑤也。上顧見，問何物，韓王以實對。上曰：“此海物必佳�！奔疵鼏⒅�，皆滿貯瓜子金也。韓王皇恐，頓首謝曰：“臣未發(fā)書，實不知，若知之，當奏聞而卻之。”上笑曰：“但取之， 無慮。彼謂國家事皆由汝書生耳�！币蛎n王謝而受之。韓王東京宅皆用此金所修也。
【注釋】①趙韓王普，趙普死后曾被追封為韓王。②幸，文中指皇上到某處去。③錢?，吳越王，北宋太平興國三年時納土歸宋，治理兩浙。④廡，堂下周圍的走廊。⑤屏 ，退避。
8．根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6 分）
⑴解釋下列句中加點詞的意思。（4 分）
①忽幸其第（ ） ②臣未發(fā)書（ ）
③蔽林間窺之（ ）（《黔之驢》） ④俱以假山顯（ ）（《于園》）
⑵下列各句與例句中“之”的用法不相同的一項是（2 分）
例句：即命啟之
A．跪而拾之以歸（《趙普》) B．事列《神仙》之傳（《黃鶴樓》)
C．主人處處款之（《于園》） D．放之山下（《黔之驢》）
9．用“/ ”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2 分）
因 命 韓 王 謝 而 受 之
1 0．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4 分）
⑴若知之，當奏聞而卻之。
譯文：
⑵虎見之，龐然大物也，以為神。（《黔之驢》）
譯文：
11．宋太祖為什么要如此善待趙普？請從文中找出相關(guān)句子回答。（2分）
（三）閱讀佚名的《麻雀》一文，完成12一14題。（10 分）
①麻雀多活動在有人類居住的地方，性極活潑，膽大易近人，但警惕性卻非常高，好奇心較強。它們多營巢于人類的房屋處，如屋檐、墻洞，有時會占領(lǐng)家燕的窩巢。在野外，多筑巢于樹洞中。但此物種多見于平原，山區(qū)難見它們的身影。因為麻雀非常近人，在有人類活動的環(huán)境出現(xiàn)，因此有人形象地將他們稱為“會飛的老鼠”。
②有時可以發(fā)現(xiàn)它們在個別的樹上筑巢，然而麻雀在一年的四個季節(jié)中多是成群的，具有很多洞的老樹群，通常是它們最喜愛的筑巢地點。它們的巢比較不工整，筑巢材料的種類很多，包括干草、羊毛、羽毛等。有時它們的巢會位于巖石中、灌木叢的根部，或是建筑物如谷倉的屋檐下。它們每次生下4至6枚蛋，通常是5枚。
③除繁殖、育雛階段外，麻雀是非常喜歡群居的鳥類。秋季時常形成數(shù)百只乃至數(shù)千只的大群，稱為雀泛，而在冬季它們則多結(jié)成十幾只或幾十只一起活動的小群。這種小生靈非常聰明機警，有較強的記憶力，這和其它許多小型雀不同，如得到人救助的麻雀會對救助過它的人表現(xiàn)出一種親近，而且會持續(xù)很長的時間。在麻雀居住集中的地方，當其它物種入侵時，它們會表現(xiàn)得非常團結(jié)，直至將入侵者趕走為止。麻雀在育雛時往往會表現(xiàn)得非常勇敢，俄國作家屠格涅夫曾在他的短篇小說《麻雀》中，描繪 過一只親鳥為保護不慎墜地的幼鳥，以其弱小的身體面對一只大狗而不退縮的感人場面。如果你愿意對麻雀進行連續(xù)觀測，你會發(fā)現(xiàn)它們是非常可愛的小生命，特別是它們的集體行為是研究鳥類行為學(xué)的重要素材。
12.寫了麻雀的哪些生活習(xí)性？請列舉出三種。(3分)
13.第③段中加點的“多”一詞能否換成“都”？為什么？(3分)
14.第③段中劃線句子用了什么說明方法？有什么作用？(4分)
(四)閱讀賈平凹的《月跡》選段，完成15?17題。(10分)
①奶奶說：
②“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧。”
③我們就都跑出門去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了。卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。
④“奶奶，那月上是什么呢？”我問。
⑤“是樹，孩子�！蹦棠陶f。
⑥“什么樹呢？”
⑦“桂樹�！�
⑧我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。
15. 第③段的描寫表現(xiàn)了中秋月亮的什么特點？(3分)
16. 當奶奶告訴孩子們月亮上有桂花樹時，孩子們都有什么反應(yīng)？ 請結(jié)合原文用自己的話來回答。(3分)
17.奶奶讓孩子們抬頭看月，出去尋月，讓孩子們知道每個人都有一個月亮；又讓孩子們見到水中之月，瞳中之月。結(jié)合全文，你認為奶奶是個什么樣的人呢？（4分)
(五) 閱讀龍應(yīng)臺的《回家》，完成18?2l題。(20分)
①三個兄弟，都是五十多歲的人了，這回放下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)①�；疖囌敬髲d里，人潮涌動。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。
②她皺著眉頭說：“這，是什么地方？”
③哥哥原來就一路牽著她的手， 這時不得不停下來，說：“這是香港。我們要去搭火車。”
④媽媽露出惶惑的神情，說：“我不認得這里，我要回家�！�
⑤身為醫(yī)生的弟弟本來像個主治醫(yī)師一樣，背著兩只手走在后面，就差身上沒穿白袍，這時一大步跨前對媽媽說：“這就是帶你回家的路，沒有錯�？熳甙桑蝗荒慊夭涣思伊��！闭f話時，臉上不帶表情，看不出任何情緒或情感，口氣卻習(xí)慣性地帶著權(quán)威。三十年的職業(yè)訓(xùn)練使他在父親臨終的病床前都深藏不露。
⑥媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家。”她開步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點兒駝，手被兩個兒子兩邊牽著，她的步履細碎，一小步接著一小步往前走。
