2.掌握尺規(guī)的基本作圖:畫線段的垂直平 分線,畫直線的垂線.?
3.尺規(guī)作圖的簡單應(yīng)用,解尺規(guī)作圖題,會寫已知、求作和作法.
二、重點 畫圖, 寫出作圖的主要畫法.?
三、教學難點?寫出作圖的主要畫法,應(yīng)用尺規(guī)作圖.?
四、教學方法?引導法,演示法,分析法,探索法.?
五、教學過程?
(一)引入?我們已熟悉尺規(guī)的兩個基本作圖: 畫線段,畫角.?
那么利用尺 規(guī)還能解決什么作圖問題呢??
(二)新課?
1.畫線段的垂直平分線.?
請同學們探索用直尺和圓規(guī)準確地畫出一條線段的垂直平分線.
已知線段a,用直尺和圓規(guī)準確地畫出已知線段a的垂直平分線.?
解決這一問題,要利用好線段垂直平分線的性質(zhì).?
請同學們討論、探索、交流、歸納出具體的作圖方法.?
例1 已知底邊及底邊上的高作等腰三角形.?
分析:要完成這個作圖,先作出底邊,再作底邊的垂直平分線,取高,最后完成三角形 .
已知:底邊a、及底邊上的高h.(畫出兩條線段a、h)?
求作 :△ABC,使得一底邊為a、底邊 上的高為h.?
作法:(略).?
2.畫直線的垂線.?
請同學們探索用直尺和圓規(guī)準確地畫出一條直線的垂線.?
請同學們討論、探索、交流、歸納出具體的作圖方法.?
實際上,畫出一條直線的垂線,就是轉(zhuǎn)化為畫線段的垂直平分線.?
例2 過直線外一點作直線的垂線.?
已知:直線a、及直線a外一點A.(畫出直線a、點A)?
求作: 直線a的垂線直線b,使得直線b經(jīng)過點A.?
作法:(1)以點A為圓心,以適當長為半徑畫弧,交直線a于點C、D.?
(2)以點C為圓心,以AD長為半徑在直線另一側(cè)畫弧.?
(3)以點D為圓心,以AD長為半徑在直線另一側(cè)畫弧,交前一條弧于點B.? (4)經(jīng)過點A、B作直線AB.?
直線AB就是所畫的垂線b.(如圖)?
3.(優(yōu)生)探索如何過一點、兩點和不在同一直線上的三點作圓.?
思考:如何解決這一實際問題?下面我們共同探尋解決這一問題的辦法.?
練習教材練習第1、2題.?
探究1:過一個已知點A 如何作圓?(如圖,讓學生動手去完成)?
學生討論并發(fā)現(xiàn):過點A所作圓的圓心在哪兒?半徑多大?可以作幾個 這樣的圓?(圓心不定,半徑不定,可以作無數(shù)個圓)?
探究1 探 究2
探究2:過已知兩點A、B如何作圓?(如圖,學生動手去完成)?
學生繼續(xù)討論并發(fā)現(xiàn):它們的圓心到A、B兩點的距離怎樣?能用式子表示嗎? 圓心在哪里?過點A、B兩點的圓有幾個?(OA=OB,圓心在直線AB的垂直平分線上,有無數(shù)個圓)?
探究3:過同一平面內(nèi)三個點的情況會怎樣呢??
分兩種情況研究:?
(1)求作一個圓,使它經(jīng)過不在一直線上三點A、B、C.?
已 知:不在一直線上三點A、B、C,求作一個圓,使它同時 經(jīng)過點A、B、C.(學生口述作法,教師示范作圖過程)?
學生討論并發(fā)現(xiàn):這樣一共可作幾個圓?圓心在哪里?圓心到A、B、C三點的距離怎樣?(可作一個圓,圓心是線段AB、 AC、BC的 垂直平分線的交點,圓心到A、B、C三點 距離 相等)?
(2)過在一直線上的三點A、B、C可以作幾個圓?(不能作出)?
發(fā)現(xiàn)結(jié)論:不在同一直線上的三點確定一個圓: ?
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