高考作文備戰(zhàn):巧擬作文題

時間:2010-03-30 20:37來源:右腦記憶方法 點擊:

 作文擬題技巧

  一、注意形式美

  形式美是最直觀的美,一個在形式上標(biāo)新立異的題目,是惹人注目的首要條件。因此我們在給作文擬題目時一定要注意以下幾點: m.yy-art.cn

  1。體態(tài)美觀: 本文來自:右腦記憶方法

  即在擬題時注重題目的形態(tài)美,像一個漂亮的大姑娘亭亭玉立在大庭廣眾之下,給人以“前不見古人”的全新感覺。 右腦記憶方法

 、兕}目中運(yùn)用間隔號或連接號:例如《母親?黑土地?小石磨》、《自卑?自負(fù)?自強(qiáng)》、《神鞭——母愛》、《對手——榜樣》等。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

 、陬}目中運(yùn)用外文字體:例如《從“MadeinChina”說開去》、《卡拉永遠(yuǎn)OK》等。 右腦記憶方法

 、垲}目中運(yùn)用對偶句:例如《立志言為本,修身行乃先》等。

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 、芙栌眯侣剺(biāo)題:例如,有的題目像新聞題一樣,正題之前有引題,之后有副題。

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 、蓊}目中運(yùn)用數(shù)學(xué)公式:例如《“1+1>2”》、《“7—1=0”》、《“1>6”》等以等式或不等式的方式化抽象為淺近,收到了純語言文字難以達(dá)到的特殊表達(dá)效果。

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 、捱\(yùn)用留白:即留出藝術(shù)空白讓讀者去思考、填補(bǔ)。例如,《用你的溫柔馬屁和背影……——寫給阿Q同志的信》,其中的空白,以虛映實,藏而不露,但讀者又可以根據(jù)文意在會意的一笑之中把握主旨。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  2。形象活潑:

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  如果說體態(tài)美觀只體現(xiàn)了題目的“身材”,那么,形象活潑就體現(xiàn)出了題目的氣質(zhì)與性格。就像一個人一樣,性格好,氣質(zhì)高雅,往往是惹人喜愛的。 本文來自:右腦記憶方法

  形象活潑的題目容易引起人的興趣,令人好奇地閱讀全文。 copyright m.yy-art.cn

 、龠\(yùn)用修辭格。例如運(yùn)用比喻手法的《誠信,交往的橋梁》、《機(jī)遇是一條魚》、《朋友就是生產(chǎn)力》等; m.yy-art.cn

  運(yùn)用反問的《誠信過時了嗎》、《“賣狗肉”何必“掛羊頭”》等; 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  運(yùn)用擬人的《留些誠信給自己取暖》、《粉筆的自述》、《星期天的面孔)等; 本文來自:右腦記憶方法

  運(yùn)用雙關(guān)的《生命“誠”可貴》等;

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  運(yùn)用夸張的《花瓶能裝下春天》等; 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  運(yùn)用對比的《“小人物”與“大道理”》等; copyright m.yy-art.cn

  運(yùn)用詞語回環(huán)而意義相反的《防盜門不防盜》(以“門”為話題)。

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  ②套用、加工或改造成語、詩句、歇后語、文章標(biāo)題、影視片名和歌曲等。例如運(yùn)用成語加諧音的以“棋”為話題的《樂在“棋”中》等; m.yy-art.cn

  改造成語的《“霧”里逃生》、《“戰(zhàn)痘”青春》、《“官”念前提》,諷刺某單位幾任領(lǐng)導(dǎo)貪污腐化行為的《前“腐”后繼》等; 右腦記憶方法

  改造歇后語的以“清白”為話題的《小蔥拌豆腐—一清二白》等;

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  化用詩句的以“誠信”為話題的《若為人生故,誠信不可拋》等;

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  化用歌詞的以誠信為話題的《我誠信,我美麗》、《貪宮“著”字歌》等;

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  仿擬名言名句的以“誠信”為話題的《誠以養(yǎng)德,信以修身》(諸葛亮有名句“靜以養(yǎng)德,體以修身”)等; copyright m.yy-art.cn

  仿擬文章標(biāo)題的《“吾”邦驚詫論》等。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

 、垲H具諷刺意味的《拿錯講稿》、《“豆腐匠”與“包工頭”》等。 copyright m.yy-art.cn

  3。文采濃郁: 右腦記憶方法

  “言之無文,行而不遠(yuǎn)。”文學(xué)色彩濃的文章常被視為精品而受人青睞,文采濃郁的題目更是耐人尋味,魅力無窮。

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 、俳柚沤裰型獾脑娫~、名句、歌詞、優(yōu)美散句等或引用,或套用,或改造等。例如以“月”為話題的借用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的詞句擬題為《兒女共嬋娟》、以“樓”為話題時借用李煜《虞美人》中的詞句擬題為《小樓昨夜又春風(fēng)》,還有像《小荷才露尖尖角》、《一江春水向東流》等;化用詩句的《色彩廣告色彩風(fēng)》等。