⑦陪她在鄉(xiāng)下②散步的時候，看見她踩著碎步戚戚低頭走路，我說：“媽，不要像老鼠一樣走路，來，馬路很平，我牽你的手，不會跌倒的。試試看把腳步打開，你看??”我把腳伸向前，做出笨士兵踢正步的架勢，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕�！彼娴陌涯_大跨出去，但是沒走幾步，又戚戚低頭走起碎步來。
⑧從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感�！�
⑨散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞霎時噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里，我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉皇地說：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學(xué)士照、博士照，說：“都是你兒女的照片，那當然是你家嘍。”
⑩她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看著我，眼里說不出是悲傷還是空洞。
還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個黑色的影子，幽幽地說：“……不認得了�！贝笪渖缴献詈笠坏牢⒐�，越過渺茫從窗簾的縫里射進來，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。
火車開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”鍵，不知是快速倒往過去還是快速轉(zhuǎn)向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。
因為是晚班車，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍地站了起來。她看看前方，一縱列座位伸向模糊的遠處。她轉(zhuǎn)過身來看往后方，列車的門緊緊關(guān)著，看不見門后頭的深淺。她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上，只有動蕩不安的光，忽明忽滅、時強時弱，隨著火車奔馳的速度像閃電一樣射進來。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒，卻見她用力地撥開我的手，轉(zhuǎn)身說：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼里蓄滿了淚光，聲音凄惻。
我把她抱進懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地擁抱她，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的�！�
弟弟踱了過來，我們默默對望；是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時光，在那個時光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來煎魚的滋滋香氣、丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰、門外有人高喊“限時專送拿印章來”……
媽媽是那個搭了“時光機器”來到這里但是再也找不到回程車的旅人。
① 鄉(xiāng)：指浙江淳安。②鄉(xiāng)下：指臺灣大武山一帶。
（選自《讀者》2019年第16期）
18.主要寫了一件什么事？中間又插敘了哪件事？請各用一句話作簡要概括。(4分)
19. 媽媽露出惶惑的神情，說：“我不認得這里，我要回家�！彼昧Φ負荛_我的手，轉(zhuǎn)身說：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”媽媽要回的“家”是指什么？（4分)
20. 聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。（6分）
（1）請說出你對第段中加點詞語的理解。（3分）
（2）賞析第⑨段畫線句子“散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞霎時噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里，我們回到她的臥房”的精妙。（3分）
21.龍應(yīng)臺說她的媽媽“是個搭了‘時光機器’來到這里但是再也找不到回程車的旅人”，這個“旅人”因有了子女們的悉心照料，一路上并不孤單。高爾基在《童年的朋友》中說：“是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以 應(yīng)付困苦的生活的。”龍應(yīng)臺的《回家》與高爾基的《童年的朋友》表達的感情有何不同？
如果我們的父母哪一天也成了“找不到回程車的旅人”，生病了，失憶了，你會怎么做？請寫下來，80字左右。(6分)
三、作文(60分)
22. 進入初中，我們在很多方面都有了變化。面對父母的辛勞，我們也許多了一份理解；面對學(xué)習(xí)的任務(wù)，我們也許多了一份壓力；面對童年的無知，我們也許多了一份成熟……
請以“現(xiàn)在，我多了一份____”為題，寫一篇作文。
要求：①把題目補充完整后作文。②請結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇記敘文。③不少于600字。④書寫工整，卷面整潔。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/1304912.html
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