第四章 統(tǒng)計估計
【目標】：
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地回顧本章所學(xué)的知識，通過例題和練習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決問題。
【重點難點】：
重點、難點：對所學(xué)的知識進行梳理，深刻理解每一部 分的內(nèi)容，從而運用 所學(xué)的知識分析問題和解決問題。
【過程】：
一、知識回顧（以問題的形式回 顧知識）
1、為什么說用簡單的隨機抽樣很公平？你是否會進行簡單的隨機抽樣？
由于是用抽簽的方法決定哪一個 個體進入樣本，這使得每個個體都有均等的機會被選入樣本，因此隨機抽樣是公平的。
2、樣本的選取應(yīng)注意什么問題？
其一是要留意樣本在總體中是否具有代表性，其二是樣本容量必須足夠大，其三是注意樣本避免遺漏某一群體。
3、是否會根據(jù)樣本的平均數(shù)和方差來估計總體的平均數(shù)和方差？
4、概率的定義是什么？大量重復(fù)實驗時頻率是否可作為事件發(fā)生的概率？你能計算簡單事 件的概率嗎？
表示一個事件發(fā)生的可能性大小的數(shù)值叫做該事件的概率，用“Ｐ”來表示，大量重復(fù)實驗時頻率可作為事件發(fā)生的概率。
5、如何進行概率預(yù)測？
列出所有機會均等均等的結(jié)果以及其中所關(guān)注的結(jié)果，求出后者與前者的個數(shù)之比。
加權(quán)平 均數(shù)。
對于一組數(shù)據(jù) ，如果 出現(xiàn) ， 出現(xiàn) 次，…， 出現(xiàn) 次，那么
（其中 ）
二、例題
例1、判斷下面這幾個抽樣調(diào)查選取樣本的方法是否合適，并說明理由。
（1）小黃同學(xué)想了解其所在地區(qū)初中學(xué)生在家復(fù)習(xí)功課的時間，調(diào)查了他所在學(xué)校初三年級的60位同學(xué)；
（2）某位同欲了解我國老年人的健康狀況，調(diào)查了10位老年人健康情況；
（3）某電視臺需要在本市了解某節(jié)目的收 視率，對一所大學(xué)的學(xué)生進行了調(diào) 查。
例2、以下是某位同學(xué)的實習(xí)作業(yè) （了解當(dāng)?shù)刂袑W(xué)初三年級男生的身高情況）他從其中的一所學(xué) 校這所學(xué)校共有134名男生）隨機選取60位同學(xué)的身高作為樣本，具體的數(shù)據(jù)如下：
158、163、160、175、167、165、172、155、158、164、170、166、148
164、171、166、165、162、159、179、170、163、164、 157、155、163、166
169、163、169、171、161、166、165、164、167、169、172、173、154、149
169、161、161、163、166、164、177、163、150、162、163、154、166、170
166、159、161、166、158
請你對這些數(shù)據(jù)進行整理、分析，用樣本估計總體的思想，估計當(dāng)?shù)刂袑W(xué)初三年級男生的身高情況。
解： 樣本
標準差
以下是頻數(shù)分布直方圖：
根據(jù)樣本平均數(shù)可以估計，該地區(qū)初中三年級同學(xué)的平均身高為 。
例3、布袋里有紅色球30個，白色球24個，如果一個同學(xué)隨便從布袋中取出一個球，那么取出的紅球的概率大還是白球的概率大？
分析：54個球被取到的機會是均等的。
解：Ｐ（取到紅球）
Ｐ（取到白球）
所以，取到紅球的概率比取出白球的概率大。
三、練習(xí)
1、在分別寫有1到20的20張小卡片中，隨機地抽出1張卡片，試求下列事件的概率。
（1）該卡片上的數(shù)字是整數(shù)；
（2）該卡片上數(shù)字是 分數(shù)；
（3）該卡片上的數(shù)字是7的倍數(shù)；
（4）該卡片上的數(shù)字是偶數(shù)。
2、在一次中學(xué)生田徑運動會上，參加男子跳高的17位運動員的成績?nèi)缦卤硭荆?br />成績
（單元：米）1.501.601.651.701.751. 801.851.90
人數(shù)23234111
求這些運動員成績的平均數(shù)。
3、轉(zhuǎn)動下面的兩個轉(zhuǎn)盤各 一次，將所得的數(shù)字相加，它們的和是奇數(shù)的概率是多少？
四、小結(jié)
通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)更加體會用樣本估計總體的思想，在選取樣本時，樣本必須具有代表性，樣本容量必須足夠大以及注意樣本避免遺漏某一群體。理解概率的意義，要能計算簡單事件的概率，并能運用它解決一些實際問題。
五、作業(yè)
復(fù)習(xí)題 2 、3、5、6、
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