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 、谶\(yùn)用各種修辭格。例如用對偶的《小牛頂翻快船,奇才遮住太陽》、《貼近生活甚稱道,提高質(zhì)量須努力》等。

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  可見,這類題目不僅具有一定的文學(xué)色彩,而且還給人留下回味的空間。

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  二、擬題技巧 copyright m.yy-art.cn

  俗話說得好:“佛靠金裝,人靠衣裝”,作文也靠題裝。這是一個重視包裝的時代,像一本精彩的書要有一個好的封面,優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果,同學(xué)們切莫等閑視之。這幾年來,高考命題者總是提供材料,提出某個話題讓考生根據(jù)材料,自擬題目作文,既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力,又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。

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  (1)作文擬題的要求:

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  1。標(biāo)題范圍盡量要小,要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛;要合理出新,不要落俗套。如果標(biāo)題萬一太大,可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。

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  2.標(biāo)題不能過長,標(biāo)題過長則顯得松散。

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  3.標(biāo)題要含蓄,把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中,含蓄能起到言有盡而意無窮的作用,且能加深閱卷老師對文章內(nèi)容的印象和體會。 本文來自:右腦記憶方法

  4.擬一個好題目,把題目演繹成一個生動的故事,用故事表達(dá)一個新穎獨特的思想[可以適當(dāng)想象,但要聯(lián)系實際生活]。 copyright m.yy-art.cn

  5.擬題時要善于聯(lián)想。聯(lián)想,就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過程。聯(lián)想的方式主要有以下三種:

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  [1]相關(guān)聯(lián)想,由桌子聯(lián)想到椅子[空間關(guān)聯(lián)]。 copyright m.yy-art.cn

  [2]相似聯(lián)想,由春蠶聯(lián)想到老師[奉獻(xiàn)精神相似]。

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  [3]相反聯(lián)想,由安樂想到憂患[實質(zhì)上的相反] m.yy-art.cn

  總之,聯(lián)想要豐富,要融于廣袤的時空中,聯(lián)想合理,就要抓住事物間的聯(lián)系點。 copyright m.yy-art.cn

  (2)作文擬題的原則: 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  1、巧:作文的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會擬出巧的題目,反之亦然。所謂“題好一半文”即是此意。比如2000年高考作文題,有個考生擬為《一花一世界》,一花便是一個世界,世界上有數(shù)不清的花,便有說不清的\\“世界\\”答案怎么是一個呢?既切題意,信息量又多,給人很開闊的想象空間。 copyright m.yy-art.cn

  2、俏:題目如同商品的包裝,別出心裁的包裝會贏得顧客的青睞,同理,出人意料的題目會讓人“一見鐘情”。題目新穎別致,會產(chǎn)生一股強(qiáng)勁的吸引力。

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  如,1995年全國高考作文有一考生這樣擬題:《你指責(zé)他+他指責(zé)我+我指責(zé)你=不能正確對待別人》。 本文來自:右腦記憶方法

  再如,有人講過這樣一個故事:“從前,有兄弟倆睡一頂蚊帳內(nèi),分睡兩頭,帳內(nèi)有蚊子,誰也懶得趕。兄弟倆被蚊子咬得睡不著,就用媽媽準(zhǔn)備好的蒲扇只把自己這一頭的蚊子趕走。趕來趕去,蚊子依舊在帳子里咬人。\\”如果以這一故事作為題材寫一篇自擬題目的議論文,可從這些角度擬出如下這些題目:

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  從兄弟倆只顧自己一頭,不顧對方一頭,可擬出——《要關(guān)心他人》、《不要以領(lǐng)為壑》。 m.yy-art.cn

  從兄弟倆沒有聯(lián)合起來共同趕蚊,可擬出——《齊心協(xié)力才能消滅蚊患》、《各自為陣,后果不堪》。 m.yy-art.cn

  從兄弟倆都沒徹底將蚊子趕出帳外只顧眼前片刻安寧,可擬出《把眼光放遠(yuǎn)一點》、《鼠目寸光者,戒!》 m.yy-art.cn

  從兄弟倆趕蚊的后果,可擬出——《自私自利終將害自己》。 copyright m.yy-art.cn

  從媽媽為他倆已預(yù)備好蒲扇而二人卻不能趕走蚊子,可擬出——《青少年要培養(yǎng)自己獨立生活的能力》。

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  以上諸題目,都是根據(jù)議論的不同角度擬出的,而且是較為切題的。但要標(biāo)出新意,這些題目確實欠鮮,這就需要反復(fù)思考,仔細(xì)琢磨。如果我們這樣去思考,兄弟倆人趕蚊子毫無結(jié)果,這不是數(shù)學(xué)上的1+1=2,而是實際效果中的1+1=0。所以,擬出《1+1=0》為題更有一翻趣意。

