第二章 我們身邊的物質(zhì)
第三節(jié) 奇妙的二氧化碳
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì);學(xué)會鑒別二氧化碳。
2.學(xué)會通過觀察實(shí)驗(yàn),從中歸納二氧化碳的某些性質(zhì);
3.使學(xué)生理解化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的概念和特點(diǎn)。
4.了解二氧化碳的循環(huán)以及對人類生活和生產(chǎn)的意義。
重點(diǎn):
1.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);
2.化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點(diǎn)。
難點(diǎn):對兩種反應(yīng)的理解和區(qū)別。
教學(xué)用具:燒杯,試管,導(dǎo)管,酒精燈,集氣瓶等
教學(xué)過程:
一、自然界中的二氧化碳
教師活動:講解二氧化碳的循環(huán)圖,講述溫室效應(yīng)。
學(xué)生活動:說說你已經(jīng)知道的大氣中二氧化碳的產(chǎn)生和消耗的途徑。
二、二氧化碳的奇妙變化
1.二氧化碳的物理性質(zhì)
二氧化碳是無色、無氣味的氣體。
實(shí)驗(yàn):將二氧化碳倒入平衡桿上的右邊袋子中,觀察是否還保持平衡。
現(xiàn)象:不平衡,右邊向下傾斜。
說明:右邊比左邊重。
結(jié)論:二氧化碳的密度比空氣密度大
2.二氧化碳的狀態(tài)變化
二氧化碳有三態(tài)變化。二氧化碳滅火器中裝的是液態(tài)二氧化碳,人工降雨和制造舞臺人造云霧的是固態(tài)二氧化碳。固態(tài)二氧化碳就是人們常說的“干冰”,雪花狀的。二氧化碳不經(jīng)過液態(tài)而直接變成氣態(tài)二氧化碳。
3. 實(shí)驗(yàn):利用一瓶汽水講解二氧化碳在水中的溶解性。
現(xiàn)象:澄清的石灰水變渾濁
說明:汽水中溶有二氧化碳。
探究活動:向充滿二氧化碳的塑料瓶中灌適量的水,蓋緊瓶蓋后振蕩,觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象:塑料瓶癟了。
說明:二氧化碳溶解于水了。
結(jié)論:二氧化碳能溶于水。
2、演示實(shí)驗(yàn):
現(xiàn)象:紫色的石蕊試液變紅色,加熱后紅色又變成紫色
提示:酸性物質(zhì)能使紫色的石蕊試液變紅色
說明:二氧化碳溶解于水中時生成了酸性物質(zhì)??碳酸,碳酸不穩(wěn)定,受
熱易分解,又生成二氧化碳和水
反應(yīng)式:
二氧化碳+水 碳酸
CO2 H2O H2CO3
碳酸 二氧化碳+水
H2CO3 CO2 H2O
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn):
向盛有澄清石灰水的試管中吹氣,觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象:澄清變渾濁
說明:二氧化碳能與澄清的石灰水反應(yīng)(常用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w)
反應(yīng)式:氫氧化鈣+二氧化碳 碳酸鈣+水
Ca(OH)2 CO2 CaCO3 H2O
二氧化碳的化學(xué)性質(zhì):
(1)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸;碳酸不穩(wěn)定,容易分解生成水和二氧化碳。
化合反應(yīng):由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)。
分解反應(yīng):由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。
(2)二氧化碳既不能燃燒,也不能支持一般可燃物的燃燒;
(3)二氧化碳能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水。
判斷下列反應(yīng)是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng):
鎂+氧氣 氧化鎂 木炭+氧氣 二氧化碳
三、二氧化碳與人體健康
二氧化碳本身沒有毒性,但當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時,對人體會產(chǎn)生有害的影響。所以,在人群密集的地方,應(yīng)注意通風(fēng)換氣。在進(jìn)入一些可能會含有二氧化碳?xì)怏w的地方之前,應(yīng)該檢驗(yàn)?zāi)抢锏亩趸嫉暮浚词欠駮{到人的健康。
二氧化碳對人體健康的影響
空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)(%)對人體的影響
1感到氣悶、頭暈、心悸
4~5感到氣悶、頭痛、眩暈
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/56804.html
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