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  (3)作文擬題的方法:

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  1。標(biāo)新立異

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  我們中國人自古以來就重視起名字,“皇覽揆余初度兮,肇賜余以嘉名”。我們寫文章,也要給它起一個“嘉名”。人們一般都是先看了文章的標(biāo)題再看正文的。文章的標(biāo)題不好,叫人看了很反感,人們便不再看正文;文章標(biāo)題一般化,也引不起人們的興趣。因為標(biāo)題不好而使讀者失去閱讀興趣,那是很冤枉的。

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  好奇,是人們的共同的心理特點,文章的內(nèi)容新,文章的標(biāo)題也要新才行。所以標(biāo)新立異,應(yīng)當(dāng)作為擬定文章標(biāo)題的一個思路。 copyright m.yy-art.cn

  有位女同學(xué)寫了一篇內(nèi)容很好的文章投給一家語文報,內(nèi)容是她到水籠頭那去接水,等著接水的人很多,她就把自己的水桶放到前邊去了。一個上幼兒園的小女孩“挺著企鵝似的小胸脯”向她提出了批評,見她難為情,那小女孩就說:“大姐姐,你要有急事你就先接水吧,我排在你原來的地方去。”本來很有趣味的文章,她卻用了“一件小事”作標(biāo)題,編輯給她改成《小女孩教育了大姑娘》,使文章增色不少。

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  2。拙中見巧 右腦記憶方法

  我們在日常生活中,常常有這種體驗:一個靈巧的人做了一件靈巧的事或做了一個靈巧的動作,我們并不覺得新奇;一個笨手笨腳的人做了一件靈巧的事或做了一個靈巧的動作,我們就會覺得新奇。 m.yy-art.cn

  文章的標(biāo)題也有這種情況。有時使用一個貌似笨拙的標(biāo)題反而比使用一個巧妙的標(biāo)題更能引起人們的注意。這種標(biāo)題把巧蘊(yùn)涵在拙里邊,拙中見巧,那的確比巧中之巧更見功夫。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  有位同學(xué)作文時寫她一位同桌,也沒什么新鮮事,一件事是本組做值日時,因為明天開運(yùn)動會,別的同學(xué)都到操場看熱鬧去了,她的同桌就一個人把教室打掃干凈;再一件事是考英語時她的同桌有一道題不會作,她把答案寫在條子上遞過去,她的同桌卻不看。這點小事本沒有什么,可是她在標(biāo)題上動了腦筋,她避開了《我佩服的一個人》等一般化的標(biāo)題,也避開了《閃光的心靈》等帶些藝術(shù)性的標(biāo)題,選擇了一個貌似笨拙的標(biāo)題——《傻同桌》,這個“傻”字用得真好,不但表現(xiàn)出同桌的好品德,也表現(xiàn)出自己對同桌的摯愛。

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  3。平中見奇 copyright m.yy-art.cn

  就像在一群花枝招展的姑娘當(dāng)中那位全身縞素的姑娘反而更引人注目一樣,在眾多奇絕的標(biāo)題之中平實的標(biāo)題反而更加顯眼。 copyright m.yy-art.cn

  有一位同學(xué)參加作文競賽,寫的是她的三世同堂的大家庭和睦相處的事,重點寫來自不同家庭的妯娌們互相團(tuán)結(jié)、尊長愛幼的情況。她給自己的文章擬了一個平實的標(biāo)題——《嬸兒們》,在比賽中獲獎。除了文章內(nèi)容之外,不能不說和標(biāo)題有一定的關(guān)系。 本文來自:右腦記憶方法

  有位同學(xué)假期探親時親眼見到了黃河,感觸很深,把它寫入了作文。擬個什么樣的標(biāo)題好呢?他使用平中見奇的方法——《我見到了黃河》。這個標(biāo)題把一個中學(xué)生聽到過黃河、讀到過黃河之后,有幸親眼一瞻中華民族搖籃風(fēng)采的那種崇敬和自豪的感情充分表現(xiàn)出來了。

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  4。引起懸念

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  有的文章的標(biāo)題,把文章的主題全盤揭示出來,讀者對它所揭示的主題恰好特感興趣,這樣的標(biāo)題當(dāng)然能喚起讀者的閱讀欲望。

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  可是,有些時候標(biāo)題把文章內(nèi)容全部揭示出來,讀者反而不再有閱讀的興趣。讀者一看標(biāo)題,知道某問題已成定論,知道了某人的命運(yùn),知道了某事的結(jié)局,就不愿意再看正文了。在這種情況下,就用到了另一種擬定標(biāo)題的方法——引起懸念。

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  標(biāo)題中只提出論題而不寫出結(jié)論;標(biāo)題中只寫出所記人物而事跡不詳;標(biāo)題中只露某事端倪而成敗利鈍未卜,這樣就會引起讀者的懸念,迫切希望知道下文。 m.yy-art.cn

  根據(jù)有些地方男女同學(xué)不能正常交往這一情況,某家語文小報編發(fā)了三篇文章:一篇是通過一次平墊臭水溝的義務(wù)勞動,男女同學(xué)互相幫助,臭水溝也平了,男女同學(xué)之間的鴻溝也平了,標(biāo)題是《溝平了》;一篇是通過一次班級籃球賽,打破了男女同學(xué)的界限,標(biāo)題是《越過“三八線”》;另一篇是一位班主任經(jīng)過三思,終于不再阻止男女同學(xué)在一起跳舞,自己也加入了青年友誼圓舞的行列,標(biāo)題是《舞曲又響了》。這三篇文章的標(biāo)題都起到了引起讀者懸念的作用。

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  下面列舉幾則近年高考作文的自擬題目供大家參考:

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  《惟“險遠(yuǎn)之地”見“奇觀”》《論生活中的“花”與“刺”》

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  《論“帶刺”的玫瑰》《花傘》

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  《水鄉(xiāng)的橋》《五環(huán)旗》 右腦記憶方法

  《妹妹的圓臉》《荷葉上的露珠》 右腦記憶方法

  《春雨瀟瀟》《還是我去干》

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  《洗禮》《他和她》 m.yy-art.cn

  《紅雨衣》《從凈化自己腳下的那塊土地開始》 m.yy-art.cn

  《動口與動手》《梧桐樹下》

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  《樹皮“爆響”的話題》

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  5、運(yùn)用修辭法 本文來自:右腦記憶方法

  [1]對比式,例如:生于憂患,死于安樂。得道多助,失道寡助。有一位考生以由對比組成的選擇問句“我是天才,還是笨蛋?————假如記憶可以移植”為題,對比鮮明,隱含自己對記憶移植利弊的褒貶鄙視那些甘心做“專門記錄科學(xué)家理論與思想的機(jī)器”和毫無主見的“人體縮微記憶庫”的人,富有吸引力。

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  [2]比喻式,2000年有一考生擬題“人生也是一張答卷”,該考生把人生比成一張答卷,并以“選擇題、填空題判斷題和問答題”分述,最后點明“在人生這張大考卷上,答案看似豐富多彩,但要交出一份滿意的答卷,遠(yuǎn)非想象中那么簡單”,新穎獨特。 右腦記憶方法

  [3]夸張,以“挫折”為話題——《那個障礙粉碎了我》

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  [4]反問,99年高考,“假如記憶可以移植”——《我是誰?》

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  [5]設(shè)問,以“效率”為話題——《我今天做了什么?》 右腦記憶方法

  [6]借代,以“關(guān)注生活”為話題——《傾聽自己的心跳》,“心跳”指代某次獨特的自身經(jīng)歷。

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  [7]對偶,以“環(huán)保”為話題——《一頭白發(fā),滿山青蔥》

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  [8]擬人,以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》。以環(huán)保為話題——《地球就診記》 m.yy-art.cn

  [9]呼告,以“書”為話題——《別了,漫畫書!》。以“關(guān)注生活”為話題——《給生活加點苦吧!》

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  [10]引用詩句,“假如記憶可以移植”——《前不見古人,后不見來者》——陳子昂《登幽洲臺歌》,表示對移植記憶的困惑。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  其它還有:

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  倒裝式,《{回來吧!媽媽}》;頂真式,《人貴有志,志在奮斗》

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  仿詞式,《戰(zhàn)勝脆弱,從心做起》;矛盾式,《死海不死》等等。

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  數(shù)學(xué)式:

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  采用數(shù)學(xué)的形式作標(biāo)題,借以昭示所要表達(dá)的主旨,具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點,往往收到出奇制勝之效。 本文來自:右腦記憶方法

  例如:數(shù)學(xué)中的恒等式[“勤勞×高科技=致富”] 本文來自:右腦記憶方法

  不等式[成績≠素質(zhì)] 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  荒謬式[99+1=0]其中“99”代表合格產(chǎn)品率,“1”代表不合格率,文題通過這種荒謬的計算式,揭示了質(zhì)量意識的重要性。 右腦記憶方法

  擬題求新,可用的方法遠(yuǎn)不止這些,這些僅僅是“題海”中的浪花,只要你細(xì)心采擷,一定會使你的“臉部”光彩照人。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

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